二年級語文上冊差生輔導(dǎo)總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 不過差生的優(yōu)點長處常被缺點短處所掩蓋，容易被人們忽視。反之，“你是笨蛋，笨豬”“你是倒數(shù)第一”，等刺激的語言會使他們對老師產(chǎn)生怨恨。下面談?wù)勎疫@個學(xué)期來對差生的轉(zhuǎn)化：一、維護(hù)差生的自尊心素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生。同時適度的開展游戲和討論，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中獲得成功的喜悅，從而收到良好的教學(xué)效果。所以只有具有了動機和興趣才能去從事各種活動，從而達(dá)到一定的目的。利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”。課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為教師應(yīng)該順應(yīng)時代的要求，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立適應(yīng)時代要求的現(xiàn)代教育觀。這部分學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一是自卑感強。他們并不是“朽木不可雕”的差生?！遍L期發(fā)展下去，勢必造成成績落后。選擇合適的片段指導(dǎo)學(xué)生仿寫，提高學(xué)生的寫話能力。能合理想像，續(xù)編故事。教師面——切入點問題的設(shè)計、閱讀方法的指導(dǎo)、課堂點撥時機的把握、實踐活動的開展等策略研究。教師面——根據(jù)題目引導(dǎo)學(xué)生自己提問、指導(dǎo)閱讀方法、進(jìn)行有效點撥，充分利用插圖、啟發(fā)學(xué)生大膽想像、續(xù)編故事。教師面——切入點問題的設(shè)計、閱讀方法的指導(dǎo)、課堂點撥時機的把握等策略的具體化、細(xì)化的研究。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。（三）教給方法，提高興趣后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。（二）用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)多花一些時間了解后進(jìn)生，理解他們，尊重愛護(hù)他們。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。針對這一情況，我在對待后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面采取以下方法?；A(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。用先進(jìn)的教學(xué)理念，活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有：百字競賽。6．采用激勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。一、基本情況我所教的班級學(xué)生 40人。一學(xué)期以來，我在“差生輔導(dǎo)”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“差生輔導(dǎo)”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。背誦古詩比賽。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。造成他們成績
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