蠶姑娘第一課時反思[五篇范文]-文庫吧資料
2024-11-05 06:48本頁面
【正文】 師：蠶姑娘在慢慢長大的過程中發(fā)生了四次變化，這四次變化叫做蛻皮。（老師根據(jù)學(xué)生的敘述，重新板書如下：又黑又小脫下黑衣變成黃姑娘又黃又瘦脫下黃衣變成白姑娘又白又嫩脫下舊衣一天天發(fā)胖又白又胖脫下舊衣一天天發(fā)亮）生：我是按課文的順序來排的。師：請同學(xué)們輕聲朗讀第二到第五自然段，用“——”畫出不同的地方?！缎Q姑娘》教學(xué)反思（第二課時）中山路小學(xué)高牟燁教學(xué)片斷師：這篇課文與我們以前學(xué)過的課文有什么不同？生：有幾個自然段的內(nèi)容差不多。上面的案例較好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，教師首先鼓勵學(xué)生暢所欲言，將自己對“蠶”的認識片言只語地表達出來，然后啟發(fā)學(xué)生將這些“片言只語”組織起來，從而使學(xué)生的思維和語言同時豐富起來。那么在課堂上，教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生將話說得充分而有序呢？“言為心聲”，學(xué)生只有把自己要表達的意思在頭腦中先想周全想清楚了，說話的時候才能表達得充分而有序，所以講到底，這里還涉及到如何訓(xùn)練學(xué)生思維的豐富性和條理性的問題。而讓學(xué)生把話說得充分而有序，這是語文課上加強語言文字訓(xùn)練的最重要也最實在的目標之一。其實，這樣的案例在語文教師的課堂上是比比皆是的。”這是我在語文課上對兩年級學(xué)生進行的一次隨機性的和生成性的說話指導(dǎo)訓(xùn)練，在備課時，我僅僅想通過教師的簡要介紹來讓學(xué)生對蠶有個初步的了解。”此時，有幾位同學(xué)躍躍欲試起來。他說：“蠶是吃桑葉長大的，它從蠶卵里生出來，最后變成蠶蛾，它還會吐絲結(jié)繭。我看看沒有學(xué)生舉手發(fā)言了，就對同學(xué)們說：“誰能把剛才四位同學(xué)說的四句話連起來變成一段話，具體說說你對蠶的了解。生4說：“蠶是從蠶卵里生出來的。生3說：“蠶會吐絲結(jié)繭。生2說：“蠶吃的是桑葉。生1說：“蠶最后可以變成蠶蛾。第三篇：《蠶姑娘》教學(xué)反思(第一課時)《蠶姑娘》教學(xué)反思（第一課時）中山路小學(xué)高牟燁今天上的語文課是蘇教版二年級下冊《蠶姑娘》。？ 。，開火車讀一讀。音：，讀準字音。三、自由讀課文，自學(xué)生字。？二、初讀課文，了解大意。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。教學(xué)媒體：教師準備：生字卡片、掛圖、錄音 學(xué)生準備：搜集與課文有關(guān)的材料 課時安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，識寫生字 教學(xué)目標：，了解課文大意 ，理解新詞的意思。教學(xué)重點：識寫生字，理解詞語，朗讀課文，背誦課文。，兩條綠線內(nèi)的只識不寫，理解由生字組成的詞語。對本課生字組成的詞語的理解，我定位于結(jié)合生活實際和結(jié)合課文插圖進行，應(yīng)該是符合低年級孩子年齡特點和閱讀教學(xué)要求的?！备吡稚蠋熞蔡岢隽苏Z文低段教學(xué)的四個必須，其中有兩個重要的方
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