語文s版四下語言的魅力word說課稿-文庫吧資料
2024-12-16 21:05本頁面
【正文】 我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《語言的魅力》這篇課文，相信你們學(xué)習(xí)后會新的感受。不同的語言在人們的心目中將會產(chǎn) 生多大的區(qū)別。因此，我布置的課外作業(yè)是：學(xué)生用自己的語言書寫校園中的標(biāo)語提示。 三、 活動延伸 ——書寫魅力語言 閱讀是吸收內(nèi)化的過程，通過文本的研讀及課外語言資料的積累收集，學(xué)生對語言的魅力已經(jīng)有了一定的體味與理解，但總在探討別人的語言總讓人覺得意猶未盡。因此，在課堂結(jié)束前我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓 展延伸題：老師先創(chuàng)設(shè)情境，隨后讓學(xué)生尋找生活中有魅力的語言或自己創(chuàng)造認(rèn)為有魅力的語言。我們對本課的教學(xué)也不應(yīng)該僅限于文本之中，而應(yīng)向更廣闊的天地 ——課外生活延伸，充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等教育資源，拓展學(xué)生的閱讀空間，尋找令人心動的魅力語言。 這一環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我主要通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地朗讀訓(xùn)練來感悟文本內(nèi)容，同時(shí)抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)有針對性地對學(xué)生進(jìn)行說話語言的訓(xùn)練，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，又深入地理解了課文內(nèi)容。在閱讀文本的過程中，教師應(yīng)積極點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的解讀課文，發(fā)表自己的獨(dú)特感受、體驗(yàn)與理解。教學(xué)中使學(xué)生通過朗讀抓住木牌上語言的變化，體會 “我什么也看不見！ ”與 “春天到了，可是我什么也看不見！ ”這兩句話形成的強(qiáng)烈對比，感悟盲老人的不幸與心酸。 教學(xué)重難點(diǎn)：體會詩人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用，從中感受語言的魅力。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語理解課文的中心內(nèi)容。在這節(jié)課的教學(xué)中，緊緊抓住這撥動人心弦的話語，適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生自
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