【正文】 使學(xué)生從中感到歡樂(lè)，并在歡樂(lè)中接受學(xué)習(xí)。因此，體育教師必須時(shí)刻注意自己的形象，保持高度的職業(yè)責(zé)任感。教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)，教學(xué)的藝術(shù)性不在于傳授的本領(lǐng)，而在于如何去激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反之，學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣不高的話(huà)，上課時(shí)候注意力就會(huì)分散，更談不上主動(dòng)積極地鍛煉了。興趣是積極探究某種事物的心理傾向，是非智力因素中最活躍的因素。和諧教育在體育課堂教學(xué)實(shí)施中的主要做法是：樹(shù)立科學(xué)的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，探索靈活的教學(xué)方法，建立和諧的師生關(guān)系。校園吉尼斯第三篇：中學(xué)體育研修主題(一)“和諧”是指一個(gè)系統(tǒng)與外部客觀世界之間及其內(nèi)部各要素之間的關(guān)系處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)。青年教師展示課。手球比賽6月：“規(guī)范體育課堂 提高教學(xué)質(zhì)量” 研討交流7月：學(xué)期工作交流8月：學(xué)習(xí)《體育教學(xué)技能微格訓(xùn)練》9月：體育工作會(huì)議。乒乓球比賽。九年級(jí)長(zhǎng)跑接力賽3月：“規(guī)范體育課堂 提高教學(xué)質(zhì)量”研討。“一課三講”促使體育教師提高課堂教學(xué)執(zhí)行能力，落實(shí)課堂常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四、工作重點(diǎn)：，抓常規(guī)、抓落實(shí)，確保中小學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。加強(qiáng)育教學(xué)研究，提高教科研水平。 利用師徒結(jié)對(duì)的形式，不斷督促青年教師提高綜合教學(xué)能力。 落實(shí)課堂常規(guī)，注重課堂教學(xué)的問(wèn)題研究，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效果。三、工作目標(biāo)： 認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，確保開(kāi)足開(kāi)齊體育課時(shí)，確保體育課的質(zhì)量，確保中小學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。學(xué)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通，學(xué)會(huì)自我反思，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣、碰到問(wèn)題善于交流的習(xí)慣、碰到困難多方求助的習(xí)慣。根據(jù)二次聽(tīng)、評(píng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況再次備同內(nèi)容課，再讓這個(gè)老師換班上課，通過(guò)活動(dòng)全讓讓我們發(fā)現(xiàn)自己以前上課時(shí)注意不到的存在問(wèn)題，而且通過(guò)不斷的反思點(diǎn)評(píng)讓我們知道了如何去解決問(wèn)題，同時(shí)活動(dòng)過(guò)后每位教師都結(jié)合自身實(shí)際寫(xiě)一份心得體會(huì)，以便提高教師的課堂教學(xué)執(zhí)行能力。解決問(wèn)題的辦法之二：利用校本研修在教研組內(nèi)進(jìn)行“一課三講”，也就是我們?nèi)M教師進(jìn)行集體備課，讓一位老師上課，其他教師聽(tīng)課，并在聽(tīng)課過(guò)程中分任務(wù)找問(wèn)題，課后讓每位老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。問(wèn)題思考與對(duì)策：針對(duì)上述主要問(wèn)題，我們體育教研組作了認(rèn)真的總結(jié)和思考，認(rèn)為要解決這些問(wèn)題首先要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，結(jié)合學(xué)校各部門(mén)解決外部影響，而后通過(guò)教師自身努力來(lái)提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能。4)部分學(xué)生的精神狀態(tài)不佳，學(xué)習(xí)興趣不高，表現(xiàn)出自由散漫和無(wú)所謂。3)體育課堂教學(xué)內(nèi)容安排不夠合理，隨意性較大。具體的表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：1)課前準(zhǔn)備不夠充分。專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是：部分教師對(duì)學(xué)生的心理變化不夠了解，不能及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)突發(fā)事件的處理缺少經(jīng)驗(yàn)，部分體育教師工作積極性不高，工作態(tài)度不夠端正，體育教學(xué)隨意性較大。存在問(wèn)題及分析結(jié)合“規(guī)范體育課堂、落實(shí)課堂常規(guī)、提高教學(xué)質(zhì)量”的主題開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，聽(tīng)課時(shí)主要關(guān)注體育教師執(zhí)行體育課堂常規(guī)的情況和教師的工作態(tài)度。通過(guò)本次專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，經(jīng)過(guò)分析和梳理，獲取了大量信息，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，更加清晰看到了實(shí)施新課程改革后體育教師面臨的各種壓力和過(guò)重的負(fù)擔(dān)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們對(duì)本組教師執(zhí)行課堂常規(guī)情況進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研。如何解決這些問(wèn)題，我們體育教研組成員通過(guò)自我解剖，認(rèn)為要提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，必須要規(guī)范體育課堂，落實(shí)課堂常規(guī)。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使學(xué)生身心得到全面健康發(fā)展。體育研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)紹興市教育教學(xué)研究院的工作部署和要求，結(jié)合本校的實(shí)際情況，以“規(guī)范課堂教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量”作為全年教研工作的重點(diǎn)。第二篇：中學(xué)體育個(gè)人研修計(jì)劃中學(xué)體育個(gè)人研修計(jì)劃教師應(yīng)該在自己日常的教育教學(xué)工作，理論聯(lián)系實(shí)際，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在工作中思考，在思考中實(shí)踐，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，把研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。假如你擁有企業(yè)所需要的稀缺性資源，就會(huì)受到特別的青睞，這些特質(zhì)也是你賴(lài)以成功的條件。個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力不僅取決于你的素質(zhì)和能力本身，企業(yè)對(duì)特別符合自身效益的人才的需求狀況也起著重要作用。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的素質(zhì)和能力，從多元化的價(jià)值觀視角看，孰優(yōu)孰劣無(wú)法輕易斷定。蓋茨的10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則中的第5條是：具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，并提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能 ，提高自己的工作能力 ，以適應(yīng)未來(lái)的工作 。三、專(zhuān)