【正文】 “從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，都佩服，都為他的精神所感動(dòng)”，感情就不如原文強(qiáng)烈，失去了原文所表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈感染效果與震撼力量。如果把“生怕”換成“很怕”、“害怕”，則不能達(dá)到這種生動(dòng)傳神的效果?！吧隆币辉~生動(dòng)傳神地勾畫(huà)出那些自私、淺薄、鄙俗的人的心理。這句話中的“沒(méi)有一個(gè)不”能不能改為肯定句，為什么？3．白求恩同志是一個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。1．用文中的話回答，白求恩同志為什么“不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)”？ 答：________________________________________________ 2．這段文字的論點(diǎn)是（）2（4）第七句的“這點(diǎn)”是指[] A．共產(chǎn)主義 A．夸張B．國(guó)際主義C．毫無(wú)自私自利之心D．對(duì)技術(shù)精益求精 B．排比C．比喻D．無(wú)修辭（5）第八句的修辭方法是[]（1）B（2）A（3）C（4）C（5）B四、分析下列句子，回答問(wèn)題1．出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。②去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。5．C 6．D 7．B 8．D 閱讀下文，回答問(wèn)題。①白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不項(xiàng)是（）清清、漠不關(guān)心、麻木不仁的態(tài)度，同白求恩同志________鮮明對(duì)照。改句：從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，個(gè)個(gè)都佩服，個(gè)個(gè)都為他的精神所感動(dòng)。因?yàn)檫@段文字從不同角度介紹了白求恩，所以用詞自然要講究變化。同一種稱呼會(huì)使行文顯得呆板。因?yàn)榉Q呼只不過(guò)是人的代號(hào)，只要大家明白就行。這樣可以使行文簡(jiǎn)潔、明了。D．文中用了三個(gè)雙重否定句，其作用是：強(qiáng)調(diào)白求恩的精神感人之深。B．選文共分三個(gè)層次，正確的劃分方法應(yīng)是：①②③／④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩。D．嚴(yán)肅批評(píng)了“不少的人”，號(hào)召大家學(xué)習(xí)白求恩。B．“其實(shí)不是”、“至少不能算”、“純粹”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，使表達(dá)更嚴(yán)密。6．對(duì)下面這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。C．贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。5．對(duì)上段文字的要點(diǎn)歸納正確的是（）A．從前線回來(lái)的人都被白求恩的精神所感動(dòng)。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。⑦這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。⑤出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。③不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。①白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。（2）一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。品味語(yǔ)句，體會(huì)其表達(dá)效果?！拔液桶浊蠖髦灰?jiàn)過(guò)一面……我是很悲痛的。（）《紀(jì)念白求恩》題目“紀(jì)念”二字揭示了文章的（）A、寫(xiě)作目的與文章主旨 B、文章內(nèi)容與論述重點(diǎn) C、寫(xiě)作動(dòng)機(jī)與論述緣由 D、表達(dá)方式與論述方式文章的中心論點(diǎn)是（）A、學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神 B、學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的國(guó)際主義精神C、學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的共產(chǎn)主義精神 D、學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神“列寧主義認(rèn)為……世界革命才能勝利。（）（3）看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。（1）心里充滿真誠(chéng)和熱情。）按示例完成任務(wù)。論據(jù)——用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，有事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)友善的國(guó)際友人——白求恩，一點(diǎn)點(diǎn)踐行白求恩精神，做一個(gè)有道德的、高尚的人吧！《紀(jì)念白求恩》課堂小訓(xùn)練表達(dá)方式：記敘、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者觀點(diǎn)和主張的常用文體，被稱為議論文！論點(diǎn)——作者的觀點(diǎn)和主張，任何一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，可以有幾個(gè)分論點(diǎn)。六、誦讀段四“我們大家要學(xué)習(xí)……有益于人民的人。”的表達(dá)效果，完成課堂訓(xùn)練?！逼肺秾ⅰ皼](méi)有一個(gè)不”改為“都”的差異。出了對(duì)比論證外，文章還運(yùn)用到了什么論證方法？引用論證、舉例論證文章為了論證白求恩的國(guó)際主義精神和毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神，選用了哪些材料？即運(yùn)用了哪些論據(jù)？事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù)作者通過(guò)簡(jiǎn)略講述白求恩的生平、前線回來(lái)的人評(píng)價(jià)白求恩、白求恩專(zhuān)研醫(yī)術(shù)及自己與白求恩的交往，為論點(diǎn)提供事實(shí)支撐，這是哪一種表達(dá)方式？記敘（敘說(shuō)、交代人物經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程的表達(dá)方式）議論為主，穿插必要的記敘，這就是夾敘夾議！文章運(yùn)用夾敘夾議的寫(xiě)法，既讓我們由表及里地認(rèn)識(shí)了白求恩同志，又讓我們明白應(yīng)該向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么向他學(xué)習(xí)，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，說(shuō)服力極強(qiáng)。第……小組，請(qǐng)你們的小組發(fā)言人為我們講一講。論證——基本類(lèi)型：立論（從正面論述）、駁論（從反面論述）基本結(jié)構(gòu)層次：提出問(wèn)題（是）、分析問(wèn)題（為什么）、解決問(wèn)題（怎么辦）論證結(jié)構(gòu)：總分總式結(jié)構(gòu)論證方法：舉例論證（用典型事例作為論據(jù)證明論點(diǎn)比喻論證（運(yùn)用比喻修辭，使論證生動(dòng)形象）對(duì)比論證（增強(qiáng)論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什么，反對(duì)什么）引用論證（引用名人名言或古典詩(shī)詞，增強(qiáng)論證的力量，也可以豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)議論文的文學(xué)性。論點(diǎn)的位置一般有四個(gè)：標(biāo)題，開(kāi)篇，中間，結(jié)尾。以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者觀點(diǎn)和主張的常用文體，被稱為……議論文！這是一篇議論文。先翻翻字典，“紀(jì)念”是什么意思？（深切懷念；思念不忘）“懷念、思念”，這是一種心理活動(dòng)，所以“紀(jì)念”是什么詞？（我們?cè)?9頁(yè)學(xué)了，表示動(dòng)作行為、心理活動(dòng)、發(fā)展變化的詞，都叫做……）動(dòng)詞！“白求恩”是什么詞？（一個(gè)人名，表示名稱）名詞！動(dòng)詞+名詞，這就是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)。（5）請(qǐng)大家看著“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”，朗讀字詞，每個(gè)詞讀兩遍。（4）……同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)為我們講一下第……小題。）請(qǐng)大家將課本翻到第65頁(yè)，今天，我們學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》。教學(xué)策略由標(biāo)題入手解讀文章內(nèi)涵，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)比論證、敘議結(jié)合的寫(xiě)作方法?！?教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)字詞。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，樹(shù)立正確的人生觀。引導(dǎo)學(xué)生找出文章的論點(diǎn)、論據(jù)，理清文章思路。3．A4．說(shuō)明圖書(shū)館功能 論述書(shū)庫(kù)與金庫(kù)的關(guān)系，即書(shū)庫(kù)是搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的前提5．記敘6．設(shè)問(wèn)第二篇：紀(jì)念白求恩 教案及練習(xí)紀(jì)念白求恩教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生掌握“冀”“狹隘”“出路”“拈輕怕重”“漠不關(guān)心”“精益求精”“見(jiàn)異思遷”等字的音、形、義。4．偉大 品德 真正5．渺小 卑劣 粗糙6．表達(dá)一種遺憾的心情7．①B ②C ③A ④E ⑤D（二）1．說(shuō)明文 議論文2．甲：圖書(shū)館是人類(lèi)智慧和知識(shí)的寶庫(kù)，是搜集、整理典藏和向讀者提供文獻(xiàn)資料的機(jī)構(gòu)。2．指毫無(wú)自私自利之心的精神。5．運(yùn)用設(shè)問(wèn)句，提出疑問(wèn)，引起讀者的思考，強(qiáng)調(diào)、突出論點(diǎn)。五、①B ②③C ④A六、1．D2．白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……當(dāng)作自己的事業(yè)；共產(chǎn)主義精神（國(guó)際主義精神）3．A4．“白求恩同志……當(dāng)作自己的事業(yè)”。因?yàn)椤霸谡麄€(gè)八陸軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中”這個(gè)前置狀語(yǔ)在句中起限制作用，表明了“醫(yī)術(shù)高明”的范圍處所，刪掉后意思會(huì)模糊不清。如改為肯定句“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，都佩服，都為他的精神所感動(dòng)”，感情就不如原文強(qiáng)烈，失去了原文所表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈感染效果與震撼力量。