關(guān)于中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)信念調(diào)查報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2024-11-07 12:00本頁(yè)面
【正文】 界上最為流行的語(yǔ)言，在我們國(guó)家也是每個(gè)學(xué)生的必修課之一，已經(jīng)成為與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文同等重要的學(xué)科，而英語(yǔ)作為一門學(xué)科在眾學(xué)生的每次考試中占分比率也是相當(dāng)?shù)拇?，所以很多學(xué)生吧大量的時(shí)間放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上，想要在這一科目上與其他學(xué)生拉開差距，再者，隨著世界的進(jìn)步發(fā)展，各國(guó)之間的聯(lián)系也不斷加強(qiáng)，英語(yǔ)作為一門對(duì)外工具也受到我們國(guó)家的推崇，從而掀起一陣英語(yǔ)熱潮，而之中也產(chǎn)生了一些問題。通過問卷調(diào)查從中我們還可以看出學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該靈活性強(qiáng)，要活學(xué)活用，牢固掌握知識(shí)。有人雖然筆試會(huì)得高分，但需要運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)卻出現(xiàn)“聾子英語(yǔ)”——聽不懂和“啞巴英語(yǔ)”——說不出等現(xiàn)象。然而，學(xué)生平時(shí)卻是有時(shí)或偶然地開口講英語(yǔ)，而且聽不懂別人講英語(yǔ)。題項(xiàng)中，反映了學(xué)生平時(shí)講英語(yǔ)及應(yīng)用英語(yǔ)的局限性。通過對(duì)文獻(xiàn)資料的搜集和整理，使學(xué)生明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。通過大量的事例，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和必要性，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，為自己早日成為國(guó)際化人才做準(zhǔn)備二、研究方法、問卷調(diào)查,包括對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的問卷調(diào)查。確實(shí)做到教學(xué)相長(zhǎng)，有效地提高教學(xué)效率。四、結(jié)論總之，通過這次調(diào)查，筆者收獲甚大，清楚地了解到學(xué)生平時(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀，這對(duì)今后的英語(yǔ)教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。不僅要求學(xué)生具有豐富的語(yǔ)言信息資源、開闊的視野、豐富的語(yǔ)言知識(shí)，擁有較大的詞匯量，還得了解英美國(guó)家的社會(huì)及文化習(xí)俗、背景等；同時(shí)必須具有較快的閱讀速度，較強(qiáng)的推理、歸納、判斷及解題能力。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱中明確指出：“高中英語(yǔ)教學(xué)是聽、說、讀、寫綜合應(yīng)用，側(cè)重閱讀理解能力。另外，本次調(diào)查的結(jié)果也表明了學(xué)生在英語(yǔ)閱讀方面的不足，他們急切想提高閱讀理解能力(如題項(xiàng)12)。所以教師在指導(dǎo)學(xué)生記英語(yǔ)單詞時(shí)，要避免孤立、機(jī)械性的記憶，應(yīng)根據(jù)情景、上下文及句子來記單詞；教師也應(yīng)盡量在情景中把生詞呈現(xiàn)給學(xué)生。作為教師，必須注意到這方面的負(fù)面影響。教師在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生所犯的部分小錯(cuò)誤不要過于看重、刻意指出，或當(dāng)眾當(dāng)面提出，久而久之，會(huì)極大地挫傷學(xué)生講英語(yǔ)的積極性，使他們縮頭縮尾，不敢開口講，或?yàn)樗麨榈刂v英語(yǔ)。至于局部的錯(cuò)誤，隨著語(yǔ)言學(xué)習(xí)的發(fā)展，自然會(huì)逐步解決?！币蚨?，作為教師，應(yīng)明確地向?qū)W生指出，學(xué)語(yǔ)言不存在對(duì)與錯(cuò)，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了。其實(shí)，犯錯(cuò)誤是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中必然產(chǎn)生的現(xiàn)象。題項(xiàng)8中可以看出大多數(shù)學(xué)生在講英語(yǔ)中害怕犯錯(cuò)誤，其實(shí)這也是他們口語(yǔ)學(xué)不好的癥結(jié)所在。所以教師在平時(shí)教學(xué)中不僅要鼓勵(lì)學(xué)生多開口、勤開口，而且要盡力創(chuàng)設(shè)真實(shí)、寬松的語(yǔ)言情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多創(chuàng)造講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生樂學(xué)、善說英語(yǔ)。這不能不說是我們實(shí)際教學(xué)中的一大遺憾。有人雖然筆試會(huì)得高分，但需要運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)卻出現(xiàn)“聾子英語(yǔ)”聽不懂和“啞巴英語(yǔ)”說不出等現(xiàn)象。甚至聽不懂別人講英語(yǔ)。學(xué)語(yǔ)言目的在于能熟練地應(yīng)用語(yǔ)言進(jìn)行日常交際。??談?wù)勀愕睦硐?三、討論與對(duì)策從本次調(diào)查得出的結(jié)果看，目前中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)狀不容樂觀，應(yīng)引起極大的重視。然后如實(shí)地統(tǒng)計(jì)了調(diào)查中的所有真實(shí)數(shù)據(jù)，并對(duì)這些材料進(jìn)行了大量的分析工作。：筆者于2004年8月對(duì)本校的部分學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查，采取無記名的方式，讓他們認(rèn)真如實(shí)的作答了這份調(diào)查問卷。根據(jù)調(diào)查對(duì)象的具體情況，筆者設(shè)計(jì)了一份包含15個(gè)問題的中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀問卷表，以封閉式問題為主，共12題，占80%；開放式問題為輔，共3題，占20%?，F(xiàn)把調(diào)查情況報(bào)告如下：二、：采取隨機(jī)取樣的辦法，對(duì)本校部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，問卷調(diào)查，問題及對(duì)策一、引言為了了解當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)現(xiàn)狀，進(jìn)一步掌握中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的情況，即他們學(xué)英語(yǔ)中對(duì)聽、說、讀、寫的掌握程度及在實(shí)際學(xué)習(xí)中是如何進(jìn)行聽說讀寫來提高英語(yǔ)水平。 _______________________。 _______________________，包括講語(yǔ)法的時(shí)候。 _______________________，我才會(huì)說英語(yǔ)。 _______________________，我還是會(huì)冒險(xiǎn)試一試。 _______________________，我的表現(xiàn)不太自然。謝謝你的合作！性別：班級(jí)：年齡：日期：，最重要的是記住很多生詞。第12題可以選兩個(gè)以上的答案。，并對(duì)其討論，再討論，學(xué)習(xí)歌詞，再模仿對(duì)話（46人）情景話劇表演色，這些都會(huì)直接或間接的影響到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)信念中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)信念調(diào)查問卷同學(xué)你好！我們正在進(jìn)行一項(xiàng)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)信念的調(diào)查工作，為此我們需要你的幫助和參與。例：你學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了什么？A．③ 對(duì)學(xué)習(xí)者的弱項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查，以分析他們對(duì)于自己對(duì)待自己薄弱環(huán)節(jié)的態(tài)度。如此更便于對(duì)被調(diào)查在后面的選擇做出合理地分析和推測(cè)。所以教師應(yīng)該在教授語(yǔ)法的時(shí)候應(yīng)當(dāng)采取多種不同的方式和策略，同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)閱讀和寫作的訓(xùn)練，教授學(xué)生閱讀和寫作的技巧和應(yīng)考策略，并且提高學(xué)生對(duì)于閱讀和寫作的認(rèn)識(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，使其克服畏難心理，提高自信心。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，閱讀和寫作確實(shí)是難度較大的部分，而男生相對(duì)之下更加畏懼閱讀和寫作。大部分學(xué)習(xí)者還是只認(rèn)可教師的講解，是語(yǔ)法學(xué)習(xí)的唯一途徑。鑒于語(yǔ)法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的重要程度，教師應(yīng)該多進(jìn)行各種形式的語(yǔ)法講解或訓(xùn)練，并且應(yīng)涉及到系統(tǒng)的語(yǔ)法講解，以此來提高學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)法的重視程度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的掌握情況。其表現(xiàn)：在課堂上，涉及到語(yǔ)法現(xiàn)象的時(shí)候，他們往往沒有興趣，沒有把注意力放在老師所講的地方；而在其作業(yè)上，他們往往會(huì)放棄涉及到語(yǔ)法的題目。而在口語(yǔ)練習(xí)上，教師也應(yīng)該教授學(xué)生正確的練習(xí)方式，或在教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行適量的口語(yǔ)練習(xí)，并且多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課下的模仿練習(xí)。相比之下，男生對(duì)自己的表現(xiàn)，顯得更加自信一些。，他們?cè)敢庹f一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，但是他們卻往往不爭(zhēng)取在課堂
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1