【正文】 毒素，對人體健康危害很大。（板書：）2．學習新課認識蛔蟲并了解蛔蟲的危害。教材重點難點：預防蛔蟲病的關鍵在那兒？教具和學具：預防蛔蟲病、投影掛圖教學過程：1．導入新課師提問：小剛今年7歲了，一日三餐吃得一點不比別人少，可就是面黃肌瘦，還常喊肚子疼，媽媽老說他：“小剛、小剛，一點都不?鋼?，成天病歪歪的，懶洋洋，像個大懶貓。你若猜不出，張口它就來。（拍手打節(jié)拍）兄弟生得白，隊伍排兩排。你認為圖中小朋友的做法哪個對？哪個不對？為什么？講述并小結：通過今天的學習，我們懂得了換牙時應該注意哪些事和怎樣做才能保護好剛生長出來的恒牙。（保持口腔清潔，創(chuàng)造恒牙生長的良好環(huán)境，預防齲齒）出示投影片，按小組進行實際操練。此外，恒牙剛萌生時，牙根處會發(fā)癢，很多小朋友愛用舌頭去舔，這是很不好的習慣，因為經(jīng)常舔牙齦會使新牙向外翹或向里凹，形成畸形，影響美觀。全班小朋友都試一試。齊讀換牙衛(wèi)生3點?？匆豢慈檠赖臉幼?，比一比恒牙與乳牙有些什么樣的區(qū)別？（乳牙細小些，恒牙大一些）乳牙到一定時候就會被恒牙換掉，恒牙掉了就無法再長了，因此我們一定要保護好恒牙。（咬嚼事務不方便，說話、念書時發(fā)音不準等）小結：牙齒有切斷、研磨事務等功能；牙齒還能幫助人準確發(fā)音 認識恒牙。換牙的衛(wèi)生）學習新課 了解牙齒的作用。換牙時要注意些什么呢？今天，我們共同來學習這方面的衛(wèi)生知識。啟發(fā)引導：從同學們剛才的匯報看，有人已經(jīng)開始掉牙了，還有的新牙已經(jīng)長出來了，這些剛剛萌生的牙叫恒牙，是人一生的牙。談話導入：潔白、整齊的牙齒使人看起來健康、美觀。嚼飯又切菜，活兒干得快。學生：小鏡子、牙刷、水杯、洗凈的水果等。教材重點難點：知道保護自己的牙齒。（5）怎樣正確地吐痰呢？①討論：有時感冒咳嗽要吐痰怎么辦？ ②打噴嚏的正確方法是怎樣的？第三課時換牙的衛(wèi)生教學目的要求：使學生知道人的一生有兩副牙：乳牙和恒牙。③違反公德：那些只圖自己方便，不顧別人身心健康，隨地吐痰的行為本身就是一種缺少教養(yǎng)的自私的行為。因為世界上很多國家的人民，包括我國港、臺、澳地區(qū)的人民，都十分重視整個民族和自身的文明修養(yǎng)。理解：為什么說“痰液會隨風四處飛揚”？ ④討論：A、為什么把痰吐到地上后，為了避免影響環(huán)境整潔，我用腳去踏、擦也不對？B、把痰吐到墻角或草叢里行嗎？為什么也不對？（4）師講述：社會上就是有許多人不文明，不禮貌，不講公共道德，隨地亂吐痰，你見過這種現(xiàn)象嗎？在哪兒見到的？（聯(lián)系書中“說一說”引導學生明辨是非）提問：為什么說隨地吐痰是一種不文明、不衛(wèi)生、違反公共道德的不良行為呢？（聯(lián)系下列三小點讓學生展開討論，教師適當引導）①不衛(wèi)生：痰吐到地上、墻壁上、角落里，都會留下斑斑痕跡，尤其是有呼吸道疾病的人吐出的痰，像膿似的，不僅很臟，令人惡心，而且會 4嚴重破壞環(huán)境衛(wèi)生；痰里面的大量細菌在灰塵里四處飛揚，很容易使健康的人染上疾病。（配掛圖教學）②（投影片顯示）痰液中常含有的細菌、病毒圖。（3）顯微鏡玻片放大圖或投影片教學。為什么不能隨地吐痰？隨地吐痰會給我們帶來哪些影響和危害？小朋友們能先談一談你們自己的看法嗎？（學生議論并各抒己見）（2）師：同學們的知識真多，見識真廣。（投影片或電腦字幕）不隨地吐痰，不講粗話、臟話，不在公共場所吸煙，不亂仍垃圾，不損壞垃圾，不損壞公共設施，不損壞花草樹木，講秩序不亂闖紅燈。你們知道是哪“七不”嗎？不知道？那沒關系，因為你們太小嘛。但隨地亂吐痰則是一件損人利己，有損城市、社會文明形象的大事。教具和學具：教學掛圖教學過程：導入新課（1）播放投影片或多媒體動畫：一個人在乘坐的公交車內(nèi)大聲咳嗽，隨之旁若無人地隨口吐出一扣痰（或?qū)⑻低碌杰嚧巴猓?，眾人驚愕。讓學生初步知道“吐痰”這件個人小事與社會風尚、道德水平之間的關系。①清掃教師的步驟是怎樣的？ ②為什么要先開窗，再灑水，擦黑板，掃地，抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？③老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？（3）身心健康與環(huán)境整潔。（2）在學校愛整潔。B、突出：疊、鋪、撣、抹。⑤除了做好個人衛(wèi)生，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪？誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事情自己做。③提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？④講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。②了解“按時”的含義A、我們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）B、我們每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個時間段起床，就叫按時起床。B、投影片：這個小朋友的家又干凈又整齊。那你會整理房間，打掃教師衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習新的課文《我們愛整潔》，看一看什么叫整潔，以及怎樣才能做到愛整潔。教具和學具：教學掛圖、錄像 教學過程：導入新課師：同學們已是二年級學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。板 書 設 計：六、個人衛(wèi)生“四勤”勤洗手，常剪指甲 勤洗澡、勤換衣 勤洗頭、勤理發(fā) 勤漱口，常刷牙第四篇：二年級上冊衛(wèi)生健康課教案西 聯(lián) 小 學 二 年 級 衛(wèi) 生 與 健 康 第 三 冊20162017學年第一學期班級：二年級執(zhí)教者:文遠輝第一課時我們愛清潔教學目的要求：培養(yǎng)小學生講衛(wèi)生、愛整潔的良好習慣。讀課文。四、看圖。讀課文。三、請一位用作手的同學，從手指上取下臟東西。要及時修剪指甲。）二、怎樣清潔雙手呢？飯前便后要洗手。難點：牢記個人衛(wèi)生“四勤”重要。第三篇：二年級衛(wèi)生與健康課教案個人衛(wèi)生“四勤”五福小學二年級 趙培 教學目的：通過教學使學生做到飯前便后勤洗手，經(jīng)常剪指甲；勤洗澡、勤換衣；勤洗頭、勤理發(fā)；勤漱口，常刷牙的好習慣。大蒜浸液可長期保存，反復使用。為節(jié)約時間，也可用藥棉蘸大蒜浸液敷在病指甲上，浸入或敷上大蒜浸液。每日3次，一周即可見效。加入10%的醋酸150毫升(也可用食醋代替)，浸泡一天，即可使用。談談收獲與體驗。在老師帶領下分組疏散逃生。放置火災道具。要求：學生統(tǒng)一身著運動衣、運動鞋。第三課時逃生體驗，增強意識。評選出最佳路線圖加以記分。運用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火（制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。如：你拍一我拍一，拍完南北拍東西。（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。）（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。判斷題。）（1）生活中的哪些因素會引起火災？（2）一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？（5）列舉幾種逃生方法。）搶答題。第二課時一、競賽活動，游戲激趣。手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當?shù)臅r間在校園內(nèi)展示。以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。二、引導研讀，歸納整理。如：（1）為什么會發(fā)生森林火災？（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？(4)其它……………小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。）展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。教學時間：三課時 教學過程：第一課時一、圖片展示，引入新課。學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力?？床鍒D，講故事。談一談：你見過家里發(fā)生不安全的事故嗎？原因是什么？ 你家里有哪些電器？你會使用嗎？你家里還有哪些東西容易發(fā)生危險？要注意什么？ 討論：當你一個人在家時，怎樣保證安全？ 表演：使用錄音機等電器。家庭里也有危險，我們在家里一定要注意安全。難點：正確使用家庭電器和日常用具。第十二課 家庭安全教學目的： 通過本課的學習，使學生了解家庭中的安全常識，掌握正確使用家庭小電器和日常用具的知識。放風箏要遠離高壓電線，以免觸電。不再工地附近，馬路邊玩耍、踢球。不怕樹和爬窗，不獨自游泳。三、看圖，你喜歡那些戶外活動，為什么？ 請同學們談一談。殺死皮膚上的細菌。難點：懂得戶外活動的安全。六、作業(yè)：預防呼吸道傳染病有那些方法？第十一課 冬季鍛煉要當心教學目的通過學習，使學生懂得戶外活動有益身心健康的科學道理，并懂得戶外活動的安全。五、怎樣預防腮腺炎？ 避免與腮腺炎病人接觸；腮四安言病人要隔離治療，病好后才能上學。四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。會添減衣服。注意衛(wèi)生。）二、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。難點：了解傳播途徑。效果考查：怎樣防止病從口入？第十課 預防冬季傳染病教學目的使學生了解呼吸道傳染病和腮腺炎的傳播途徑，掌握預防方法。教師小結：吃干凈的食物，腐敗、有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃，餐具清潔，小攤上的東西不要亂吃，購買食品要注意。哪些是容易變質(zhì)的食物（罐頭、水果、肉類等）食物中毒的癥狀：食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等，嚴重的還會危及生命；被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳染病。[教學過程]導入，日常生活中，我們常常會遇到這種情況： 吃完東西后，肚子很不舒服（疼痛、腹瀉、嘔吐，請學生談親身體驗），知道這是為什么嗎？是因為 吃了不干凈的食物為了我們的健康，這堂課就來學習“不吃變質(zhì)的食物”，板書課題。第九課 不吃變質(zhì)的食物 [教學目的] 讓學生知道變質(zhì)食物對健康的影響。[教具準備] 掛圖[教學過程]上課開始讓同學互相檢查手，看手是否干凈，是否剪指甲，導入新課。[教學重難點] 手的衛(wèi)生與健康的關系。二、效果考查： 通過學習檢查教室內(nèi)外痰跡是否消失？ 檢查同學之間互相監(jiān)督不隨地吐痰的情況。沒有痰盂時，應將痰暫時吐在手紙或手絹里，然后再將手紙扔在垃圾箱，將手絹洗干凈，用開水燙一下晾干再用。所以，隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明、不道德的行為。健康人的痰中同樣帶有很多細菌，隨地吐痰同樣有害。帶有細菌的痰隨便吐在地上，干燥后痰里的病菌變會隨塵土飛揚到處傳播。二、授新課：利用掛圖和課文中的插圖講解：痰是人呼吸道里產(chǎn)生的分泌物，它是粘液、細菌、灰塵和壞死細胞的混合物。[教具準備] 掛圖。四、你覺得深圳的環(huán)境怎樣？該做個怎樣的市民？第二課時 不隨地吐痰[教學目的] 使學生懂得隨地吐痰的危害，培養(yǎng)不隨地吐痰的良好衛(wèi)生習慣。三、提問：亂扔果皮紙屑有那些危害？你平時是怎樣做的？ 學生討論。熟讀兒歌：隨地吐痰不衛(wèi)生，痰中細菌傳疾病。告訴學生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。教具：掛圖第一課時教學過程一、故事導課。重點：培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。設計一份有營養(yǎng)的早餐。今天我們了解了一日三餐應吃什么，以及膳食要葷素、粗細搭配，回家后給媽媽提個建議，吃好每一餐好嗎？看圖，圖上的小朋友做得對不對，為什么？ 討論回答。讀、背詩歌。請同學們說一說這首詩歌的意思。板書課題，理解題目。教具：掛圖 教學過程一、導課：同學們，我們每天都要吃飯，你知道一天要吃幾餐飯，每餐應該吃什么嗎？學了這篇課文就知道了。重點：使學生了解一日應吃三餐，膳食要葷素、粗細搭配。讀課文。四、看圖。讀課文。三、請一位用作手的同學，從手指上取下臟東西。要及時修剪指甲。）二、怎樣清潔雙手呢？飯前便后要洗手。教具：顯微鏡、載玻片 教學過程一、板書：手的清潔。不喝生水的習慣。六、作業(yè)：你會做眼保健操嗎？第五課 愛清潔教學目的通過教學使學生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學生喝開水的習慣。小組比賽，評出做得好的小組。注意找準穴位，手法正確。做好眼保健操。堅持體育鍛煉。）三、怎樣預防近視呢？養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生。所以，近視對學習、生活會帶來不好的影響。難點：學會正確做眼保健操。第四課 “小眼鏡”的苦惱教學目的使學生初步了解近視眼的危害和預防近視眼的方法，初步學會正確做眼保健操。以后我們要學會充分利用它們。如果沒有了陽光、空氣和水，將會怎樣？ 啟發(fā)想象，讓同學們各抒己見。）四、課外延伸。解釋：“生命三要素”：人的生命中很重要的三個因素。難點：學會如何利用陽光、空氣和水。七、作業(yè)：怎樣愛護我們的耳朵、鼻子？第三課 健康三要素 教學目的通過教學，使學生懂得陽光、空氣和水對人體健康的重要意義，并學會如何充分利用這些維持生命存在的基本物質(zhì)條件。不要把細小的物品塞入鼻孔五、圖，哪個小朋友做得對，為什么？ 用干凈的手帕擦鼻涕的小朋友做對了。不用手挖鼻孔。三、觀察圖中的小朋友有什么不對。不把細小的物品塞入耳內(nèi)。不用硬物掏耳朵。鼻子既是呼吸器官，又是嗅覺器官。難點：怎樣愛護耳朵和鼻子。六、作業(yè)：人的身體分拿幾個部分？第二課 耳的功用和保護教學目的：使學生懂得愛護耳朵和鼻子的重要意義和方法。背誦人體4個部分的名稱。把嘴閉上，我們就不能說話和唱歌了。）請同學用手把耳朵捂住，聲音就聽不見了。再請同學把鼻子捂住，于是什么氣味也聞不到了，也不能用鼻子聞了。（說說眼睛有什么用。再請同學指出同學身體的各部分。頭部又有眼、耳、鼻、口。難點：認識身體的各部份。教學用具：掛圖、模具、模型 教學總課時：十六課時10~11年健康教育教學計劃進度表教學時間 第一學期 教學內(nèi)容第一課 人的器官第二課 耳的功用和保護