【正文】 同時(shí)也記載著這個(gè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)的歷程。有的只有四五十個(gè)字，有的只描述了一件很小的事情，起初覺得不以為然，“這有什么可以值得寫的嘛？”可是隨著繼續(xù)的閱讀，我發(fā)現(xiàn)這不僅是一個(gè)良好的教學(xué)習(xí)慣，也是一個(gè)人良好的做人風(fēng)格。所以，逐漸認(rèn)識(shí)到，通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信、家長(zhǎng)電話等方式與家長(zhǎng)建立一個(gè)長(zhǎng)期不間斷的溝通渠道，共同攜手抓好孩子的教育，同時(shí)通過學(xué)生評(píng)語和個(gè)人談話等進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的主動(dòng)溝通能力，使孩子們?yōu)榱瞬粩嗟氐玫嚼蠋熀图议L(zhǎng)的肯定，通過很多有益于學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的行為，提高學(xué)習(xí)的積極性，確定自己的奮斗目標(biāo)。我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)常聽到，當(dāng)孩子們?cè)谕瓿梢恍┱n外任務(wù)（包括做家務(wù)）時(shí)，要是家長(zhǎng)有不同意見，他們會(huì)理直氣壯的大聲告訴爸爸媽媽：“這是我們老師說的，必須……！”多么可愛而真誠(chéng)的孩子們！這也足以證明了班主任和教師在學(xué)生心目中的地位。本書將與家長(zhǎng)、孩子的交流溝通也作為一個(gè)重點(diǎn)，用大量篇章列舉了很多精彩的案例。通過“三個(gè)聯(lián)系”，不斷的將書中所講述的“亮點(diǎn)”適用于班級(jí)教學(xué)，通過不斷地實(shí)踐，豐富自身作為教師應(yīng)該具備的能力或者知識(shí)，不斷提高教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。在閱讀該書的始終，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)閱讀一直是本書強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，就是要做一個(gè)優(yōu)秀的教師或者班主任，必須要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，經(jīng)常以讀書的方式進(jìn)行“充電”。薛瑞萍老師究竟有什么方法，能夠心平氣和地帶好一年級(jí)的學(xué)生呢，帶著這樣的疑問，我認(rèn)真閱讀了這本書，也形成了以下三點(diǎn)心得體會(huì)。一年級(jí)讀書心得8寒假期間，我閱讀了薛瑞萍老師寫的《心平氣和的一年級(jí)》一書。三國(guó)，三分天下吳、蜀、魏都想統(tǒng)一天下，最終魏國(guó)勝利，統(tǒng)一天下。諸葛亮是一位杰出的軍事家、發(fā)明家他在中國(guó)留下了光輝的一頁?；馃┩虏荽杓咔苊汐@和空城計(jì)等充分體現(xiàn)出他大智大勇。一年級(jí)讀書心得7我看過的經(jīng)典作品有很多，如《西游記》、《魯賓遜漂流記》、《簡(jiǎn)愛》、《水滸傳》等，而我最喜歡的是《三國(guó)演義》。日記的最后，十分，具體形象地描繪出二戰(zhàn)后，德國(guó)法西斯瘋狂地抓捕并殺害猶太人，許多人甚至官兵也開始在黑市賣食物、藥品給猶太人，以此來盈利的表現(xiàn)。尤其難能可貴的是，在這方面，安妮能對(duì)自己一分為二，無情的剖析自己，糾正自己的缺點(diǎn)，此外，日記里還記下了她與彼得之間的愛戀和她對(duì)待愛情的嚴(yán)肅態(tài)度。她通過觀察周圍這群人，寫下了她對(duì)成年人的看法以及對(duì)各種問題的思考。即使在那前途渺茫，生命時(shí)刻都有危險(xiǎn)的絕望處境中，她也從未對(duì)生活失去信心。安妮把他們?cè)凇焙笪莸纳钋闆r，也包括自己憂愁，不安、歡樂、愛情全都傾訴在這本日記中。這本日記從19xx年6月12日寫到1944年8月1日，記敘了安妮?弗蘭克一家以及四名猶太人為了逃避生離死別的命運(yùn)，他們便佯裝失蹤，躲進(jìn)一座樓房后部，即所謂后屋“，他們必須保持絕對(duì)安靜，因?yàn)闃窍碌霓k公室和庫房白天都有人工作。魔鬼就要吃掉漁夫，后來漁夫用自己的聰明和才智戰(zhàn)勝了魔鬼！我看了這個(gè)故事后，覺得應(yīng)該像漁夫?qū)W習(xí)，遇到困難多動(dòng)動(dòng)腦筋，用自己的聰明和膽識(shí)去戰(zhàn)勝困難，人類是最偉大的。一年級(jí)讀書心得5今天，我讀了《漁夫和魔鬼》的故事?！缎▲B和螞蟻》這個(gè)故事使我明白了人人需要互相幫助的道理；《用蘿卜換黃牛》這個(gè)故事使我明白了干事情不怕累的道理；《買棵搖錢樹》這個(gè)故事使我明白錢必須攢夠的道理。通過這部電影，我知道了要誠(chéng)實(shí)、要知錯(cuò)就改、幫助別人是最大的快樂，未來靠自己去努力。后面他老是想怎樣才能得高分，在偶然幫助別人時(shí)，才知道這樣可以得到滿分，還有就是他知道做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人也可以得到滿分。王府井的愿望是想去看自己的未來，為了實(shí)現(xiàn)個(gè)愿望，他還特地畫了一個(gè)大表格，記錄得分情況。”開始他還不相信它，第一次在回答老師分清生、熟雞蛋問題時(shí)被同學(xué)笑話時(shí)，他試著用了一次魔法，結(jié)果真的實(shí)現(xiàn)了。佳佳龜告訴他一個(gè)口訣“好玩，佳佳龜，一分鐘跑，一分鐘飛，還有一分鐘打瞌睡。電影講述的是：一個(gè)叫王府井的小男孩，有一天得到了老師送給他的一只小烏龜，開始他一點(diǎn)也不想要這個(gè)禮物，想盡辦法要擺脫它，但都沒成功。從而達(dá)到了幫助孩子學(xué)好拼音的目的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上有一些問題時(shí)要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)也能及時(shí)地了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，并能發(fā)現(xiàn)問題解決問題，虛心傾聽學(xué)生家長(zhǎng)的教育意見和建議，并與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系，力求及時(shí)溝通，在教育方法上與家長(zhǎng)保持一致，最大限度地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。以小組合作，優(yōu)帶差的方式學(xué)習(xí)拼音由于智力發(fā)展、思維能力等的個(gè)性差異，學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)有些孩子接受得就非?？欤幸徊糠趾⒆泳徒邮艿锰貏e慢，如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上應(yīng)通過采用學(xué)生互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式，同桌互讀，或讓能力強(qiáng)的當(dāng)小老師指導(dǎo)和帶動(dòng)差生，在互讀和互幫的過程中引導(dǎo)優(yōu)生教學(xué)困生，差生學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。在這招待的過程中既訓(xùn)練了口語交際能力又加強(qiáng)了zhchshr的認(rèn)讀。今天啊，有四位客人來我們這里做客，依次出示客人來了，我們要打招呼啊，今天這幾位客人的名字很特別，叫的時(shí)候要把口舌翹起來(引導(dǎo)學(xué)生跟著老師讀zhchshr，當(dāng)學(xué)生會(huì)讀之后，就請(qǐng)客人(學(xué)生戴頭飾)進(jìn)門了，請(qǐng)進(jìn)門的過程中又鞏固了zhchshr的認(rèn)讀)。這樣讓他們?cè)谳p松愉快中就記住了，并且還不容易忘記。在上拼音課的時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生自己編記憶拼音的小歌謠，這樣即激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的語言，又鍛煉的學(xué)生的表達(dá)能力。寓教于樂,效果佳。在教學(xué)b、p、m、f時(shí),“小孩兒聽廣播b、b、b,小哥哥爬山坡p、p、p,小朋友們捉迷藏m、m、m,老爺爺拜佛f、f、f”,這是拼音的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生來說難度不大。教學(xué)中要以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感,使他們初次接觸學(xué)校與課堂,就能產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn),這對(duì)他們將來的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生積極的影響。對(duì)于新策略下的拼音教學(xué)，我在閱讀文章后對(duì)如何教好一年級(jí)漢語拼音有了更大的信心，對(duì)如何做好拼音教學(xué)工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：形象教學(xué),效率高。心得體會(huì)：通過閱讀這篇文章，我對(duì)漢語拼音教學(xué)策略有了更新的認(rèn)識(shí)。(三)學(xué)生在學(xué)習(xí)聲調(diào)的過程中，二三聲很難區(qū)別，這也許是我們方言習(xí)慣所造成的，但我想只要我們隨時(shí)帶學(xué)生多讀多練，平時(shí)用正確的普通話與學(xué)生進(jìn)行交流，沒有什么可以難倒有心人的。他們或多或少地受到了他們所在環(huán)境里不甚標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音影響，造成他們腦海里“先入為主”的思想。在教學(xué)中有這么一個(gè)案例：我在教學(xué)生發(fā)“n”和“l(fā)”時(shí)，有些學(xué)生總也分不清?！皀”和“l(fā)”、平舌音和翹舌音?！癰”和“d”、“p”和“q”，僅半圓的位置不同而發(fā)音不同，而半圓的位置與聲母的本音之間又毫無本質(zhì)聯(lián)系。另外，我還讓家長(zhǎng)積極參與我們的教學(xué)中來，讓家長(zhǎng)和孩子一起做字母卡片，既有趣又增進(jìn)了親子感情，效果也很好。根據(jù)學(xué)生的年齡小，好動(dòng)、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，可以將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成“找朋友”、“摘花”、“摘蘋果”等游戲形式激起學(xué)生的興趣。因此教的方法要科學(xué)，形式要多種多樣。同時(shí)，還應(yīng)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中。學(xué)生在生活化的情境中多讀多練，輕松有趣地突破了翹舌音認(rèn)讀的難關(guān)。再搬椅子來招待客人。設(shè)計(jì)一個(gè)生活情境來學(xué)習(xí)拼音在教學(xué)翹舌音zhchshr時(shí)，考慮到這四個(gè)聲母的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我特意安排了一個(gè)“招待客人”的情境。接著讓學(xué)生邊看課文里的圖片邊聽老師繼續(xù)往下講故事：小兔安安休息了一會(huì)兒之后來到旅店下的一棵大樹陰底下乘涼(引出in的學(xué)習(xí))，結(jié)果招來了蚊子的襲擊(引出un的學(xué)習(xí))，旅行結(jié)束了，小兔安安看著藍(lán)天白云乘著飛機(jī)回家了(引出n的學(xué)習(xí))，她把這次的旅游經(jīng)歷告訴媽媽。”于是，小兔子出發(fā)了。在聽故事、講故事中學(xué)習(xí)拼音比如在學(xué)習(xí)前鼻韻母“an、en、in、un、n”時(shí)，我就以書中的情境圖為材料引導(dǎo)學(xué)生編故事：在美麗的大森林里住這一只小兔子，名叫安安。一個(gè)1上面有個(gè)小水滴(i)。同時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，喚起學(xué)生的創(chuàng)編激情，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，啟發(fā)學(xué)生自編口訣?！碑?dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的口訣時(shí)，字母的音和形已被他們牢牢掌握。兩個(gè)相近字母一目了然，使學(xué)生模糊的形象得以清晰。還可同時(shí)加上手勢(shì)和口訣：右下半圓b，左下半圓d，右上半圓p，左上半圓q。這組形近字母在比較時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生想：bp都是右半圓，聽廣播(b)天線往上拉，潑水(p)水往下流。形近字母比較識(shí)記漢語拼音是符號(hào)文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長(zhǎng)豎、短豎，等等。應(yīng)該將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。反思自己的拼音教學(xué)，我有以下一些收獲：拼音教學(xué)應(yīng)圖、形、音結(jié)合記漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有字詞，沒有句子，更沒有故事情節(jié)，缺乏一定的語言文字情境。現(xiàn)在拼音教學(xué)已即將結(jié)束，學(xué)生們從掌握簡(jiǎn)單的“a、o、e”逐漸到難度較大的“z、c、s。一年級(jí)讀書心得2如何做好一年級(jí)拼音教學(xué)工作我是一個(gè)剛剛踏入小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)的老師，在教學(xué)方面有很多生疏的地方。但是后來，豆豆放棄了，只有其其一個(gè)人堅(jiān)持著爬呀爬呀，他終于找到了那棵大樹，乘上金色的葉子飛上了藍(lán)天。第三篇：一年級(jí)讀書心得一年級(jí)讀書心得一年級(jí)讀書心得1假期里，我讀了一本書，書名叫《成長(zhǎng)路標(biāo)自強(qiáng)篇》。定能生慧，靜納百川。薛老師以自己的閱讀帶動(dòng)孩子們的閱讀，以自己的靜心滋養(yǎng)孩子們的靜氣，也給此刻讀書的我?guī)硇钠綒夂偷母腥竞透袆?dòng)。薛老師更是用整節(jié)的語文課給孩子課外閱讀，讓孩子聽音樂。時(shí)時(shí)讓好書相伴，頭腦才能常保冷靜，心靈才能常受洗滌，才能養(yǎng)出靜氣，養(yǎng)出智慧。想要教育出有靜氣的孩子，必定要先讓自己成為有靜氣的教師或家長(zhǎng)。然，心平氣和，用平常心對(duì)待孩子，又談何容易！薛老師真實(shí)地在這本書里講述了自己以前對(duì)待兒子的錯(cuò)誤做法深深傷害了年幼的孩子，在心靈的煎熬和極大的付出中才悟出“欲速則不達(dá)，性急壞大事”，才有現(xiàn)在《心平氣和的一年級(jí)》?？催^許多孩子和許多家長(zhǎng)，見過社會(huì)各界的諸多功利現(xiàn)象，再回頭看孩子，不禁覺得，孩子還是單純的孩子，是這個(gè)社會(huì)跑得太快，變得浮躁功利了。因此，薛老師提醒我們，培養(yǎng)孩子的靜氣，是父母和教師的`共同責(zé)任，自己先不制造噪音，以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜，盡量平和地與孩子說話。那時(shí)的我，一定是忘記了看書，失去靜氣的滋養(yǎng)，才變得愚昧了，才做出與我愿相反的事。我看見，過去的我，輕輕提醒或走神或講閑話的孩子，然而，忍不住地，會(huì)為多次提醒依然我行我素的孩子爆發(fā)怒火。薛老師說，發(fā)現(xiàn)分心的孩子，寧可疾步走過去，告訴他看黑板，也不大聲呵斥。講課聲音盡量小，學(xué)生讀書要求用心但輕聲。深覺“以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜”的真諦?，F(xiàn)在又一次看這本書，自我感覺心境已經(jīng)漸趨平和，比過去心靜多了，對(duì)這本書感覺更像見到老朋友似的契合。然而那時(shí)讀得實(shí)在不夠用心，因?yàn)槲覜]能把薛老師的精神和方法學(xué)以致用。一年級(jí)讀書心得1520xx年第一次讀《心平氣和的一年級(jí)》這本書時(shí)，就特別想在一年級(jí)嘗試一下薛瑞萍老師培養(yǎng)學(xué)生靜氣的做法。山口鎮(zhèn)中學(xué)還來了多才多藝的潘老師和木匠陳博士，“遠(yuǎn)方”和“未來”等詞語是細(xì)荷對(duì)生活向往的期待。結(jié)識(shí)了新的朋友叫貓子，陳文鋒、周胖，貓子和細(xì)荷都是山口鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生，但跟貓子關(guān)系，有時(shí)她們也會(huì)發(fā)生矛盾，但最終都和好如初了。這本說主要講了細(xì)荷一家搬到了山口鎮(zhèn)中學(xué)，細(xì)荷二年級(jí)暑假的時(shí)候，姆媽就調(diào)到山口鎮(zhèn)中學(xué)來當(dāng)老師了，大荷和大茶剛好小學(xué)畢業(yè)，也將要到山口鎮(zhèn)中學(xué)來了念書，所以她爸爸就把家搬到山口鎮(zhèn)中學(xué)來了。成就自己，報(bào)效祖國(guó)。于是，我明白，只有努力克服困難，才能取得成功?！段饔斡洝愤@本書不僅內(nèi)容有趣，還有哲理呢。豬八戒很笨，還很懶。唐僧很老實(shí)，但是一點(diǎn)法術(shù)都沒有。我看過《西游記》的故事，總被唐僧師徒獨(dú)特的39。而年少的我們，有大把的青春可以任憑我們揮霍，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時(shí)間是寶貴的，高三的我們，更應(yīng)該緊緊地抓住這僅剩的幾個(gè)月時(shí)間，努力拼搏，堅(jiān)持不懈，實(shí)現(xiàn)我們的理想，進(jìn)入理想中的學(xué)府進(jìn)行深造。不管童年與青年的好與壞，因?yàn)樗麄兇碇钫鎿吹那楦?。童年與青年過得好與壞，他都會(huì)留給我們回憶。從魯迅寫的《朝花夕拾》中，我能感受到作者的童年和青年不是很好過的，但這也時(shí)時(shí)刻刻充滿著美好的回憶。作者與貓的關(guān)系以及對(duì)貓的討厭。在《朝花夕拾》中，給我印象最深的一篇是“貓、狗、鼠”。他則是將長(zhǎng)輩的認(rèn)同作為動(dòng)力，寫進(jìn)這部《朝花夕拾》里。說明作者在童年和青年時(shí)所難忘的經(jīng)歷。魯迅的《朝花夕拾》是魯迅的一部散文集。在童年里有苦也有笑，但都在自己的心里留下了美好的回憶。今后，我一定保持優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力成為一個(gè)真正的人。這個(gè)故事教育我們只要善良，知錯(cuò)就改，好好學(xué)習(xí)，就能成為一個(gè)真正的人。他還愛撒謊，他在小仙婦女面前說謊，結(jié)果鼻子一下子長(zhǎng)出了好幾倍，連門也出不去了。在這過程中，他遇到了會(huì)說話的蟋蟀、仙女、鯊魚、大蛇、小燈芯……發(fā)生了許許多多有趣的故事。能夠保持富有和尊貴，所以才能保證家國(guó)的安全，與其黎民百姓和睦相處。譯文是：身為諸侯，在眾人之上而不驕傲，其他位置再高也不會(huì)有傾覆的危險(xiǎn)，所以能夠長(zhǎng)久保持自己的尊貴地位。一年級(jí)讀書心得10這次我讀了《諸侯章第三》，它是《孝經(jīng)》中的一個(gè)故事。這些脂肪還為鯨類提供了最重要的能量?jī)?chǔ)備，還能用它們哺育下一代。演化過程中，沒用的毛發(fā)就逐漸消失了。這本書講述了胖鯨不怕冷，全靠脂肪撐。偉大的愛迪生他讓我學(xué)會(huì)了：做事總有挫折，只要我們不斷堅(jiān)持，勝利就在眼前。讀了愛迪生的故事，我聯(lián)想到了：我小時(shí)候經(jīng)常愛照著書上的實(shí)驗(yàn)來做，可我每次做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)都會(huì)失敗。長(zhǎng)大的他想：什么燈泡能持續(xù)長(zhǎng)久呢？他連夜做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樽鰺襞莸臒艚z都不能持續(xù)到一小時(shí)，第一次做燈泡最終以失敗告終。這本書主要寫了：愛迪生小時(shí)候非常愛發(fā)明某些東西，他還在地下室弄了一間實(shí)驗(yàn)室。像尼摩船長(zhǎng)一樣，堅(jiān)定地追求夢(mèng)想。在文章的最后，尼摩船長(zhǎng)攻擊了其他國(guó)家的船只并摧毀了它們，這讓我難以捉摸……但在他的性格中，我看到了他自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神和偉大的民族精神。他收集了海底的金銀財(cái)寶，并愿意為被壓迫的國(guó)家的正義而戰(zhàn)。其中，尼摩船長(zhǎng)是最令人欽佩的。他們?cè)谟《妊笾閳?chǎng)與鯊魚搏斗；他們?cè)诖笪餮笈c章魚血戰(zhàn)。但在這種美麗中，也隱藏著各種各樣的39。我看到各種動(dòng)物相互依存，相互玩耍，各種海底植物豐富多彩。儒勒這只是一艘名叫諾第留斯的潛艇。不幸的是，他掉進(jìn)了水里。為什么我這么喜歡它？因