【正文】 以致用的目的?！禩eddy Bear》。Step5（Addactivities）, ear, head, face, nose, mouth 五遍，并且抄寫2遍，家長簽名。Step4（Assessment）Make a ，很好記又難忘，引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌：頭是head真聰明，耳朵ear聽聲音，眼睛eye看東西，鼻子nose聞氣味，嘴巴mouth會(huì)說話，臉是face愛干凈。游戲：I say you do 教師說動(dòng)作，學(xué)生聽指令做動(dòng)作 設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽的能力。在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用體態(tài)語示范新動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生對指令作出正確反應(yīng)。聽錄音，跟做相應(yīng)動(dòng)作。3．let’s do教師發(fā)指令：open your your me your nose?讓學(xué)生做一做，然后教師左手摸頭的動(dòng)作：Guess,What am I doing?教讀“touch”,輔助動(dòng)作加以理解。，Let’s learn的詞匯，要求學(xué)生指讀，做到“眼到、口到、手到、心到”。接著問學(xué)生：where is your nose? can you tell me?引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生試著說一說自己的五官look at is my nose/eye/?。然后板書look at me。通過視覺觀察復(fù)習(xí)單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶能力，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。Play a game“Which is missing?”從準(zhǔn)備好的圖片中讓學(xué)生說出那個(gè)部位不見了，最快說出的學(xué)生將得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。教師及時(shí)糾錯(cuò)，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。然后分別采用升降調(diào)教師逐個(gè)帶讀這幾個(gè)新單詞，再指名讓學(xué)生讀一讀。Step2（Presentation/ Practice） bear圖片說：Look,this is our friend, Teddy bear引導(dǎo)學(xué)生打招呼。設(shè)計(jì)意圖：提高對知識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。五、教學(xué)環(huán)節(jié)Step1（Warmup/Revision）1． 上課一開始，課件出示《Teddy bear》.然后讓學(xué)生跟唱。四、教學(xué)準(zhǔn)備 A Let39。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聽懂會(huì)說單詞eyeearfacenose mouth：學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡單的英語句子中表達(dá)，要區(qū)分head,和hand,的發(fā)音，多示范mouth這個(gè)單詞中“th”的發(fā)音。依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀head 和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye；聽懂、理解句子look at is my nose/eye/?.；快速反應(yīng)：touch your head /eye/?能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力。特別是本節(jié)課當(dāng)中的兩個(gè)單詞eye, face 的元音因素的發(fā)音不容易到位，所以教師可鼓勵(lì)學(xué)生長大口型，大聲讀，同桌互相檢查。二、學(xué)情分析 三年級的學(xué)生剛接觸英語，對很多事物都充滿了好奇心，學(xué)習(xí)英語的興趣也很濃厚，單詞句型的朗讀很有激情。在日常生活中，我們最熟悉的莫過于自己的身體各部位，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)自己的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。第二篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊unit2_look_at_me教學(xué)設(shè)計(jì)人教版PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit3Look at mepartA let’s learn一、教材分析本節(jié)課是人教版PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit3 Look at me中的第2課時(shí)，內(nèi)容包括Part A的 Let’s learn，Let’do 兩部分。在這節(jié)課上，我對調(diào)節(jié)課堂的能力，語言組織的嚴(yán)密性等還有需要琢磨之處。八、板書設(shè)計(jì)九、課后反思在本節(jié)課中，通過《上學(xué)歌》引入，觀看圖片，動(dòng)畫視頻，加深學(xué)生對語言的理解，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生更自覺、更有趣地進(jìn)行英語交際活動(dòng)。(六)Homework ’s talk的對話3遍。從能力、知識(shí)、情感目標(biāo)三方面總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖】通過由易到難的活動(dòng)形式，逐步操練對話內(nèi)容，使學(xué)生在情境中熟練運(yùn)用，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。For example: Zoom: Good : Good : How are you? Zip: I’m fine, thank : Hello!Wu : Hi!: Wu Yifan, this is : Nice to meet : Nice to meet you, : Let’s go to school！Wuamp。 to school 教師以黑板上“school”單詞卡片作為“學(xué)校”的標(biāo)志，教室內(nèi)的通道設(shè)為Go to school 的必經(jīng)之路?！驹O(shè)計(jì)意圖】說說唱唱做做，學(xué)生熱情高漲，同時(shí)鞏固了“How are you?”句型?！绢A(yù)設(shè)】Let’s play部分的背景音樂是《兩只老虎》，學(xué)生熟悉的旋律。同桌兩人互相拍手擊掌唱。師生間的日常會(huì)話交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維、用英語交際的能力(四)Practice ’s play 教師播放Let’s play的動(dòng)畫視頻，學(xué)生觀看。復(fù)述對話時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，及時(shí)鼓勵(lì)。要注意學(xué)生的發(fā)音，及時(shí)糾正。）教師在教室里走動(dòng)，與多個(gè)學(xué)生練習(xí)對話： T: Good morning！S1: Good morning！T: How are you！S2: I’m fine，thank : Let’s go to school！S3: OK！…同桌兩人練習(xí)對話。請學(xué)生回答③ 這兩人，說了啥？你可以 用英語 把這些話重復(fù)一遍嗎？ S: How are you? I’m fine, thank ’s go to school!OK!T: schoolgo t