中學(xué)體育研修體會(huì)-文庫(kù)吧
2024-11-05 07:46 本頁(yè)面
【正文】 初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在開發(fā)初中體育課程資源時(shí)，要充分利用信息化課程資源?？梢試L試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源，改進(jìn)體育泛讀課教學(xué)(1)從網(wǎng)上下載融知識(shí)性、思想性、趣味性和科學(xué)性于一體的適合學(xué)生閱讀的材料。(2)材料處理及呈現(xiàn)：將選出的材料剪輯并保存到指定的文件中，設(shè)計(jì)出閱讀分析題。利用網(wǎng)絡(luò)拓展教學(xué)資源，可以彌補(bǔ)學(xué)校體育實(shí)驗(yàn)條件的不足，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有助于學(xué)生體育自學(xué)能力的培養(yǎng)和個(gè)性化發(fā)展。三、專業(yè)知識(shí)的提高和教學(xué)技能的提高永遠(yuǎn)要對(duì)你的工作保持熱愛和熟悉，不然你會(huì)錯(cuò)過很多機(jī)會(huì)的。比爾蓋茨的10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則中的第5條是：具有遠(yuǎn)見卓識(shí)，并提高專業(yè)知識(shí)和技能 ，提高自己的工作能力 ，以適應(yīng)未來的工作 ?？梢姛o論你現(xiàn)在從事什么職業(yè)，專業(yè)知識(shí)是你成為一個(gè)職業(yè)化人士的基本條件。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的素質(zhì)和能力，從多元化的價(jià)值觀視角看，孰優(yōu)孰劣無法輕易斷定。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，個(gè)人的價(jià)值需要通過他在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的活動(dòng)中所起的作用來體現(xiàn)，在效益這一杠桿的衡量下，個(gè)人的素質(zhì)和能力就顯現(xiàn)出優(yōu)劣之分。個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力不僅取決于你的素質(zhì)和能力本身，企業(yè)對(duì)特別符合自身效益的人才的需求狀況也起著重要作用。用經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看，個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵是素質(zhì)和能力的稀缺性。假如你擁有企業(yè)所需要的稀缺性資源，就會(huì)受到特別的青睞，這些特質(zhì)也是你賴以成功的條件。在人力資源諸要素中，隨著教育水平的提高，學(xué)歷文憑、專業(yè)技能的重要性在逐漸下降，相反，支撐著專業(yè)技能發(fā)揮的職業(yè)素養(yǎng)越來越成為決定性的因素。第二篇：中學(xué)體育個(gè)人研修計(jì)劃中學(xué)體育個(gè)人研修計(jì)劃教師應(yīng)該在自己日常的教育教學(xué)工作，理論聯(lián)系實(shí)際，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在工作中思考，在思考中實(shí)踐，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，把研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。聘才網(wǎng)為大家提供有關(guān)體育教師的研修計(jì)劃，歡迎閱讀參考。體育研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)紹興市教育教學(xué)研究院的工作部署和要求，結(jié)合本校的實(shí)際情況，以“規(guī)范課堂教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量”作為全年教研工作的重點(diǎn)。以新課程改革理念，“健康第一”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)和貫徹《中學(xué)體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛好，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使學(xué)生身心得到全面健康發(fā)展。二、問題分析學(xué)校體育課堂存在問題隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生反映思維的變化越來越快，對(duì)我們課堂的要求也在不斷的提高，我們?cè)谡n堂教學(xué)中總會(huì)遇這樣那樣的問題，這些問題的存在對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量勢(shì)必產(chǎn)生很大的影響。如何解決這些問題，我們體育教研組成員通過自我解剖，認(rèn)為要提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，必須要規(guī)范體育課堂，落實(shí)課堂常規(guī)。要規(guī)范體育課堂，落實(shí)課堂常規(guī)，這關(guān)系到我們體育教師的課堂教學(xué)執(zhí)行能力。針對(duì)這個(gè)問題，我們對(duì)本組教師執(zhí)行課堂常規(guī)情況進(jìn)行專題調(diào)研。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出解決問題的方法，提高體育的課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面提高。通過本次專項(xiàng)調(diào)研，經(jīng)過分析和梳理，獲取了大量信息，發(fā)現(xiàn)了一些問題，更加清晰看到了實(shí)施新課程改革后體育教師面臨的各種壓力和過重的負(fù)擔(dān)。而這些壓力和過重的負(fù)擔(dān)直接影響了體育教師的課堂教學(xué)執(zhí)行能力，如何去克服有待于我們?nèi)パ芯?。存在問題及分析結(jié)合“規(guī)范體育課堂、落實(shí)課堂常規(guī)、提高教學(xué)質(zhì)量”的主題開展教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研，聽課時(shí)主要關(guān)注體育教師執(zhí)行體育課堂常規(guī)的情況和教師的工作態(tài)度。交流和交談的主要內(nèi)容是體育教學(xué)的問題和如何解決這些問題。專項(xiàng)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的主要問題是：部分教師對(duì)學(xué)生的心理變化不夠了解，不能及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)突發(fā)事件的處理缺少經(jīng)驗(yàn)，部分體育教師工作積極性不高，工作態(tài)度不夠端正，體育教學(xué)隨意性較大。部分文化課教師隨意拖堂，影響體育課，不能保證體育課的時(shí)間，嚴(yán)重影響學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。具體的表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：1)課前準(zhǔn)備不夠充分。2)上課時(shí)教態(tài)比較隨便，準(zhǔn)備活動(dòng)沒有達(dá)到體育教學(xué)的基本要求。3)體育課堂教學(xué)內(nèi)容安排不夠合理，隨意性較大。教學(xué)目標(biāo)不夠明確，練習(xí)方法不夠科學(xué)。4)部分學(xué)生的精神狀態(tài)不佳，學(xué)習(xí)興趣不高，表現(xiàn)出自由散漫和無所謂。5)體育課時(shí)安排不恰當(dāng)，同時(shí)上課班級(jí)數(shù)過于集中。問題思考與對(duì)策：針對(duì)上述主要問題，我們體育教研組作了認(rèn)真的總結(jié)和思考，認(rèn)為要解決這些問題首先要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，結(jié)合學(xué)校各部門解決外部影響，而后通過教師自身努力來提高專業(yè)教學(xué)技能。解決問題的辦法之一：及時(shí)和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，掌握任課班學(xué)生的情況，在課堂教學(xué)過程中關(guān)注個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，為學(xué)生的
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