【正文】 可以說研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。從此，每天放學(xué)后，我都擠出時(shí)間為他補(bǔ)課，盡量讓他在學(xué)習(xí)上不落下很多；又與全班學(xué)生進(jìn)行談話，讓他們學(xué)著體會(huì)王小強(qiáng)的不容易，讓他們明白只有尊重、關(guān)心他人、才能得到別人的關(guān)心與幫助；課堂上，我會(huì)專門為他設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題，讓他對(duì)自己充滿信心。因此，在教學(xué)中，要科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法及教學(xué)手段，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。因?yàn)樯险n伊始，學(xué)生的注意力往往難以集中，有的在為下課的事喋喋不休，有的還在為上一課的情況爭(zhēng)論，采用了以上小游戲后，學(xué)生的注意力集中到了課堂上，有利于教師對(duì)下面的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。不好的教師是傳授真理，好的教師是叫學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理。七、八年級(jí)投籃比賽4月：市屬優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。掌握做事的原則和處事法則。交流和交談的主要內(nèi)容是體育教學(xué)的問題和如何解決這些問題。用經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看，個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵是素質(zhì)和能力的稀缺性?？v觀世界教育幾千年的發(fā)展，已經(jīng)經(jīng)歷了知識(shí)型教育階段、智能型教育階段，新課程改革正向創(chuàng)造型教育階段努力發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師只是機(jī)械的“照本宣科”，對(duì)著文本宣讀。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。做一名反思性的教師反思是教師自我適應(yīng)與發(fā)展的核心手段。也只有充分發(fā)揮自身的角色作用，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實(shí)。三、專業(yè)知識(shí)的提高和教學(xué)技能的提高永遠(yuǎn)要對(duì)你的工作保持熱愛和熟悉，不然你會(huì)錯(cuò)過很多機(jī)會(huì)的。如何解決這些問題，我們體育教研組成員通過自我解剖，認(rèn)為要提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，必須要規(guī)范體育課堂，落實(shí)課堂常規(guī)。問題思考與對(duì)策：針對(duì)上述主要問題，我們體育教研組作了認(rèn)真的總結(jié)和思考，認(rèn)為要解決這些問題首先要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，結(jié)合學(xué)校各部門解決外部影響，而后通過教師自身努力來提高專業(yè)教學(xué)技能。四、工作重點(diǎn)：，抓常規(guī)、抓落實(shí)，確保中小學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。和諧教育在體育課堂教學(xué)實(shí)施中的主要做法是：樹立科學(xué)的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，探索靈活的教學(xué)方法，建立和諧的師生關(guān)系。對(duì)于所教的動(dòng)作，學(xué)生總是希望自己的動(dòng)作出類拔萃。先按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法，這樣，有利于調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如：如何對(duì)待學(xué)生的打招呼，如何布置教室，如何組織課外活動(dòng)等。從班主任的每一天，到班主任的每一學(xué)年，從班主任與每個(gè)班級(jí)到班主任與每個(gè)學(xué)生、班主任與每次 2活動(dòng)，再到最后的做一個(gè)專業(yè)的班主任?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。回首這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)光，我收獲了一枚枚沉甸甸的碩果?！币郧拔铱傉J(rèn)為，在班級(jí)管理中班主任要擁有絕對(duì)權(quán)威，要樹立“唯師獨(dú)尊”的觀念，可結(jié)果造成了師生關(guān)系的緊張，班級(jí)工作也是四處碰壁。如在跳繩的練習(xí)中，組員之間互相幫助，好的學(xué)生在技術(shù)上對(duì)差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，充當(dāng)小老師，讓不會(huì)的學(xué)生學(xué)有榜樣、學(xué)有目標(biāo)，這樣，他們很快就學(xué)會(huì)了跳繩，提高了體育成績(jī)。體育教師如能及時(shí)準(zhǔn)確地抓住學(xué)生在不同情況下的不同心理需要，適時(shí)進(jìn)行教育，就會(huì)起到事半功倍的教育效果，學(xué)生的心理就能夠健康地發(fā)展，而且對(duì)體育課的興趣自然會(huì)提高。校園吉尼斯第三篇：中學(xué)體育研修主題(一)“和諧”是指一個(gè)系統(tǒng)與外部客觀世界之間及其內(nèi)部各要素之間的關(guān)系處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)。加強(qiáng)育教學(xué)研究，提高教科研水平。4)部分學(xué)生的精神狀態(tài)不佳，學(xué)習(xí)興趣不高，表現(xiàn)出自由散漫和無所謂。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使學(xué)生身心得到全面健康發(fā)展。(2)材料處理及呈現(xiàn)：將選出的材料剪輯并保存到指定的文件中，設(shè)計(jì)出閱讀分析題。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教學(xué)生活。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。”當(dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力。教師的角色定位正如《辭?！匪f：“向?qū)W生傳授知識(shí)”。體育課程資源的開發(fā)和利用新頒布的《初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：積極開發(fā)和利用課程資源是初中體育課程實(shí)施的重要組成部分。在人力資源諸要素中，隨著教育水平的提高，學(xué)歷文憑、專業(yè)技能的重要性在逐漸下降，相反，支撐著專業(yè)技能發(fā)揮的職業(yè)素養(yǎng)越來越成為決定性的因素。部分文化課教師隨意