【正文】 得不夠熟練，就多讀幾遍，直到讀流利為止。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：１、板書“黃河”，指名說說黃河給自己留下了怎樣的印象。２、學(xué)會本課的生字詞，初步感知課文內(nèi)容。２、收集黃河的圖片，制作課件。領(lǐng)會只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。第二課時：交流自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并通過讀書自己解決。教學(xué)難點：憑借具體的語言文字，領(lǐng)會只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。５、能結(jié)合課文內(nèi)容，激發(fā)挑戰(zhàn)大自然的豪邁氣概。３、準確找出最能體現(xiàn)本課中心思想的句子，理解“他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”這句話的含義。——愛迪生”（讀三遍?。┨K教版《黃河主人》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。所以我們可以說艄公才是黃河當之無愧的主人。（2）艄公憑什么克服這些困難的？是一根不粗不細的竹篙，一只簡簡單單的羊皮筏子？生：不！師：那是憑什么？生：勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏！生：更憑著他的沉著！生：更憑他豐富的經(jīng)驗?。?）這樣的艄公讓我們不由得肅然起敬，忍不住要來贊頌他。生：黃河里會有暗礁，艄公對黃河的地形很了解了，早有防備，竹篙輕輕一撐，就過去了。他非常鎮(zhèn)定，不慌不忙。（要能說服人敢上去乘坐。四、領(lǐng)略艄公的風(fēng)采在那波濤洶涌的黃河中，有這令人提心吊膽的羊皮筏子，你敢乘座嗎？老師我可不敢！乘客敢嗎？讀句子。讓我們用朗讀再現(xiàn)那驚心動魄的一幕幕吧。師：如此懸殊的對比，誰都要為它捏把汗。（3）你還從哪里體會到了羊皮筏子的危險？生：也只有十只到十二只羊那么大的體積吧……還擺著兩只裝得滿滿的麻袋。讀到這兒，你見到了怎樣的情景？生：我好像看到六個小黑影，一會兒被波浪送到半空，一會兒又墜到谷底。生2：朗讀。師：真危險哪！你能讀出這種危險來嗎？生2：朗讀。不只一個，還有一個……一、二、三、四、五、六，一共六個人！那么小的羊皮筏子上還坐六個人，危險就更大了。師：進步很大，點出“那么小，那么輕”，“小小的，整個兒”，這么一讀，就讓我們感覺到在萬馬奔騰，濁浪排空的黃河上，羊皮筏子越發(fā)顯得小而輕，還有誰想讀？生：讀。師：說得不錯，可我聽了你的朗讀感覺這羊皮筏子還不夠輕、不夠小。生：從岸上遠遠望去，那么小，那么輕，好像只要一個小小的浪頭就能把它整個兒吞沒。三、體驗羊皮筏子的驚險是呀，這樣的黃河怎能不讓我膽戰(zhàn)心驚！而我又在為什么提心吊膽呢？再讀課文2—5自然段，畫出課文中的有關(guān)句子，多讀幾遍，好好體會。黃河每天都是這樣奔騰不息，掀起萬丈狂瀾，它那磅礴的氣勢令人震驚，令人折服。播放錄像。指名說、出示、齊讀末句二、體驗黃河的壯美“驚濤駭浪”你知道這是怎樣的浪濤？給你什么感覺？那又高、又大、又兇猛的黃河看得作者袁鷹膽戰(zhàn)心驚、提心吊膽！那么，什么使作者膽戰(zhàn)心驚，他又為什么提心吊膽呢？請同學(xué)們快速朗讀課文的1—5自然段，找出有關(guān)的句子讀一讀，再說說自己的理解。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，體會人們?yōu)槭裁捶Q艄公為“黃河的主人”。憑借具體的語言文字，讓學(xué)生領(lǐng)悟只要勇敢智慧、鎮(zhèn)靜機敏，就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。（屏顯：用詩歌的形式顯示最后一小節(jié)）自由讀、一組讀、兩組讀、三組讀、全班讀此時，我們心中一定有很多話要說，誰來說？出示填空：（）——他，就是黃河的主人！此時的語言已經(jīng)匯成了一首壯麗的詩篇，這不僅是艄公戰(zhàn)勝黃河的動人詩篇，更有艄公對黃河的一片深情，更有對黃河的熱愛！四、聯(lián)系實際說身邊人。）（３）之所以乘客能談笑風(fēng)生，那是因為再讀——（生第三次讀最后一小節(jié)。）三、收篇點明題意揭示“主人”內(nèi)涵１、三讀最后一小節(jié)——（１）羊皮筏子之所以能在湍急的黃河上貼著水面漂流，那是因為讀——（生齊讀最后一小節(jié)。（５）這樣的羊皮筏子想去看看嗎？（屏幕顯示羊皮筏子）很小，大約20來斤，如果讓你坐在上面，你敢嗎？二、展現(xiàn)人物情態(tài)映襯信賴心理１、現(xiàn)在老師要問一問，皮筏上的乘客和這位同學(xué)憑什么能談笑風(fēng)生？（因為艄公有很好的掌筏技術(shù)，乘客們對艄公很信任。）指名朗讀，相機評價指導(dǎo)。剛才同學(xué)們說的都是自己的感受，是同學(xué)們讀了課文后體會到的，我覺得應(yīng)該通過朗讀展示出來，好嗎？先自己讀一讀，一會來展示你們朗讀的精彩。）（2）讀完這一段，一定有一些詞句在牽動著你，有哪些呢！再默讀一下，一邊讀一邊把它畫下來。打開書本，讀讀25小節(jié)。（出示課文第1小節(jié)）（女生讀，男生讀，全班讀。）看到這樣的畫面，你們一定有話要說，想說什么嗎？（出示填空：“這就是（）的黃河！”）是的，剛才同學(xué)們說的都是一些真切的感受，真切的感受最能震撼我們的心靈！讓我們一起再去回味一下上節(jié)課讀到的一句話。教學(xué)準備：PowerPoint教學(xué)過程：一、渲染黃河氣勢營造活動環(huán)境同學(xué)們，上節(jié)課有的同學(xué)說想看看黃河是什么樣子？這也是我們在座每個同學(xué)的心愿，是不是？那我們現(xiàn)在就去看一看。由對艄公的敬仰和贊頌內(nèi)化為自我要求。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的蘇教版《黃河主人》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。六、作業(yè)：１、課作：Ａ、朗讀課文Ｂ、寫習(xí)字冊２、家作：Ａ、抄寫詞語Ｂ、帶著問題讀課文或查找有關(guān)資料。２、集體交流：你讀明白了什么？課文以羊皮筏子為線索，具體寫了“初看羊皮筏子、細看羊皮筏子、感受羊皮筏子”。３、把自己讀得很好的段落讀給大家聽。２、把自己沒讀懂的地方做上記號。２、板書“羊皮筏子”，講解“羊皮筏子”是什么樣的東西。３、能提出自己在讀書過程中遇到的問題。第一課時教學(xué)目標：１、練習(xí)朗讀課文，做到正確、流利。教學(xué)準備：１、通過上網(wǎng)或查閱資料，了解黃河的特點。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解“他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如