【正文】 忠厚老實4．氓是如何來提親的？女主人公是否立刻答應(yīng)了他？明確：男主人公：抱布貿(mào)絲，假借物物交換的買賣來和女主人公談婚事女主人公：深情遠送，“送子涉淇，至于頓丘”，婉言拒絕“匪我愆期，子無良媒”？婚事是否談成？ 明確：男主人公：生氣“將子無怒”女主人公：將子無怒，秋以為期：從“子無良媒”到“秋以為期”，女子的思想發(fā)生了什么變化？ 明確：女子先言“子無良媒”，是出于對“禮”的一種遵從，古禮認為女子嫁人，須有父母之命，媒妁之言，不然則父母國人皆“賤”之，后又言“秋以為期”，說明女子沖破了“禮”的束縛，勇敢地與氓私定終生。五、作業(yè)1．背誦《靜女》，掌握詩中實詞、虛詞 2．預(yù)習(xí)《氓》《氓》一、導(dǎo)入我們前面學(xué)習(xí)了《靜女》，其中活潑可愛的女主人公和憨厚癡情的男主人公的愛情甜蜜真摯，令人向往，但在漫長的中國古代社會，女性的命運很大程度上受制于婚姻的另一方，那么面對負心的丈夫，我們的女主人公是怎么做的呢？今天讓我們走進《氓》，認識一位遭遇婚姻不幸的女子，看看她是怎么處理的？二、整體感知（一）正音會意學(xué)生齊讀，指出節(jié)奏或字音上的問題（二）請幾位學(xué)生談?wù)劚驹妼懥四膸讉€方面的內(nèi)容。并不是荑草美麗，而是因為是美人送的 女主人公：愛而不見（天真活潑，調(diào)皮可愛）貽我彤管 自牧歸荑（大膽表達自己的愛情）靜女其姝 靜女其孌（嫻靜，美好）男主人公：搔首踟躕（憨厚可愛）彤管有煒，說懌女美（大膽表露自己對心儀女子的傾慕、贊美）洵美且異（真誠）四、課堂小結(jié)全詩篇幅很短，卻淋漓盡致地刻畫出男主人公等待戀人的急切、見到戀人時的喜悅和得到姑娘愛心以后的幸福感，生動地表現(xiàn)了一個天真活潑、聰明慧美的少女和一個憨厚、癡情的男子形象。匪女以為美，美人之貽。（1）那這時候男子的心理活動又是怎么樣的呢？（2）翻譯：靜女多么美好啊，贈給我彤管，彤管顏色鮮亮，喜歡你的美麗（雙關(guān)）。靜女其孌，貽我彤管。（1）展開想象，想象一下這時候女子的心理活動是怎么樣的？（女主人公：天真活潑，聰慧美麗）（2）翻譯：靜女多么美麗啊，在城角等我。男子：憨厚、癡情 女子：美麗、活潑、專情靜女其姝，俟我於城隅。、雅、頌和賦、比、興合起來稱為詩經(jīng)六藝。普遍運用賦、比、興的藝術(shù)手法，在章法上有重章疊句、反復(fù)吟唱的特點。常用重章疊句的手法來反復(fù)詠嘆，一首詩中的各章往往只有幾個字不同，表現(xiàn)了民歌的特色《雅》多為貴族享受或諸侯朝會時候的樂歌，按音樂布局又分為《大雅》和《小雅》，有詩105篇，其中大雅31篇，小雅74篇； 《頌》則為宗廟祭祀之詩歌，有詩40篇。2.《詩經(jīng)》現(xiàn)存305篇，分《風(fēng)》、《雅》、《頌》三部分?！蛾P(guān)雎》 蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。2.《氓》中賦、比、興手法的運用。二、教學(xué)重點、有感情地誦讀詩歌，領(lǐng)會詩歌所運用的表現(xiàn)手法。（1）君子好逑（2）宛在水中沚 【板書設(shè)計】【教后反思】第三篇：詩經(jīng)兩首《兩首》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標《詩經(jīng)》相關(guān)知識，學(xué)習(xí)賦、比、興等表現(xiàn)手法。（2），白露為霜。（1）求之不得?！板弧笔侵感阎?，“寐”是指睡著，合起來，“寐寤求之”的意思是醒著、睡著都要追求她。溯游從之，宛在水中央”，表現(xiàn)了追求心目中的美好姑娘要歷盡艱險，同時也表現(xiàn)了求而不得的苦悶之情。（一）重難點句子1.“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”非常生動形象地表現(xiàn)出男子對心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦難眠的樣子。逆著流水去找她，道路難走又彎曲。河中蘆葦真茂盛，蘆葦上露水沒有干。逆著河水去找她，道路難走地勢高。河中蘆葦一片片，露水珠兒沒有干。逆著河水去找她，河水彎曲道路長。（譯文）蘆花一片白茫茫，清早露水結(jié)成霜。溯洄從之，道阻且右。蒹葭采采，白露未已。溯洄從之，道阻且躋。蒹葭凄凄，白露未晞。溯洄從之，道阻且長。蒹葭（原文）蒹葭蒼蒼，白露為霜。荇菜長短不齊，左邊挑右邊揀。荇菜長短不齊，左邊采右邊采。好姑娘追求不到，從早到晚思念她。荇菜長短不齊，左邊找右邊找。（譯文）雎鳩鳥關(guān)關(guān)地叫著，在河中央的小洲上。參差荇菜，左右芼之。參差荇菜，左右采之。求之不得，寤寐思服。參差荇菜，左右流之。第二課時三、古文今譯 關(guān)雎（原文）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。語句樸實，易于理解，適宜口耳相傳。如開頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”誦起來瑯瑯上口，易于流傳。第二節(jié)：。第三節(jié)：。5.，道阻且長。三、預(yù)習(xí)效果反饋1.《關(guān)雎》中開篇寫“關(guān)關(guān)雎鳩”的目的是什么？ 2.《關(guān)雎》、《蒹葭》都選自于?！庇遥合蛴夜諒潱@里是（道路）彎曲的意思。采采：茂盛鮮明的樣子。宛：仿佛。阻：險阻，難走。從：追，追求。伊人：那人。白露為霜：白色的露水結(jié)成了霜。友：親愛。輾：轉(zhuǎn)動。悠：思念。思服：思念。參差：長短不齊。君子：對統(tǒng)治者和貴族男子的通稱。淑女：賢良美好的女子。洲：水中的陸地。二、詞語識記關(guān)關(guān)雎鳩：雎鳩鳥在彼此和鳴。o):白而發(fā)光。沚(zhǐ):水中小塊陸地。涘(s236。i):水和草交接的地方，指岸邊。如：東方未晞。本文取此義。晞(xī):，干燥。本文取此義。):。葭(jiā):蘆葦。o):選擇。如：假寐。寐(m232。寤(w249?！皡⒉睢睘楹铣稍~，“長短不齊”的意思。如：公差。如：鬼使神差。如：差點兒。如：說差了。如：差得遠。2.(ch224。②稍微，較。差：1.(chā):①減法運算中，一個數(shù)減去另一個數(shù)所得的數(shù)。3.(shēn):人參。②封建時代指彈劾。2.(cān):①進見，謁見。參：1.(cēn):參差，參錯。窕(tiǎo):與“窈”組成合成詞。雎鳩：古書上說的一種鳥?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學(xué)方法】誦讀法、理解記憶法?！窘虒W(xué)重點】理解詩歌內(nèi)容。過程與方法：通過反復(fù)誦讀理解這兩首詩歌。海誓山盟還在耳，誰料翻臉變冤家。淇水雖寬有堤岸，沼澤雖闊有邊涯。凈思默想苦難言，只有獨自暗傷悼。家業(yè)有成已安定，面目漸改施殘暴。結(jié)婚多年守婦道，我把家事一肩挑。我做妻子沒過錯，是你男人太無情。自從我到你家來，多年吃苦受寒貧。女人若是戀男人，撒手擺脫難上難。唉呀年青姑娘們，見了男人別胡纏。桑葉未落密又繁，又嫩又潤真好看。你快回去占個卦，卦無兇兆望神幫。望穿秋水不見人，心中焦急淚汪汪。請你不要生我氣，重訂秋天作婚期。我曾送你渡淇水，直到頓丘才告辭。你違背誓言，不念舊情，那就算了吧農(nóng)家小伙笑嘻嘻，抱著布幣來換絲。少年時一起愉快地玩耍，盡情地說笑。原想同你白頭到老，但相伴到老的想法使我怨恨。兄弟不了解我的處境，都譏笑我。早起晚睡，沒有一天不是這樣。男人的愛情沒有定準，他的感情一變再變。淇水波濤滾滾，水花打濕了車上的布幔。桑樹落葉的時候，它的葉子枯黃，紛紛掉落了。男子沉溺在愛情里，還可以脫身。桑樹還沒落葉的時候，它的葉子新鮮潤澤。你用龜板、蓍草占卦，沒有不吉利的預(yù)兆。沒看見那來的人，眼淚簌簌地掉下來。請你不要生氣，把秋天訂為婚期吧。送你渡過淇水，直送到頓丘。一是將“布”釋為布匹，則“抱布貿(mào)絲” 意為拿著布來換我的絲；二是將“布”釋為古錢幣，則“抱布貿(mào)絲”意為拿著錢來買我的絲）。信誓旦旦，不思其反。淇則有岸，隰則有泮。靜言思之，躬自悼矣。言既遂矣，至于暴矣。士也罔極，二三其德。淇水湯湯，漸車帷裳。桑之落矣，其黃而隕。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。以爾車來，以我賄遷。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。匪我愆期，子無良媒。匪來貿(mào)絲，來即我謀。衛(wèi)風(fēng)采薇》，完成預(yù)習(xí)題。完成練習(xí)冊習(xí)題。六、小結(jié)這首詩以“戀愛——婚變——決絕”為線索進行敘事，通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個溫柔、勤勞、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求幸福生活的強烈愿望?！吧Ｖ绰?，其葉沃若”和“桑之落矣，其黃而隕”，一般認為它 們分別比擬女子容顏的潤澤和衰老，并推測女子年長色衰是“氓” 變心的重要原因?！弊饔茫孩俳Y(jié)構(gòu)上：，避免了平鋪直敘。詩文中“賦、比、興”的分布情況 第一章：男子求婚，女子許婚(賦)第二章：男女戀人相思、結(jié)婚(賦)第三章：勸誡女子不要癡情(比、興)第四章：控告男子移情別戀(比、興)第五章：補敘多年的苦楚和處境(賦)第六章：今昔對比的怨恨和痛苦(賦、比、興)提問：詩中哪些詩句是比興句？好處是什么？明確：“桑之未落，其葉沃若?；榍埃褐液瘛懊ブ框俊被楹螅鹤冃?、兇暴——“士貳其行”“至于暴矣” ②提問：這首詩哪些地方運用了對比？ 明確：女主人公婚前與婚后的對比。五、寫作技巧 ①提問：詩文中怎樣體現(xiàn)出氓用情不專的？明確：使用的“對比”的手法。思前想后，對“氓”反感到極點，斷絕關(guān)系。從一二兩章詳寫他們戀愛時的幸?？煽闯鏊龑γト詰延幸恍└星椤５诙樱?—5）：追述婚后生活。情節(jié)線索：“戀愛”——“婚變”——“決絕”（2）提問：詩文可以分為幾個層次？請概括每層的主要內(nèi)容。：這是一首敘事詩，它以一個女子自述的口吻，講述了自己的婚戀悲劇。⑶二三其德 數(shù)—動，使動用法，使“德”有時二，有時三。實詞活用⑴其黃而隕 形—動，變黃。⑷猶可說也 說，通“脫”。⑵匪來貿(mào)絲 匪，通“非”。⑼總角之宴 總角，古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，叫總角。⑻三歲食貧 古時指“年”。⑹女也不爽 過錯。⑷載笑載言 動詞詞頭。⑵來即我謀 靠近。 于嗟jiē徂c三、整體感知，疏通字音（書下注釋）愆期qiān 將qiāng子無怒 載z224。托物起興，先言他物，然后借以聯(lián)想，引出詩人所要表達的事物、思想、感情。打比方，作比喻。直陳其事，鋪陳，排比。共40篇。共105篇。共15國風(fēng)，160篇?！币话阏J為，現(xiàn)存的《詩經(jīng)》基本上經(jīng)孔子刪汰選編而成的。《史記?孔子世家》說：“古者〈詩〉三千余篇。記錄從西周初年到春秋中葉500年的社會生活，原本只稱《詩》，共305篇，所以又稱“詩三百”。這首詩就是她被棄回娘家后寫下的。以戀愛而言，當(dāng)時男女間的交往還比較自由。裴多菲《自由與愛情》《氓》是詩經(jīng)中最長的一首民歌，也是一首較有代表性的棄婦詩。李白《長干行》④在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。秦觀《鵲橋仙》③郎騎竹馬來，繞床弄青梅。如：①衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！窘虒W(xué)難點】詩中運用的比興手法。：賞析詩歌比興和對比手法的使用。氓》教案【教學(xué)目標】：了解《詩經(jīng)》基本常識，以及所反映的社會生活現(xiàn)實?！对娊?jīng)2）將你的詩先在小組交流、修訂后，再在全班交流?！保◣熢u：一以往昔之虛襯眼前之實，以凱旋之樂襯內(nèi)心之悲痛；二以景寫情，情景交融，含畜形象，耐人尋味；三“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對比，突出不勝今昔之感；四大雪交加，饑渴難當(dāng)，情境實悲；五語調(diào)低沉，低回往復(fù)，氣氛悲愴。小雅’” 資料二：方玉潤《詩經(jīng)原始》中評說：“此詩之妙，全在末章，真情實景，感時傷事，別有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凱奏生還，樂矣，何哀之有耶？”又說：“末乃言歸途景物，并回憶來時風(fēng)光，不禁黯然傷神，絕世義情，知古常新。文學(xué)》：“謝公（謝安）因弟子集聚，問《毛詩》何句最佳，遏（謝玄）稱曰：‘昔我往矣，楊柳依依。查閱相關(guān)資料，找出古人對這兩句詩的評價，談?wù)勀愕目捶?。④“昔我往矣，楊柳依依。寫的是?zhàn)車、戰(zhàn)馬、象弭、魚服以及士兵的勞累奔波、饑渴難當(dāng)，通過這些具體生動的細節(jié)描寫來展現(xiàn)戰(zhàn)爭生活的圖景。很明顯，這三章，在章法上采用了重章疊句的手法： 使用這種手法的好處是：在內(nèi)容上，以植物的生長暗示時間的流逝，時序的更替，而人物內(nèi)心的焦慮、痛苦也隨之加重，從而突出了主題；在音節(jié)上，反復(fù)吟唱，一唱三嘆，音節(jié)和諧，旋律協(xié)調(diào)在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂美。6章為三層，寫歸途中悲傷痛苦的心情。）① 這首詩共六章，你看分哪幾個層次？分三個層次：13章為一層，敘述難歸原因和軍旅生活的勞苦。答錯了不批評。確藝術(shù)特點，熟讀成誦?！?鄉(xiāng)思情結(jié)的內(nèi)涵：故鄉(xiāng)是一個人的根，更多的是精神上、情感上的意義。其它與鄉(xiāng)愁相關(guān)的詩句：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。再全班交流：由每一個討論小組推出代表發(fā)言，