【正文】 框框．如我在做準(zhǔn)備活動時，輪流選擇一學(xué)生帶隊，在做俯臥撐時，讓全班同學(xué)一起喊口令，既整齊，又使學(xué)生易于集中注意力，為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。新課標(biāo)的實施，改變了以往的那種師道尊嚴(yán)，新穎的師生關(guān)系正在形成。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容,采用新穎獨特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,通過生動活潑的教學(xué)形式,使整個教學(xué)過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛好和滿足學(xué)生的需求，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強(qiáng)體力和智力，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。整個學(xué)習(xí)過程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，教師在一旁起著鼓勵、促進(jìn)作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。例如，在上立定跳遠(yuǎn)課時，我改變了以往慣用的教師講解、示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾正錯誤動作，這一傳統(tǒng)的“格式化”的教學(xué)方式，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動物王國運動會中，學(xué)習(xí)模仿各種動物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法。教師不僅是教學(xué)過程的控制者，體育活動的組織者，成績的判定者和絕對的權(quán)威者，而且，總是千方百計地把自己的要求“格式化”，根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)。要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，公平地對待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，教師要多鼓勵、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實幫助他們，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。因此，體育教師也要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運動技能，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素質(zhì)、心理健康和社會適應(yīng)能力等全面發(fā)展。第四篇：小學(xué)體育研修日志小學(xué)體育研修日志“健康第一”的指導(dǎo)思想隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高、社會物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。教學(xué)實踐證明,進(jìn)行創(chuàng)編和合理運用體育游戲,對于豐富體育教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自覺性和積極性,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),熟練掌握基本技術(shù),提高訓(xùn)練水平,達(dá)到良好的教學(xué)效果,保證教學(xué)任務(wù)的完成,是一種積極有效的手段。當(dāng)游戲時間已到或已達(dá)到預(yù)期效果以后,應(yīng)立即結(jié)束游戲。教師可在游戲開始前進(jìn)行示范講解,使學(xué)生清楚游戲的方法、規(guī)則、結(jié)果、獎罰方法及動作要領(lǐng),以便使游戲順利進(jìn)行,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。但中學(xué)生具有求勝心切的特點，往往會忽略安全，這就要求教師在游戲內(nèi)容及組合方法選擇上要考慮中學(xué)生的年齡、性別以及天氣、場地等因素，精心策劃，加強(qiáng)紀(jì)律要求，采取有效的安全措施?！盎睢倍弧皝y”由于游戲的類別多，組織方法也各不相同，因此，對于游戲的組織，課前要周密思考，使游戲隊形合理，調(diào)動簡便易行，便于管理，便于教師示范和評定勝負(fù)，力爭使場面既熱烈又有條不紊。此外,組織實施游戲教學(xué)還要講究組織教法、場地布置、分組、講解示范、競賽及游戲中及游戲后的講評。在游戲的具體運用中,我們要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特點,選用或創(chuàng)編一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主帶有智力競賽的游戲。以健康有趣,協(xié)調(diào)放松,輕松愉快合為一體的游戲性放松活動,能轉(zhuǎn)移大腦皮層運動神經(jīng)的興奮,使運動器官得到放松與恢復(fù),使人恢復(fù)較好的身心狀態(tài)。結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。身體素質(zhì)練習(xí)中運動負(fù)荷較大,運用游戲法進(jìn)行練習(xí),學(xué)生情緒較高,但興奮性過高時容易出現(xiàn)傷害事故。以“貼膏藥”、“縱跳躲桿”來發(fā)展速度、靈敏素質(zhì)?？梢杂谩巴菩≤嚒?、“負(fù)重接力”、來發(fā)展力量素質(zhì)。身體素質(zhì)練習(xí)艱苦、單調(diào),很容易造成學(xué)生的厭練、抵觸情況。體育游戲的首要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高健康水平。游戲在技術(shù)教學(xué)中的運用,關(guān)鍵在于如何把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到生動活潑的游戲中,使其具有游戲的特點,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。體操教學(xué)中,可有針對性地選用“跳山羊”、“過獨木橋”等游戲作為輔助教學(xué)手段,發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的能力。田徑教學(xué)中的彎道跑技術(shù),除了在準(zhǔn)備活動中進(jìn)行各種圓形跑的游戲活動,為彎道跑技術(shù)教學(xué)打好基礎(chǔ)外,還可在教學(xué)過程中選用一些弧形跑,圓形跑游戲,鞏固提高彎道跑技術(shù)。學(xué)生在教師規(guī)定活動范圍內(nèi),每人一球,在運球過程中主動破壞他人的球,并力爭保護(hù)好自己的球不被破壞,這種游戲的運用加大了練習(xí)的難度,增添了練習(xí)的趣味性,有效地鞏固運球技術(shù)、提高了控球能力。在游戲中鞏固動作技能。如把基本體操編入游戲 “猜猜誰是帶動人”、“跟我學(xué)”等游戲中,在游戲中使學(xué)生輕松愉快地活動肢體,提高興奮性,達(dá)到準(zhǔn)備活動的目的。跑動中的“聽數(shù)報團(tuán)”、“蛇形跑”、“螺旋形跑”、“鉆山洞”、“拉網(wǎng)捕魚”、“傳球觸人”等,可使學(xué)生跑出歡樂,跑出興趣。傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動中,通常采取慢跑定位操,這些內(nèi)容重復(fù)使用,會使學(xué)生缺乏新異刺激,積極性下降。這樣游戲?qū)⒏哂幸饬x。如學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球傳球動作技術(shù)動作后,把游戲規(guī)則稍加改變。如活動性很大的游戲最好與體力消耗不大的練習(xí)活動配合。既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又克服了教材的枯燥乏味,加快肌肉收縮放松過程的交替,從而提高學(xué)生的反映速度和動作的敏捷速度。游戲教學(xué)必須根據(jù)課的任務(wù)來確定內(nèi)容。三、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運用（一）體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運用原則在進(jìn)行游戲教學(xué)時,應(yīng)考慮到參加者的年齡