【正文】 給人類帶來(lái)了物質(zhì)的火種，還給人類帶來(lái)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、博愛(ài)、無(wú)私等生生不息的精神火種。3．（1）宙斯用沉重的鐵鏈把普羅米修斯鎖在懸崖絕壁上，經(jīng)受烈日暴雨的折磨。1．開天辟地 2．頂天立地堅(jiān)定不移 3．勇于獻(xiàn)身 身軀天地世間萬(wàn)物四、大鬧天宮 八仙過(guò)海嫦娥奔月14．普羅米修斯盜火一、二、1．成懲承 2．盜道到 3．或貨獲三、。我眼中的快活樹是因?yàn)闂棙浣o我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。五、心情好，心里高興生命樹快活樹奶奶眼中的神仙樹是因?yàn)闂棙浣o全家?guī)?lái)了幸福和快樂(lè)。⑶頑皮儀態(tài)端莊生動(dòng)形象⑷形容氣氛趣味等洋溢的樣子春意趣味.⑸怡然自得詩(shī)情畫意小橋流水綠樹成蔭山清水秀12．桂花雨一、這次比賽，不說(shuō)讓你得第一，至少也得個(gè)第二吧。1．嚴(yán)肅沉默偶爾傳來(lái)一片不叫喊沒(méi)有響聲默默無(wú)語(yǔ) 我感受到牧場(chǎng)的寧?kù)o悠閑。i 3．、根據(jù)課文內(nèi)容填空。11．田園詩(shī)情一、．b232。四，默讀課文片段，完成練習(xí)。因?yàn)樗蔷耪瘻系撵`魂，大大小小湖泊形成的“五花?！?、“五彩池”，九寨溝缺了水就會(huì)黯然失色。人們對(duì)美好生活的向往。1．白浪翻滾銀花盛開明珠散落聲音洪大獅吼聲音低細(xì)秋雨2．七十二著名珍珠泉五龍?zhí)逗诨⑷?、想一想，再答題 1．地點(diǎn)特點(diǎn)2．泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠 由五處泉水匯注而成泉水是由老虎的口里不斷地噴出水來(lái)。 冒趵突泉大、清、美。時(shí)間：地點(diǎn)：虎門寨 主要人物：林則徐重要意義：沉重地打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰，它向全世界表明，中國(guó)人民是不可欺辱的！9．泉城一、1．涌聚散斷續(xù)急緩拎 珍珠泉泉水神奇，形態(tài)萬(wàn)千。2．分外壯麗男男女女老老少少水泄不通彩旗林立3．讓外國(guó)人知道中國(guó)人是不可欺負(fù)的，是有骨氣的，在中國(guó)經(jīng)商就必須遵守中國(guó)的法律。8．虎門銷煙一、力歷厲值直植二、……就…………所以…………還……三、閱讀課文片段，完成練習(xí)1．分外是“特別”的意思。四、閱讀短文，完成練習(xí)。他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。把徐悲鴻比作駿馬徐悲鴻學(xué)畫非常勤奮、刻苦，不怕困難，廢寢忘食，日日夜夜地不停學(xué)習(xí)畫畫。三、獻(xiàn)花前 獻(xiàn)花時(shí) 無(wú)比激動(dòng)和欣喜7．徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫一、④ ③ ② ① ⑥ ⑤二、勵(lì)麗厲 會(huì)慧繪 獵列裂 誤務(wù)物 構(gòu)夠購(gòu)三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。3．蘋果葡萄人秋天到來(lái)后，蘋果、葡萄成熟了，點(diǎn)綴了大自然絢麗的色彩 5．我給江主席獻(xiàn)花一、地毯恥辱秩序井然 隊(duì)伍步伐欣喜若狂二、1．微微地愛(ài)撫地親切地體會(huì)到：領(lǐng)袖對(duì)孩子的一片慈愛(ài)之情。說(shuō)秋天的空氣“更甜”，那是因?yàn)榍锔邭馑?，桂花、菊花盛開，果實(shí)成熟了，空氣里彌漫著醉人的香氣。1（1）互相和諧銅鏡湖面（2）寧?kù)o和諧 2.（1）半邊月影（2）秋高氣爽，峨眉山上掛著半邊月亮，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。3．m242。m243。3．古詩(shī)兩首一、讀下面的句子，用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。題西林壁 蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。請(qǐng)?jiān)囍顚懴铝性?shī)句。3．兄弟蘇軾蘇轍小時(shí)侯，他們倆一起讀書，一起玩耍，整天形影不離。二、閱讀課文片段，理解關(guān)鍵的字詞，體會(huì)其中的思想感情。2．但愿人長(zhǎng)久一、查字典，完成練習(xí)。（3）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。因?yàn)槔蠋熗ㄟ^(guò)傳播知識(shí)，教書育人，培養(yǎng)了一批又一批的人才，推動(dòng)了人類的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展。說(shuō)明老師對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)起著架橋、鋪路的作用。（略）三、讀下面的詩(shī)句，理解關(guān)鍵的字詞，體會(huì)其中的思想感情。 三是您,把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,用辛勤的汗水,把調(diào)皮的我們,無(wú)微不至地關(guān)懷我們,就好像是和煦的春風(fēng),、不同在句法和表意上,第一句是強(qiáng)調(diào)句,強(qiáng)調(diào)了“您”這個(gè)主語(yǔ),第二句是普通的陳述句,表達(dá)感情上第一句比第二句更強(qiáng)烈,、“天使”是說(shuō)老師有著美好的心靈,高尚的品德,教育、感染著學(xué)生；“大樹”是說(shuō)老師為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難,關(guān)心愛(ài)護(hù)著學(xué)生；“海洋”是說(shuō)老師有著寬廣的胸懷,淵博的知識(shí),寫出了我們對(duì)老師由衷的贊美、使用第二人稱,能夠更好地抒發(fā)自己的情感,如同和別人對(duì)話,只有當(dāng)人們,當(dāng)我們和老師……、[本題答案不唯一僅供參考]我很贊同,、小草多么嫩綠 天空多么晴朗 月光多么柔和 晚風(fēng)多么清涼“期末綜合測(cè)試”補(bǔ)充習(xí)題答案 二鋒利 俊俏 蓄謀已久 烽火 崇山峻嶺 牲畜萬(wàn)籟俱寂 如火如荼 莫衷一是 孜孜不倦 不偏不倚 明察秋毫螳螂捕蟬,黃雀在后 不入虎穴,焉得虎子 從善如流,疾惡如仇 兼聽(tīng)則明,偏聽(tīng)則暗但悲不見(jiàn)九州同 西塞山前白鷺飛學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆 不要人夸好顏色 忠言逆耳得于行 不憤不啟 舉一隅不以三隅反 三巨浪蕩滌著塵埃 濤聲回落在天外 灌溉花的國(guó)土 你用磅礴的力量一堆影子是亞洲 一堆影子是非洲 空白的地方是大海 就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪對(duì)于外界的壓力,可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它,但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下,作出適當(dāng)?shù)淖尣?以求反彈的機(jī)會(huì).（或“確實(shí),有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展.”我明白了我們應(yīng)該要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),但更要抓住眼前的機(jī)遇,實(shí)實(shí)在在地完成當(dāng)前的任務(wù), 煙臺(tái)的海 三亞落日 天游峰至仁至義 誨人不倦 循循善誘身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的劉老師（樂(lè)于奉獻(xiàn)的掃路人、睿智的蘇格拉底、機(jī)智勇敢的伯諾德夫人）林沖《林沖棒打洪教頭》 諸葛亮《劃船借箭》 劉備《三顧茅廬》 魯智深《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》四、行人大笑的原因是：：此店的皮具質(zhì)量非?？煽?、（孔子游春）子路生性魯莽,從“老師的話音未落就開了腔”、深思熟慮,從“顏回經(jīng)過(guò)深思熟慮,從容不迫地說(shuō)”、所有人在晚年的時(shí)候都能夠安享幸福,朋友之間都能夠相互信任,、,深化的文章中心.（走在每一位母親的情懷里）她們都是為自己的孩子買的,而沒(méi)想到我卻是為母親買的,她對(duì)我的舉動(dòng)產(chǎn)生敬意,、年老后都享受到我母親一樣的生活,“歲月的重量”指的是,母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬(wàn)苦；“對(duì)未來(lái)的信心”指的是,她們認(rèn)為在未來(lái),自己子也能有像我母親一樣的幸福生活,自己的孩子也能孝順自己；“無(wú)限的溫柔”指的是,母親們把我想像成她們自己的孩子,、不能刪去,因?yàn)椤暗谝晃弧笔钦f(shuō)文中所有的母親,而不單指我的母親,也突出每一位母親都有和我母親一樣的心愿,都希望自己能有孝順的孩子,慢慢復(fù)制吧!所有的,從十二課的答案!第四篇：四上補(bǔ)充習(xí)題答案，您好！一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。nɡ tǎnɡ xī ɡēbo 二 那 幻 陪 伴 藍(lán) 三 慈祥 天空 酸澀 風(fēng)箏 甜蜜 線端 四表示語(yǔ)意未盡,每年春天放風(fēng)箏句子較多,舉例說(shuō)明如下：“我想,那時(shí)候他一定……因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量.”這一段話寫出了我對(duì)劉老師生命頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活、學(xué)生自由想像,關(guān)鍵要表現(xiàn)老師樂(lè)觀、這風(fēng)箏寄托著劉老師對(duì)事業(yè)和生活的熱愛(ài)和追求,同時(shí)也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣,為我們播了一顆顆理想的種子, 二 深思熟慮 慮, 息,長(zhǎng),長(zhǎng)遠(yuǎn)、久遠(yuǎn)、慣,常見(jiàn),以為是常有的,綿綿的細(xì)雨是她甘甜的乳汁； 盛開的鮮花是她美麗的發(fā)卡…… 四哺育一切生靈 或方或長(zhǎng) 和順溫柔 穿 鑿 蕩滌污垢父母對(duì)我說(shuō)的話意味深長(zhǎng),我此刻還是記憶猶新!他所作的事情到后來(lái)我才感到意味深長(zhǎng),無(wú)法忘卻!每個(gè)人都有一次意味深長(zhǎng)的經(jīng)歷或想法,這是人生路上所必需的!①有德行 ②有情義 ③有志向 ④善施教化（1）《杏壇講學(xué)》《苛政猛于虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》 24,明天,我們畢業(yè)補(bǔ)充習(xí)題答案 二 chōnɡ shǔn ti232。含羞待放 剛剛綻放 盛開 花瓣凋謝 總分總 喜愛(ài) 五無(wú)論……都……（1）這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比,寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點(diǎn).（2）不好,“擁著、吻著”用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情,將白樺林寫得生動(dòng)形象,飽含著作者對(duì)白樺林的喜愛(ài)之情.（3）寒冬,大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上,通體潔白,棵棵獨(dú)立,與天空、雪地融為一體,雪野無(wú)言,“至極之美”不僅是白樺林的景色之美,更露出白樺林的精神之美.（4） 二向來(lái) 一直 一貫綻放 盛開浸透 彌漫想象 夢(mèng)想 三繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、迎風(fēng)吐艷、萬(wàn)紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕 四因?yàn)閵A竹桃把影子投到墻上,葉影參差,、地圖、荇藻、墨竹花期長(zhǎng)和有韌性 引起下文它把影子投到墻上,葉影參差,花影迷離,在我工作的時(shí)候,我總是寫了幾十個(gè)字,就到院中去看看,澆澆這棵,搬搬那盆,然后回到屋中再寫一點(diǎn),然后再出去.“腦力勞動(dòng)”指寫作,“體力勞動(dòng)”指澆花、有喜有憂,有笑有淚,有花有實(shí),有香有色,既須勞動(dòng),、老舍的《養(yǎng)花》讓我明白了,只有辛勤的勞動(dòng),才能獲得豐碩的果實(shí)；只有辛勤的勞動(dòng),才會(huì)讓生活充實(shí), 三明 于謙 堅(jiān)貞不屈 潔身自好好像平平常常的事情即使身體粉碎也不懼怕,、王冕 墨梅鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操 彌漫在天地之間不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看,（一）凌寒獨(dú)自開 為有暗香來(lái)（二）咬定青山不放松 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁（三）風(fēng)霜惡重重 風(fēng)霜其奈何? 二直截了當(dāng)滔滔不絕萬(wàn)般無(wú)奈 三第二段側(cè)重講寫作要仔細(xì)觀察,、怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫呢? 通過(guò)連續(xù)的問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣,強(qiáng)調(diào)有東西可以寫,、福樓拜是一個(gè)有水平,對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、耐心指導(dǎo)、一是具體批羅丹文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情二是指在學(xué)問(wèn)或藝術(shù)上有很深的造詣,、我明白了成就一切藝術(shù)與偉大事業(yè)必需的本領(lǐng)——專注,一種無(wú)論眼前的工作或大或小,、① 一wā s232。n解釋說(shuō)明直面困難和壓力,迎難而上 作出讓步啟發(fā)人們?cè)谀婢澈蛪毫γ媲?既要敢于抗?fàn)?也要學(xué)會(huì)退讓,以退為進(jìn),滲透 侵蝕 崩潰是呀,許多的隱患就存在于不經(jīng)意間, 二③④①③②④ 三皎潔 清麗幽香與純潔 無(wú)比旺盛的生命力一陣大雨過(guò)后,大樹顯得格外精神、,ruǐ zhu236。 宿舍 xiāo 削鉛筆 xiǔ 一宿 xi249。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。暑假盡管過(guò)去了，但是一定有好多是令你回憶……心想，白老師還真了解我們呀！”六、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng) 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁一只老牛定定的站著，出神地望著一只歡奔遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)他們的是一片開闊的草地大樹 簡(jiǎn)好好學(xué)習(xí)，天天向上 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行 人間四月芬芳盡，山寺桃花始盛開； 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 《魯濱遜漂流記》 魯濱遜 他是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人七、 C A（第一段后面的）廢寢忘食、孜孜不倦年齡不大，就去世了他愛(ài)國(guó)期末綜合測(cè)試三、瞬、膜、鴉、已、肺、暴 頂禮膜拜、感人肺腑是褒義詞四、權(quán)力 權(quán)利大笑 微笑 譏笑五、我升入小學(xué)五年級(jí)的第一次作文課上，白老師出了兩個(gè)作文題，一個(gè)是“張老師”，一個(gè)是“忘不了暑假中的那件事”。六、《學(xué)與問(wèn)》 它告訴我們不僅要學(xué)，也要問(wèn)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。結(jié)尾一句，形象生動(dòng)，調(diào)子輕快，神采飛揚(yáng)，極富神韻，給人特別深刻的印象，凝聚了詩(shī)人對(duì)漁民的深情厚意。他不斷眺望江口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一葉扁舟向岸邊行來(lái)，漁人正尋沙岸泊船，他身上的蓑衣在春風(fēng)中飄動(dòng)?！搬灤　眲t和“主人猶未歸”句，前后呼應(yīng)，相互補(bǔ)充。一個(gè)“遠(yuǎn)”字，隱隱寫出詩(shī)人急于在此求宿的心境。“行客欲投宿”，暗示時(shí)已臨晚，而“主人猶未歸”，則透露出主人在江上打漁時(shí)間之長(zhǎng)，其勞動(dòng)之辛苦不言而喻。詩(shī)人在柴門外窺望，發(fā)現(xiàn)屋里闃無(wú)一人。詩(shī)人一開頭就展示漁家住所的典型特征：茅舍簡(jiǎn)陋，靠近僻遠(yuǎn)江口，便于出江捕魚?！蔽濉?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。晚上，我激動(dòng)的翻開日記本，回想起頒獎(jiǎng)時(shí)的畫面就像電影一樣一幕一幕地出現(xiàn)在眼前。你讀報(bào)紙的收獲是： 報(bào)紙不僅給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，使我和大千世界息息相通，而且開闊了視野，陶冶了性情。（各寫兩個(gè)）形形色色：挨挨擠擠 安安靜靜（層層疊疊 蒼蒼茫茫 匆匆忙忙斷斷續(xù)續(xù) 端端正正 大大小小 地地道道??）五花