20xx人教版高中生物必修三42種群數(shù)量的變化第2課時示范-文庫吧資料
2024-12-16 19:51本頁面
【正文】 種群增長的方式有了進一步的認識。大多是有一個先增加，后趨向于平衡，到最后有減少的趨勢。 （學生實驗，教師予以指導） 師 這七天的實驗大家都做得非常認真。 （學生開始討論，寫探究 方案） 師 就從今天開始，按照你們的探究方案進行實驗，每天進行計數(shù)，實驗結束后，把這七天的數(shù)據(jù)用曲線圖來表示出來，分析實驗結果是否支持你所作的假設。比如，每天什么時候來進行計數(shù)？計數(shù)時，大致數(shù)幾個小方格？如何進行對照實驗？重復實驗如何進行？等等。 師 那么，需要做重復實驗嗎？ 生 要，每次實驗都有偶然性存在，必須做重復實驗才能說明問題。 師 你覺得這個探究實驗需要設置對照嗎？如果需要，對照組該怎樣設計和操作；如果不需要，說明理由。 師 計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的個體，該怎么計數(shù)？可以回憶在用樣方法調(diào)查種群密度時，對于邊界上的個體是怎么處理的。 師 如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，很難數(shù)清，應當采取怎樣的措施？ 生 可以先稀釋，再計數(shù)。 師 對。 生 小方格的容積為 立方毫米， 10 mL 為 10 000 立方毫米，為小方格的容積的 25 000倍。稍待片刻，待細菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計 數(shù)板放在載物臺的中央，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。具體的操作過程：先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。這兒要介紹一計數(shù)的好工具 ——血球計數(shù)板。 推進新課 師 既然要觀察酵母菌種 群的數(shù)量變化，首先我們必須得學會對酵母菌進行計數(shù)。 師 大家覺得他的假設合理嗎？ （學生點頭） 師 假設到底正不正確，我們
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