語文s版四下釣魚word教案-文庫吧資料
2024-12-13 08:42本頁面
【正文】 科學家是怎樣進行合理想象的？ 三、閱讀課文 2－ 5 自然段。 教學重點和難點 教學重、難點 1. 體會科學家是怎樣進行合理想象的以及課文中生動形象的語句的表達效果。 能力目標： 了解作者是怎樣想象的，培養(yǎng)學生的想象力。 教學目標 知識目標： 了解了解琥珀形成的過程、價值及依據(jù)。在聽說方面，四五級的學生已經(jīng)養(yǎng)成了認真聽別人說話的習慣，在自己表達的時候，也能夠把自己所要表達 的內(nèi)容說清楚。在教學時，教師要繼續(xù)鞏固培養(yǎng)學生靜心默讀的習慣，培養(yǎng)質(zhì)疑能力，并且能夠聯(lián)系上下文自己解決較簡單的疑問。 學情分析 在閱 讀方面，靜心默讀的習慣已經(jīng)養(yǎng)成，學生已經(jīng)能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。但本文又不同于一般的科普作品，它的語言極富特色。 知識性是說明文的明顯特點。 基本信息 課題 2奇異的琥珀 作者及工作單位 黃坑中心小學 王玲娟 教材分析 《 奇異的琥珀 》 是一篇科學故事。全文扣住 “奇異 ”這個詞，課文的一到十一節(jié)，向人們介紹了奇異的琥珀的形成，十二到十三節(jié)介紹了琥珀是如何被發(fā)現(xiàn)的，最后一節(jié)描述了琥珀的價值。本文用詞嚴謹，條理清晰，深入淺出地介紹了琥珀的形成、發(fā)現(xiàn)和價值。將嚴密的推理、準確的表達和生動、形象、優(yōu)美、傳情的文采集于一體，具有強烈的藝術感染力。在閱讀的時候，學生也能夠自己提出問題，并可以聯(lián)系上下文解決；能夠根據(jù)提示，復述文章的內(nèi)容，也能夠初步概括段落的主要內(nèi)容。在預習方面，學生已經(jīng)能夠在課前根據(jù)要求預習課文，教師在檢查的時候，要更關注學生對于課文內(nèi)容的初步把握上。教師在教學的時候，應該關注如何由扶到放訓練學生表達時候地邏輯思維，把話說得更有條理、更完整。懂得想象要科學、合理。 情感目標： 有感情地朗讀
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1