【正文】 性。 6 討論完其中三篇後，再一起討論：「你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己和書(shū)中的哪個(gè)主角很像？你的家人或親友、老師、同學(xué)中，有沒(méi)有誰(shuí)和書(shū)中人很像？」 7 你會(huì)以什麼形容詞來(lái)形容本書(shū)中的花木蘭？你覺(jué)得她適合從事什麼行業(yè)？ 8 書(shū)中有不少角色的弱點(diǎn)是「自以為是」。 2 領(lǐng)導(dǎo)人先提出第一則討論題：「如果要向朋友推薦這本書(shū)，我會(huì)選三十篇故事中的哪一篇，來(lái)說(shuō)給朋友聽(tīng)？」 3 徵求五篇來(lái)提名表決。 3 大家評(píng)選，哪位表演者的設(shè)計(jì)最富創(chuàng)意，頒發(fā)「最佳魅力獎(jiǎng)」。 如：「老師叫你月考那天不必上學(xué)，阿生很羨慕的說(shuō)：好好喔！請(qǐng)問(wèn)，你也覺(jué)得很好嗎？」 「你的便當(dāng)被丁同打翻時(shí)，第一個(gè)想法是什麼？」 「你妹妹不肯跟你走在一起，你會(huì)不會(huì)生氣？」 《 我不笨，我要出書(shū) 》閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者：王淑芬 一、熱身活動(dòng)： 1 尚未閱讀此書(shū)前，先請(qǐng)孩子看看封面，大聲把書(shū)名唸出來(lái)。 找一篇最有戲劇張力的故事，改編成短劇表演。 幫彭鐵男擬一份計(jì)畫(huà)，比如：如何培養(yǎng)他的生活能力，將來(lái)從事什麼工作。 ＊ 你還看過(guò)哪些跟此書(shū)類(lèi)似的故事？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)和大家分享。你覺(jué)得這是不是一個(gè)快樂(lè)的故事？為什麼？ 二、深入導(dǎo)讀 1 學(xué)生自由閱讀完之後，由老師提問(wèn)，每個(gè)問(wèn)題老師可以不斷深入一直問(wèn)「為什麼你這樣想」「你還有別的想法嗎」「你的意思是 … 嗎」。 《我是白癡》閱讀學(xué)習(xí)單 我是 年 班，姓名： 我是個(gè) □ 男生□ 女生 我在 年 月 日讀這本書(shū) 我覺(jué)得這本書(shū)的故事可以得到（ ）分 這本書(shū)的圖畫(huà)可以得到 （ ）分 這本書(shū)，有幾個(gè)句子我很喜歡： 1 2 3 這本書(shū)，有幾個(gè)句子我不太懂： 1 2 3 我最欣賞本書(shū)哪個(gè)人物？最不喜歡哪個(gè)人物？請(qǐng)給他一句評(píng)語(yǔ)。 3 做一本「早起的一天」摺頁(yè)書(shū)。 書(shū)中的小主角名字是什麼？如果讓你幫他另外取一個(gè)名字，你要叫他什麼？ 爺爺生日時(shí)，我也要畫(huà)一張卡片送給他： 二、閱讀討論： 1 我的房間和小主角的房間有什麼一樣和不一樣的地方？ 2 我家最早起床的人是誰(shuí)？他那麼早起床，是要做什麼？ 3 書(shū)裡的小主角幫奶奶什麼忙？ 4 他們?cè)谶@一天中，從出門(mén)到回家，經(jīng)過(guò)哪些地方？ 5 他們跟哪些人說(shuō)過(guò)話(huà)？ 6 太陽(yáng)起床的那一頁(yè)，有幾棟房子，幾輛車(chē)子？你最喜歡哪一棟房子和車(chē)子？ 7 市場(chǎng)那一頁(yè)，你找 到哪些好吃的東西？有沒(méi)有你最?lèi)?ài)吃的食物？ 8 花店裡的花，你認(rèn)識(shí)哪幾種？你家有沒(méi)有買(mǎi)過(guò)這些花？ 9 小主角回家後，還幫忙做什麼？ 10 你在家有沒(méi)有幫過(guò)什麼忙？ 11 書(shū)中爺爺?shù)纳胀硌?，總共有多少人參加? 12 找一找書(shū)中每一頁(yè)的小主角在哪裡？ 13 翻到最後一頁(yè)，數(shù)一數(shù)小主角的親人有多少位？ 14 和最後一頁(yè)對(duì)照，你有哪些親人？ 15 你有沒(méi)有很早很早起床的經(jīng)驗(yàn)？那次是為了做什麼？ 16 你知不知道有哪些人，在太陽(yáng)還沒(méi)有起床的時(shí)候就要開(kāi)始工作？ 17 如果你也要幫爺爺準(zhǔn)備生日宴會(huì)，你想準(zhǔn)備哪些好吃、好玩 的東西？ 18 你可以分得出來(lái)，書(shū)裡哪幾頁(yè)是早晨、白天、晚上嗎？ 19 你可以用自己的話(huà)，把這個(gè)故事簡(jiǎn)單說(shuō)一遍嗎？ 三、延伸活動(dòng)： 1 設(shè)計(jì)一張送給某位家人的生日卡片。書(shū)中對(duì)時(shí)間的進(jìn)行，也以不同的天時(shí)色調(diào)加以細(xì)節(jié)的處理。以第一人稱(chēng)的「我」為敘述，描述一天的生活。適讀年級(jí)：國(guó)小低 年級(jí)以上。 一 關(guān)於此書(shū) 1 文 ?圖：賴(lài)馬， 20xx 年 2 月和英出版社出版。繪製完成後，帶回家送給爸媽?zhuān)虻接H友家拜訪(fǎng)時(shí)，展示給親朋好友看。 比如：「最美麗顏色獎(jiǎng)」「最搞笑獎(jiǎng)」「最胡思亂想獎(jiǎng)」「讀起來(lái)很順口獎(jiǎng)」 … 。 19 打開(kāi)書(shū)的最後一頁(yè)，填寫(xiě)書(shū)中未完成的句子「我希望月亮是 … 」 20 雖然書(shū)名叫「月亮是綠色的」找一找書(shū)中有沒(méi)有「不是綠色的月亮」，並猜猜看，作者為什麼這樣安排？ 四、延伸活動(dòng) 1 書(shū)中有個(gè)小 男生，得過(guò)「誠(chéng)實(shí)獎(jiǎng)盃」 (第一頁(yè) )，所以書(shū)中最後一句是「我說(shuō)的都是真的」。 18 試著自己也編幾句像書(shū)中一樣的「超現(xiàn)實(shí)句子」。亦可輪流。如此輪流幾遍。 (速度放慢 ) 3 第三次閱讀時(shí)，找一個(gè)書(shū)中出現(xiàn)的東西當(dāng)焦點(diǎn) (如：綠色月亮 )，要小朋友找找每一頁(yè)，焦點(diǎn)物有無(wú)出現(xiàn)、在哪裡？ 4「翻書(shū)遊戲」 ─ 老師家長(zhǎng)隨意打開(kāi)此書(shū)任何一頁(yè)，要小朋友大聲唸出來(lái)。要小朋友先以「耳朵」來(lái)認(rèn)識(shí)這本書(shū)。 題目如：「月亮是 … 」「石頭是 … 」「老虎是 … 」「房子是 … 」「天空是 … 」 2「綠色點(diǎn)名大會(huì)」 【活動(dòng)方式】 讓小朋友說(shuō)說(shuō)有哪些東西是綠色的。 四 每則短篇小說(shuō)前，皆以一首短詩(shī)先營(yíng)造出氣氛。 二 是一本少年小說(shuō)，由六個(gè)短篇組成，適合國(guó)小高年級(jí)以上閱讀。想想看，最後當(dāng)作者坐回自己的椅子時(shí)，為什麼說(shuō)「謝天謝地」？他是不是恨老師？ 六、你覺(jué)得全書(shū)中，作者寫(xiě)得最有感情的是哪一篇？ 七、請(qǐng)你根據(jù)本書(shū)，簡(jiǎn)單形容一下作者的童年。其中，你最喜歡的是誰(shuí)？ 三、有一篇「樹(shù)奶糖」寫(xiě)的是自製的口香糖，請(qǐng)你簡(jiǎn)單描述一下製作過(guò)程。記敘小人物生活中的真實(shí)情感。 四、本書(shū)文字樸實(shí)優(yōu)美，充滿(mǎn)濃厚感情。適讀年級(jí)：國(guó)小高年級(jí)以上。 1998 年 8 月民生報(bào)社出版。 《崗背的孩子》 一、作者：馮輝岳。 二、幫卷一出現(xiàn)過(guò)的菜餚，設(shè)計(jì)一份美麗的菜單。卷一各篇散文中，更將客家菜餚的烹飪步驟，自然的安排於文章中，是宜讀又宜操作的散文食譜書(shū)。卷一「妮子家的食譜」，敘述童年生活裡的日常美食；卷二「妮子家的事」，書(shū)寫(xiě)鄉(xiāng)間客家生活習(xí)俗。 二、文體：兒童散文 三、適讀對(duì)象：國(guó)小三年級(jí)以上。 《妮子家的事》 一、關(guān)於這本書(shū)： 1999 年 4 月、民生報(bào)社出版。 二、請(qǐng)你也開(kāi)一家「新奇禮品店」，賣(mài)一些稀奇古怪的東西；把這些產(chǎn)品列一張單子，並註明它的特色。 《奇幻溫泉》閱讀學(xué)習(xí)單 我的姓名： 年齡： 我是個(gè)男生 ( )女生 ( ) 我是在 ( )年 ( )月看這本書(shū)的 書(shū)中出現(xiàn)的角色，我最喜歡哪一個(gè)？ 書(shū)裡所寫(xiě)的故事，哪一個(gè)的結(jié)局讓我覺(jué)得大吃一驚？ 我覺(jué)得寫(xiě)這本書(shū)的作者，她的個(gè)性應(yīng)該是什麼？ 我心目中『現(xiàn)代門(mén)神』的樣子應(yīng)該是什麼？請(qǐng)畫(huà)出來(lái)。每篇字?jǐn)?shù)不長(zhǎng)，適合三年級(jí)以上兒童閱讀。 三、適讀對(duì)象：國(guó)小三年級(jí)以上。作者：管家琪；繪圖：陳維霖。全書(shū)共有六頁(yè)?！? 他會(huì)對(duì)花兒說(shuō)：「你是最美麗的嗎？」等。 八開(kāi)紙先對(duì)摺，打開(kāi)後，從左右兩邊往中心點(diǎn)摺 (變成四等份 )。於是， 榕樹(shù)就安慰鐵樹(shù)，你看，你還是被人家當(dāng)做有用的木頭呢。工人拿出巨大的電鋸，一下子就把森林裡的樹(shù)砍去一大半，他們砍了相思樹(shù)、杉樹(shù)、柏樹(shù)，以及容易被砍的樹(shù)，以及鐵定沒(méi)有用的樹(shù)；還有一棵鐵樹(shù)。有一天，來(lái)了一大群工人，原來(lái)是要砍大樹(shù)，做成家具。 4 故事內(nèi)容可自編，講的時(shí)候要慢一點(diǎn)，以增加遊戲的緊張與趣味性。甲的雙手夾住乙的一隻手，乙的雙手也夾住甲的一隻手。」你覺(jué)得人們想聽(tīng)什麼話(huà)？什麼話(huà)能 安慰人心？ 4 男孩在森林迷路，遇到從前的樹(shù)時(shí)，會(huì)想到什麼？ 5 你覺(jué)得寫(xiě)故事的作者，是想告訴我們什麼？ 6 你猜，作者希不希望樹(shù)真的會(huì)說(shuō)話(huà)？ 7 如果是你，你希望樹(shù)會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？ 8 如果樹(shù)會(huì)說(shuō)話(huà)，他會(huì)希望對(duì)誰(shuí)說(shuō)？說(shuō)什麼？ 9 這個(gè)故事，有沒(méi)有你不懂的地方？ 10 你覺(jué)得圖畫(huà)有沒(méi)有把故事的「感覺(jué)」表達(dá)出來(lái)？你喜歡哪一頁(yè)的圖？ 【活動(dòng)四】遊戲：聽(tīng)樹(shù)拍手 1 兩人一組，一個(gè)當(dāng)「榕樹(shù)」，一個(gè)當(dāng)「鐵樹(shù)」。 四、拜訪(fǎng)爺