【正文】 掉，從而擁有了絕對意義上的“自在”。一個筋斗云翻出十萬八千里，生活空間如此之大，可以為所欲為，來去自如。他發(fā)現(xiàn)自己生活的環(huán)境太狹隘了，來來回回就在花果山上，交往的就是些猴兄猴弟。用小說的話，就是“不服麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位約束”。成人不自在 郭英德《西游記》記錄了孫悟空從出生、成長、奮斗，直到成為“斗戰(zhàn)圣佛”的曲折過程，揭示了一個深刻的人生哲理：成人不自在。16．對眼下平靜生活的滿足，對一連人沒有一個腐爛的高興，對和平生活的向往。14．第一處，表現(xiàn)出會明提及過去時的自豪，同時也有眼下的無聊，第二處，表現(xiàn)出會明安于現(xiàn)狀的情形以及對和平安寧生活的喜愛。（4分）“微笑的意義”的意蘊。（6分）？請簡要分析。六月來了，這一連人沒有一個腐爛，會明望著這些人微笑時，那微笑的意義，是沒有一個人明白的。無仗可打，把旗插到堡子上便一時無從希望。⑦后來，和議的局勢成熟，照例約好各把軍隊撤退。從舊主人口中得到一些動人的稱贊后，他就非常榮耀驕傲還極謙虛滴說：“這完全是雞好，它太懂事了，它太乖巧了。白天有太陽，他就把小雞雛同母雞從木箱中倒出來，盡這母子在帳篷附近玩，自己卻赤了脖子咬著煙管看雞玩，或者舉起斧頭劈柴，把新劈的柴堆成塔形。他夜間做夢，就夢到有二十只小雞旋繞腳邊吱吱地叫?！翱?，這個！”看的人露出吃驚的神氣，他得意了。他一到村落里，找到談話的人，就很風光的說及十年前的故事，有時也不免小小吹了一點無害于事的牛皮，譬如本來只見過都督蔡鍔兩次，他說順了口，就說是四五次。會明常常到村子里去?？墒沁@事誰也不清楚，看樣子，非要在此過六月不可了?？偠灾?，一到沖突，真的和平也就很快了。這和平倘若當真成了事實，真是一件使他不太高興的事情。為了那太難看、太不和鼻子相宜的六月情形，他愿意動手的命令即刻就下。他還記得去年鄂西戰(zhàn)役，時間正是六月，人一倒下，氣還不斷，糜爛處就發(fā)了臭?！薄罢f鬼話。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒來，他就想，或者這時候前哨已有命令到了？或者有夜襲的事發(fā)生了？或者有些地方已動了手？他打了一個冷戰(zhàn)，爬起身來，悄悄的走出去望了一望帳篷外的天氣，走進哨兵旁邊，問：“大爺，怎么樣，沒有事情么？”“沒有。③駐到前線三天，一切卻無動靜。在開向前線的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他還唱歌。這一次，三十三連被調到黃州前線，會明老早就編好了繩子、鐵飯碗、成束的草煙，都預備得完完全全。旗在會明身上謹謹慎慎的纏裹著，他忘不了蔡鍔都督說過“插到堡上去”那一句話。事情已十年了。①會明是三十三連一個火夫。（）（8）心事浩茫連廣宇，_____________。（蘇軾《念奴嬌（李白《蜀道難》）（5）______________，藍田日暖玉生煙。并怡然自樂。（屈原《離騷》）（2）不宜妄自菲薄，_______________，以塞忠諫之路也?！凹喆巴?、斜風細雨，一陣輕寒”一語隱喻奸佞之人的陰險和卑劣，并以點明題語所云“夜讀”情事。一是漢時開邊拓境，健如李廣者本不當投閑，然竟亦投閑，可見邪曲之害公、方正之不容，乃古今之通病，正不必為之悵恨；二是漢時征戰(zhàn)不休，健如李廣者尚且棄而不用，今日求和諱戰(zhàn)，固當斥退一切勇夫，更不必為之嗟嘆。（6分）【答案】下闋先以杜甫思慕李廣之心，隱喻晁、楊親愛自己之意，盛贊晁、楊不以窮達異交的高風，表現(xiàn)了作者寵辱不驚、無所悔恨的堅強自信。能力層級為鑒賞評價D。勞苦而不得功勛，英勇而反遭罷黜，進一步說明朝政之黑暗，作者只用數十字便勾畫出了人物的性格特征和生平主要事跡，且寫得有聲有色，生動傳神。李廣如此健者而被廢棄，又可見當時朝政之昏暗。”“射虎”二句即寫此事。中石，沒鏃。同時，詞中直接把司馬遷對李廣的贊辭“桃李無言，下自成蹊”當作李廣的代稱，表示了對李廣樸實性格的贊賞。’尉曰：‘今將軍尚不得夜行，何乃故也！’止廣宿亭下。霸陵尉醉，呵止廣。據《史記》載，李廣罷官閑居時，“嘗夜從一騎出，從人田間飲?！窘馕觥拷獯鸫祟}，首先讀懂詩句大意，然后再根據詩句意思歸納概括。？這樣選材有什么表達效果？（5分）【答案】上闋敘述了：①李廣罷官閑居時同友人在田間飲酒后回歸，被勢利的醉酒霸陵校尉呵止，只好在亭下止宿；②李廣單人獨騎橫山射虎；③李廣勞苦而不得功勛，英勇而反遭罷黜。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。注：①楊民瞻，辛棄疾的友人。漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑。落魄封侯事，歲晚田間。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首宋詞，完成1011題。考點：篩選文中的信息。比如，根據“字丑拙，試有司，輒不利”一語，可知“書寫要端正美觀”這個特點；根據“六十而耳順”這個題目，可知“命題取材于四書五經”這個特點；根據“日未午，即完牘”一語，可知“考試時間長”這個特點；根據文本中關于“牘落一老教諭房?！窘馕觥看祟}考查篩選信息和歸納句意的能力。，概括當時科舉考試的相關特點?？键c：翻譯文中的句子。本題中，第（1）句中的“已”是“結束、完結”之意，這里可譯為“完了、算了”；“還”是回家之意；“以”作連詞，表目的；“期”是希望之意；“墜”是“損害、毀掉、墮落”之意；“先業(yè)”即祖先的業(yè)績。翻譯一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。以后有再談到這個話題的話，朋友都塞住耳朵不愿再聽了?！敬鸢浮浚?）你這樣子是已經完了，回去教你的兒子讀書吧，以希望不讓你家祖先的功名墮落。（8分）（1）汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)。無法解決，張汝霖下筆千言，精準斷案，黃稱贊他為奇才。認為張汝霖已難以造就，后通過當面測試才改變了看法。滿六載，考卓異第一。巡方下疑獄，令五縣會【】之，貞父語同寅曰：“爰書例應屬我，我勿受，諸君亦勿受，吾將以困張廣昌。乙未，成進士，授清江令，調廣昌，僚【案】多名下士?！惫唬骸柏饺∪粜Y來！”公一見，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牘且盡已。友人以經書題相商，入耳文立就，后有言及者，輒塞耳不敢聽?！蹦斯谩傲櫋鳖}，大父走筆戎，文不加點?！?大父泣曰：“侄命墨，特耕而不獲耳，蔗襄尚不敢不勤。大父送之郵亭，文潔對大父邑邑不樂，蓋文潔中忌者言，言大父逆開酒肆，不事文墨久矣，故見大父覲歇預。江西鄧文杰公至越，吊文恭。文恭①捐館，家難漸至。少不肯臨池學書，字丑拙，試有司，輒不利。祖諱汝霖，號雨若。而由“白雪陽春傳雅曲高山流水覓知音”可知這是談音樂，由“假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠”可知這同戲劇有關。，為每組文章擬一標題，編成集子?？键c：鑒賞文學作品的語言。D.“簾外雨潺潺，春意闌珊”，初春的細雨漸漸瀝瀝，撩撥了無數文人墨客心中關于江南的綿綿情思。B.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，正是這種難言的孤獨，使他洗去人生的喧鬧，去尋找無言的山水，遠逝的古人。能力層級為表達運用E。其余三項中的“堯舜”是用此詞指代人群中的優(yōu)秀人物，“干戈”和“玉帛”則分別以戰(zhàn)爭武器和友好物體指代戰(zhàn)爭和和平，“西施”以美女名指代心愛之女子。, 沒有使用借代手法的一項是(3分)，我為魚肉 【答案】A【解析】“借代”手法的特點是借某事物的特征代替某事物，借體和代體具有相關性；而“比喻”中的“借喻”的特點則是，將某物比作另一物，借體和喻體之間具有相似性?？键c：正確使用詞語（包括熟語）?！敖乖辍焙汀案≡辍钡膮^(qū)別在于：前者重在焦急，后者重在浮淺。“機敏”和“敏銳”的區(qū)別在于：它們雖都強調“敏”，但前者重在表示“機”，即“靈活”之意；后者重在表示“銳”，含“深刻”之意。 機敏 焦躁 敏銳 浮躁 機敏 浮躁 敏銳 焦躁【答案】B【解析】“與眾不同”和“標新立異”的區(qū)別在于：前者重在表示不同，重在客觀存在；后者重在表示標榜“新”和“異”，重在表示主觀行為。其實生活很____________，你是不是誠心待它，它一眼就能分辨出來。（每點3分。②給予民間文學應有的地位。(6分)答案：①深刻認識民間文學。（每個問題答對一點得2分，答對兩點得5分。（每點2分。，概括民間文學的來源。文化史和文化學的探究、敘述應該以世界的或民族的整個文化為對象。近年來，學術界把民間文學作為民族文學的重要部分給予科學的探索和確當的敘述，給予民間文學以應有的地位。對民間文學進行研究的學科稱為民間文藝學。從民間文學的互相交流、影響現(xiàn)象看，世界各民族的文學及文化的交流是源遠流長的。如中國與鄰國印度、朝鮮、日本等，就有長久的文化上的交往。像灰姑娘型故事、天鵝處女型故事等“世界大擴布”的民間敘事作品，就屬這一類。許多保衛(wèi)鄉(xiāng)土、保衛(wèi)祖國的英雄傳說，永遠給予廣大人民以鼓舞力量。不少勞動歌，是他們在各種勞作中調整呼吸、動作和鼓舞情緒的不可缺少的東西。由于它的作者人數眾多和生活在底層，他們能夠更廣泛、深切和精確地反映社會生活。)三、材料概括分析題（共15分）閱讀材料，完成26～28題。（4分）答案：留戀農村特有的風光、自由的空氣；贊美人與人之間和諧親密的關系；贊美淳樸、善良、真摯的農人；留戀與樸實、善良的孩子去體驗冒險的樂趣；懷戀一去不復返的童年時光。”可從文中看出，戲并不好看，豆也很普通。（2分）幾個小廝將寶玉所佩之物盡行解去。答案：賈寶玉。今兒得了這樣的彩頭，該賞我們了。（6分）至院外，就有跟賈政的幾個小廝上來攔腰抱住，都說：“今兒虧我們，老爺才喜歡，老太太打發(fā)人出來問了幾遍，都虧我們回說喜歡；不然，若老太太叫你進去，就不得展才了。E項，她的馴服與無知還受到歐洲封建道德、封建宗法制的束縛。她的脆弱是由愛情所致，她的馴服與無知完全是自我性格發(fā)展的結果。D.《家》敘寫了高家的四類人物：封建家族維護者高老太爺；敗家子克安、克定；反抗者覺慧、覺民；受害者梅、瑞玨、鳴鳳。C．《歐也妮未承想，一笑笑出張翼德，二笑笑出趙子龍，三笑笑出了關云長；關羽念舊，才使曹操回到江陵。之所以這樣，是因為《詩三百》所記載的，地位低微的男女憂傷又沒寄托的言語，偶爾突然被外物感動觸發(fā)，充滿內心而抒發(fā)出來，隨口形成而已。自從蘇東坡一出現(xiàn)，“情性之外不知有文字”，真有“一下比得萬代凡馬皆成了平庸”的氣象。23．作者認為東坡樂府有什么特點？（2分）答案：書寫性情，隨意而作，不刻意追求文字工巧。22．文中的“樂府”指的是 其別稱還有、。其初果欲被管弦、諧金石，經圣人手，以與《六經》并傳乎？小夫賤婦且然，而謂東坡翰墨游戲，乃求與前人角勝負，誤矣！（選自元好問《新軒樂府引》）21．用斜線“／”給上面文言文中的畫線部分斷句。雖時作宮體，亦豈可以宮體概之？人有言樂府本不難作，從東坡放筆后便難作，此殆以工拙論，非知坡者。（10分）唐歌詞多宮體，又皆極力為之。小小手機，承載并記錄了我們的喜怒哀樂，融入并改變了我們的生活。手機體現(xiàn)了科技的進步，社會的發(fā)展。（三個層次，每個層次2分，共6分。）19．請簡要歸納文章第④段的論述層次。（3分）18．如何理解第③段最后“教育不能等待，不能忽略，不能錯過”這句話？（6分）答案：生命有節(jié)奏，睿智的教育必須與生命產生和嗚共振，敏銳地捕捉教育的敏感期；某種敏感性一旦被激發(fā)，就能照亮兒童的整個世界，這時的教育可能事半功倍；但這種敏感特別短暫，不易抓??；如兒童能夠根據他的敏感期所發(fā)出的一些指令行事，就可能獲得一種“自然征服”的機會。（《北京教育（普教版）》2009年第6期，有刪節(jié)）17．文章第①②段關于自然節(jié)奏和教育節(jié)奏的論述在全文中有何作用？（6分）答案：①強調教育是面向生命的，是讓生命更加精彩的必要手段，是對生命充滿好奇的有益探索。所以，當我們聽到一個兒童喃喃自語：山坡上開滿了媽媽……且慢發(fā)出我們的嘲笑——這是一份多么美麗而珍貴的浪漫??！因此，或許我們更應該這么做：以童年和成年共同的名義，歸還童年的浪漫，保衛(wèi)童年探險的權利。童年的浪漫為精確階段積累素材。早于或晚于最佳期的教育，或因超出最近發(fā)展區(qū)而無法對那些尚未成熟的心理機能施加影響，或因停留于現(xiàn)有發(fā)展水平而不能有效促進心理機能發(fā)展。他用心理學的實驗告訴人們，只有當兒童在自己的發(fā)展中達到一定的成熟程度時，一定的教育才能有可能進行，這是教育的最低界限。④教育又必須等待，必須耐心等待生命的生長?！薄叭绻麅和荒芨鶕拿舾衅谒l(fā)出的一些指令行事，那么，一種自然征服的機會就永遠地喪失了。蒙臺梭利從生命的節(jié)奏中敏銳地捕捉到了教育的敏感期。教育面向生命，就必須探尋生命的節(jié)奏，合于生命的節(jié)奏，強化生命的節(jié)奏，并創(chuàng)造生命的節(jié)奏。依據自然節(jié)奏的啟示和生命自身的律動，人類創(chuàng)造了新的節(jié)奏，如音樂、詩歌、美術、數學。那些對生命充滿好奇的探險者，如蒙臺梭利、懷特海、維果茨基，分別在不同的領域中發(fā)現(xiàn)了學校旅程中最重要的秘密：生命是有節(jié)奏的，睿智的教育期待著與生命的和鳴共振。六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）閱讀下面的作品，完成17～19題。（1分）16．結合文章主旨探究文章結尾“我拋下名片的意義”。（2分）15．分析文中第④段和第16段兩處加點字的意義的異同點。（2分）②神態(tài)描寫、動作描寫，貴婦人的笑與我腦海中的灼燒形成對比，突出我此刻的憤懣與煩躁。（1分）14．賞析文中畫橫線的句子表達效果。（1分）③貴人所過的紅男綠女的生活、遠方輝煌燦爛的都市與我無緣。（4分）答案：①我是貧窮漁夫的后代，過著艱辛的捕魚生活?！?9我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個貴婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹枝一樣。一時間，我以作家的名義深深地體味出底層人民的悲哀是怎樣沉重地浸潤著從瀨戶內海到東京妙正寺河的每一段航線！○18我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去——我想會有那么一天，少年循著名片的地址找到一個漁民出身的作家?！?7過了一會兒，那少年開始仰視我了，使我驀然間處于20年前豪華大客船上紅男綠女的位置。和20年前不同的是，漁夫的兒子并沒有從事我少年時代的工作，他正在為父親撒網搭著手，他們合力探尋著妙正寺河對城市的奉獻?！?5忽然間，一陣冷風吹過，當我驚異于冷風的肆虐時，驀地瞥見河面上蕩漾著一條小漁船。它喚起了我少年時代的回憶，拽住我的腳步讓我佇立岸邊久久地凝望。每天晚上，我都要沿著妙正寺河散步，然后帶一身水的氣息回家去。○1320年后，我奇跡般地