【正文】 “閃光點”，只不過差生的優(yōu)點長處常被缺點短處所掩蓋，容易被人們忽視。下面談?wù)勎疫@個學(xué)期來對差生的轉(zhuǎn)化：一、維護(hù)差生的自尊心素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生。所以只有具有了動機(jī)和興趣才能去從事各種活動，從而達(dá)到一定的目的。課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。這部分學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一是自卑感強?！遍L期發(fā)展下去，勢必造成成績落后。能合理想像，續(xù)編故事。教師面——根據(jù)題目引導(dǎo)學(xué)生自己提問、指導(dǎo)閱讀方法、進(jìn)行有效點撥，充分利用插圖、啟發(fā)學(xué)生大膽想像、續(xù)編故事。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。（二）用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)多花一些時間了解后進(jìn)生，理解他們，尊重愛護(hù)他們。針對這一情況，我在對待后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有：百字競賽。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。一學(xué)期以來，我在“差生輔導(dǎo)”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“差生輔導(dǎo)”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。背誦古詩比賽。造成他們成績差的原因是多方面的。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機(jī)智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。他們的心里總會有小小感激。四、具體實施（一）第二組元：“豐富多彩的學(xué)校生活”這個單元的課文有《識字2》《一株紫丁香》《我選我》《一分鐘》《難忘的一天》，內(nèi)容與學(xué)生的生活較為接近，可以重點訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系生活實際來理解，積累一點寫事的方法和珍惜時間的格言。應(yīng)采用靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的童心童趣，調(diào)動情感，加深體驗，使環(huán)保意識植根于學(xué)生的心靈。（二）學(xué)生方面：學(xué)會最基本的閱讀方法，能用學(xué)到的閱讀方法自主閱讀，提高閱讀的有效性。后進(jìn)生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。三、輔導(dǎo)措施：針對班中這些差生，我確定了如下的輔導(dǎo)措施：學(xué)校與家庭齊抓共管。分從次設(shè)計目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。這就要靠教師很好地組織、精心設(shè)計。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本，拿鑰匙開一次教室門，幫老師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀。例如，班上有一名差生，名叫周書偉，在別的老師看來，真是無可救藥的了。有些教師怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，愛遲到，采取一些粗糙的處理辦法，造成學(xué)生與教師疏遠(yuǎn)，家長對學(xué)校有意見。用滿腔的熱忱去關(guān)心差生的成長,運用正確的方法去幫助,教育他們,就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機(jī),成長為一棵參天大樹。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和態(tài)度