中學生學習心理調查報告-文庫吧資料
2024-12-06 02:56本頁面
【正文】 強的初中文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。事實上，相當多的初中生的教育價值觀是迷茫的。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。 初中生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力?！ ?二)當前農村初中生的學習心理特點 調查顯示，當前農村初中生的學習心理與以往農村的初中生的學習心理相比，有明顯不同?！ 〕踔袑W生對于“務農”的態(tài)度是我們調查的重要目標之一。 調查結果表明，對于初中畢業(yè)后的打算，55%的學生選擇讀高中或中專，18%的學生選擇就業(yè)，27%的學生還沒有考慮。 在對調查結果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數據，52%的學生認為“學校老師能滿足自己的學習需求”，48%的學生認為“學校老師能力有限，希望得到名師指點”。在調查中我們發(fā)現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92%的學生有自己感興趣的目標，且有52%的學生希望得到教師的指導。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有57%的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。二是與該課程的實用價值緊密相關。而且，我們在調查中還發(fā)現，90%的學生都有自己“最討厭的課程”。這與他們“考中?；虼髮W”意識淡化是相一致的。他們認為，農村青年的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為高中中專畢業(yè)生掙錢多，25%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多，8%的學生認為小學畢業(yè)生掙錢多，只有2%的學生認為文盲能獲得較高收入。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質，10%的學生認為學習的作用是為了考中專和大學，16%的初中生沒有考慮。 二、調查結果分析 對學生問卷調查分析，以及多次教師、學生座談結果顯示，農村初中生的學習心理具有明顯的時代特征。 整個調查共召開了兩次教師座談會，四次學生座談會?！ ∫弧⒄{查的具體目標和方法 (一)具體目標 (二)調查方法 學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。從心理健康的角度,應注重獎賞而不去注重懲罰,因為這樣可以減弱失敗給人帶來的恐懼心理。獎賞是一種手段，若用之過多，則可能失去效力，甚至發(fā)生弊端?！ 。?）科學使用獎賞與懲罰。讓學習及時了解自己的學習結果，可以激發(fā)其進一步學習的動機。如適時介紹一些古今中外杰出人物勤奮學習、努力成材的故事，使他們認識到學習知識的目的和重要性，從而樹立遠大志向，并腳踏實地地學好各門功課?！ 。ǘ┬纬山】档膶W習心理的對策 ?。?）學習目的性的教育?！ W習興趣低下 ?。?）外因：①學校教育方法欠當，如教師教學方法單一、枯燥，各科作業(yè)量過大等；升學壓力過大；師生關系緊張②家庭因素：由于家長期望值過高而導致嚴格要求；家庭人際關系冷漠；沉溺于優(yōu)裕的物質享受；沾染上家長的不良習氣，如賭博。其次，社會風氣和思想意識形態(tài)也影響中學生的學習需要。首先，家庭的要求、態(tài)度和志向影響中學生的學習需要?！ ∪φ{查結果的分析 ?。ㄒ唬┊斍爸袑W生的學習心理狀況成因分析 家庭、社會對中學生學習需要的形成起重要作用 中學生學習需要是起對一定社會生活環(huán)境要求的反映。而當代中學生學習目的的不協調性則主要表現為：思想與行動的不協調。當代中學生學習目的的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來無論在哪個領域、哪個行業(yè)其就業(yè)競爭力是非常激烈的，普遍認為未來的生活將是異常的艱難。 學習目的明確，但具有主觀性和不協調性 研究結果表明，98%的學生具有明確的學習目的。高
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