無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目模板-文庫吧資料
2025-08-10 00:53本頁面
【正文】 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的時間一般是30～60分鐘左右。2．測驗的特點 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的突出特點是具有生動的人際互動性，能看到許多紙筆測驗?zāi)酥撩嬖嚳床坏降默F(xiàn)象，對預(yù)測真實團隊中的行為有很高的效度。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實施1．測驗?zāi)康暮凸δ? (1)目的 通過模擬團隊環(huán)境，考察應(yīng)試者的領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊合作能力以及某些個性品質(zhì)，診斷應(yīng)試者是否適合勝任某一管理職位。如讓應(yīng)試者擔(dān)當(dāng)各個分部門的經(jīng)理，并就有限數(shù)量的資金進行分配。 (5)資源爭奪問題 此類問題適用于指定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。如給應(yīng)試者一些材料，要求他們相互配合，構(gòu)建一座鐵塔或者一座樓房的模型。此類問題對于評價者來說，比較難于出題目，但對于評價應(yīng)試者各個方面的能力和人格特點則比較有利。 (3)多項選擇問題 此類問題是讓應(yīng)試者在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或?qū)溥x答案的重要性進行排序。例如：你認(rèn)為以工作取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)呢?還是以人為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)?一方面此類問題對于應(yīng)試者而言，不但通俗易懂，而且能夠引起充分的辯論；另一方面對于評價者而言，不但在編制題目方面比較方便，而且在評價應(yīng)試者方面也比較有效。 (2)兩難問題 所謂兩難問題，是讓應(yīng)試者在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。例如：你認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)?關(guān)于此問題，應(yīng)試者可以從很多方面如領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)的才能、領(lǐng)導(dǎo)的親和取向、領(lǐng)導(dǎo)的管理取向等方面來回答，可以列出很多的優(yōu)良品質(zhì)。5．討論題的形式 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的討論題一般都是智能性的題目，從形式上來分，可以分為以下五種： (1)開放式問題 所謂開放式問題，是其答案的范圍可以很廣、很寬。 (5)角色平等 對于那些適用于角色分工的討論題，討論題本身對角色的分工在地位上一定要平等，而不能造成應(yīng)試者之間有等級或者優(yōu)劣的感覺。所以，討論題一定要難度適中，以促使應(yīng)試者必須經(jīng)過周密分析和仔細(xì)推敲，才能理出頭緒，才能進行爭辯，才能說服別人，也才能最終使能力強者嶄露頭角，從而從“無領(lǐng)導(dǎo)”狀態(tài)下產(chǎn)生出能操縱討論的真正“領(lǐng)導(dǎo)者”，才能使不同應(yīng)試者的不同水平和特點真正自然而然地表現(xiàn)出來。也就是說，在每個案例的分析與判斷中，均應(yīng)有幾種可供選擇的方案和答案，每一方案和答案均有利有弊，讓應(yīng)試者的主觀能動性得以充分發(fā)揮，討論之中仁者見仁、智者見智。這種討論的目的不在于闡明、捍衛(wèi)某種觀點、思想的孰是孰非，而在于過程。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論這種測試方式，重在“討論”。當(dāng)然，也不排除有時目的僅在于考察一般領(lǐng)導(dǎo)能力而出一些和具體崗位無關(guān)的問題。 另外，在組與組之間，題目盡量不要相同，以免由于討論題泄密造成評價效果上的不良影響。因為若只有唯一一個討論題目，有可能應(yīng)試者們對此題目比較陌生，或過于熟悉，致使討論不夠充分，就不能通過分析問題、討論問題、爭辯問題達到測試應(yīng)試者各個方面素質(zhì)的目的。 (6)討論題的修正 檢驗完后，對于那些效果好的討論題便可以直接使用，而對于那些不好的討論題則要進行修正，直至其達到預(yù)期的效果。主要包括剔除那些不宜公開討論的部分或者過于瑣碎的細(xì)節(jié)，相應(yīng)地，應(yīng)該根據(jù)所要考察的目的，補充那些所需
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1