大洲和大洋教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-05 18:40本頁面
【正文】 課件演示教學(xué)效果：同學(xué)們，喜不喜歡海探觀察地理事物圖險(xiǎn)呢？今天就為大家提供這（一）片，直觀地感受其樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我們一起去海上創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入本探險(xiǎn)。學(xué)法：分組討論法，學(xué)生講解法。難點(diǎn)：熟悉七大洲和四大洋的分布位置和關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀過認(rèn)識人類探索地球全貌的歷程，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索精神。過程與方法本節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的過程，發(fā)現(xiàn)大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的區(qū)別，從科學(xué)的角度重新認(rèn)識七大洲和四大洋的過程。八、說板書設(shè)計(jì)《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)老街基學(xué)校李翠第三篇：《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。（三）課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于世界七大洲、四大洋有所熟悉，下節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)七大洲、四大洋的相互位置關(guān)系。北美洲和南美洲的分界線：巴拿馬運(yùn)河。（4）“大洲和大洋的分布”，地球上的海洋被陸地穿插分割形成了彼此相連的哪四大洋？“四大洋面積”，比較四大洋的面積，最大的是哪個(gè)洋？最小的是哪個(gè)洋？總結(jié)成口訣（太大印北，四洋貫通）。用口訣總結(jié)七大洲面積從大到小的位次（亞非北南美，南極歐大洋）。（學(xué)生以四人一小組為單位，共同查找）（1）請幾個(gè)同學(xué)上臺，分別在地球儀和地圖上指出七大洲與四大洋。設(shè)計(jì)目的：采取對比的方式，學(xué)會(huì)識別海陸分布的不同形式，重在讀圖識別，避免死記概念，同時(shí)注意及時(shí)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識的遷移?！净?dòng)二】七大洲和四大洋、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽 繪圖：“大陸、半島、島嶼與海洋”，把這幅立體景觀圖繪成平面圖。閱讀“人類探索地球面貌的歷程”，談感想。（地表的海陸分布：海洋：71%；陸地：29%）（板書）“地球還是水球”，請同學(xué)們來選擇一下，你們覺得這個(gè)星球應(yīng)該叫地球還是水球？（叫水球，因?yàn)榈厍虮砻娲蟛糠质呛Ｑ?；叫地球，因?yàn)槿祟惿钤陉懙厣系?；可是古人在給地球起名的時(shí)候?yàn)槭裁床唤兴?？因?yàn)楣湃松畹姆秶苄?，居住在大陸兩岸的人們沒有交流，海洋被視為天地的盡頭，他們根本不知道地球的全貌。設(shè)計(jì)目的：以加加林、楊利偉等事跡提出地球像一個(gè)水球的觀點(diǎn)，使學(xué)生感覺真實(shí)，既創(chuàng)設(shè)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)情景，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)法：學(xué)生緊跟老師的思路，及時(shí)動(dòng)手記筆記。難點(diǎn)：識別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。3．七大洲的名稱、面積排序。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1．地球表面海陸面積比例。：通過觀察各種地圖得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生看圖、析圖、繪圖的能力，學(xué)會(huì)使用地理的語言──地圖。由于初一的學(xué)生在小學(xué)中已學(xué)過一部分地理知識，所以對本節(jié)課的內(nèi)容并不陌生，但學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識等方面都存在著欠缺與不足，針對這些情況，在學(xué)習(xí)時(shí)主要利用地圖和學(xué)生的參與，培養(yǎng)讀圖分析能力，并指導(dǎo)學(xué)生用“圖上記憶法”記憶地理事物的空間分布。二、學(xué)生情況學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小、經(jīng)緯網(wǎng)、五帶的劃分和地圖等內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)涉及到若干本節(jié)課的內(nèi)容，尤其是前幾節(jié)中出現(xiàn)的地球人造衛(wèi)星照片、半球圖等，使學(xué)生具備了學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不斷提高學(xué)生的讀圖能力和分析判斷能力。然后介紹了四大洋的名稱，進(jìn)而通過圖表對比四大洋的大小，最后通過“閱讀”介紹大洋、海、海峽。另外，還通過“活動(dòng)”來啟發(fā)學(xué)生用簡單的幾何圖形表示大洲基本輪廓，引導(dǎo)學(xué)生通過輪廓來認(rèn)識各大洲。：首先從大陸、島嶼、大洲的基本概念入手，然后說明通常情況下，人們把全球陸地劃分為七大洲。本節(jié)教材內(nèi)容包括海陸分布、七大洲四大洋和各大洲的分界線三部分內(nèi)容。討論：怎樣確定七大洲和四大洋的位置？某大洲面臨哪些大洋？某大洋被哪些大洲所包圍？ 課后
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