【正文】 作制度——鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)教師交流輪崗和建立教師聯(lián)課走教制度。（四）規(guī)范操作，建立健全教師交流輪崗檔案和公開制度。從實際出發(fā)，統(tǒng)籌各類學校和教師的不同需求，把教師交流輪崗和培養(yǎng)培訓與教師結構優(yōu)化有機結合。通過交流輪崗，提供成長平臺，消除教師職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新能力，提升適應不同環(huán)境和對象的教育教學能力，增強教師隊伍活力，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。以實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展為目標，均衡配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍結構，縮小城鄉(xiāng)和校際之間差距，促進縣內(nèi)義務教育學校共同發(fā)展，辦學效益同步提高。一、指導思想以貫徹落實黨的十八屆三中、四中全會和總書記重要系列講話精神為指導，以實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標，構建科學、規(guī)范、有序的縣域內(nèi)義務教育學校教師交流輪崗機制，促進師資合理配置，優(yōu)化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體素質(zhì)，推動學校隊伍建設，增強教師隊伍活力，為辦好人民滿意教育提供有力保障。本實施方案自20xx年9月1日起執(zhí)行。各校校長是實施教師輪崗交流機制的第一責任人。所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責，凡不服從組織調(diào)配，超過一周拒不到崗的，將根據(jù)上級有關文件精神，予以告誡。輪崗交流教師的任職考核和教師工作量評估、教師職務晉級由接收學校負責進行。有關人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻。四、激勵措施：參加輪崗交流的教師在評優(yōu)選先時，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。（2）、自愿交流的教師，由本人提出申請，學校簽署意見，中心小學根據(jù)學校編制和學科結構情況統(tǒng)一組織安排。自愿輪崗交流。在中心學校各類檢查中受到點名批評的教師各教學點根據(jù)本實施方案制定本校輪崗計劃。中心學校統(tǒng)考或?qū)W區(qū)統(tǒng)考連續(xù)倒數(shù)后3名的教師。）各小學的校級領導（校長、副校長、教導主任）。英語專任教師和“農(nóng)遠”管理員（以各校確定的教師為準。其中下列人員不作為輪崗交流對象：男教師年齡55周歲以上，女教師50周歲以上的專任教師。二、基本原則按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求，本著“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，做到三個結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學合理的教師職務晉級和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)的師德教育相結合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統(tǒng)安定穩(wěn)定、推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展相結合。經(jīng)研究，決定建立趙坡中心小學教師輪崗交流機制，具體實施方案如下：一、指導思想以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以辦好每一所小學和關注每一個學生健康成長為宗旨，以全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務。根據(jù)交流輪崗計劃，及時調(diào)整中小學校職稱崗位設置方案，以適應和滿足教師交流到農(nóng)村學校和薄弱學校崗位聘用的需要，調(diào)動教師校長交流輪崗的積極性。，按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、按需配備、結構優(yōu)化、動態(tài)管理”的原則，進行教職工編制的動態(tài)管理。做好與各相關部門的協(xié)調(diào)工作，以確保教師校長交流輪崗工作的順利進行。根據(jù)學校布點調(diào)整情況和學校學生數(shù)、班級數(shù)等變化情況，合理科學的分配各校實際所需教職工編制數(shù)。用23年的時間在全區(qū)范圍內(nèi)全面推行“區(qū)管校用”的義務教育學校教師管理制度，使教師由“學校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。否則，三年期滿將人事關系轉(zhuǎn)到農(nóng)村學校。對拒不執(zhí)行交流輪崗工作安排，或雖然參加交流輪崗，但年度或?qū)W年度考核結果為“基本合格”、“不合格”等次的人員，三年內(nèi)不得評優(yōu)評先、不得晉升職稱、不得晉升崗位等級、不得提拔擔任學校中層及以上領導。交流輪崗教師的年度考核和績效考核由流入學 校負責，流出學校做好配合工作。在特級教師、學科帶頭人、教學能手、名師名校長等推薦評選，以及骨干教師培訓中，優(yōu)先向城區(qū)學校交流到農(nóng)村學校的優(yōu)秀教師傾斜。從2016年起，義務教育學校教師評選特級教師、區(qū)級及以上名師名校長時，參評人須具有交流輪崗工作經(jīng)歷或農(nóng)村學校的工作經(jīng)歷。參加交流輪崗的教師保留原聘教師職稱崗位級別；沒有聘任相應專業(yè)技術職稱崗位的交流輪崗教師和校長，由區(qū)教體局會同區(qū)人社局在空崗范圍內(nèi)、在同等條件下優(yōu)先聘任到相應專業(yè)技術職稱崗位等級。建立導向機制，每年在空崗范圍內(nèi)預留一定的中、高級職稱崗位，專項用于評定交流輪崗教師校長的職稱。選拔新任義務教育學校校長應有交流輪崗工作經(jīng)歷或農(nóng)村學校工作經(jīng)歷，以后逐步過渡到必須具有交流輪崗工作經(jīng)歷。校長交流輪崗由區(qū)教體局根據(jù)工作需要統(tǒng)籌安排。學校根據(jù)《交流輪崗工作實施方案》、個人申報情況和本校教師隊伍實際，由學校領導班子集體研究確定交流輪崗人員，及時告知本人，并做好思想工作，按時到交流學校報到上班。凡符合交流輪崗條件的