【正文】 ：典型引路——教師評析——教學反思——本周研討——形成共案——輸入u盤——形成個案的模式，對每一個環(huán)節(jié)深鉆細研，注重落實，穩(wěn)步推進。校本教研過程中，遠教應(yīng)用已是主要話題，在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，教師從撰寫電教論文，有的已在有關(guān)刊物發(fā)表，教師計算機水平均達到中級，裴彤霞、翟彩云、李惠琴、趙鮮艷均取得計算機模塊，現(xiàn)如今80％的教師購買了計算機，教師人人擁有u盤，學習的積極性進一步提高，課堂教學效率明顯提升。廣大教師充分利用遠教設(shè)備、音像一體，豐富的教育資源這一現(xiàn)代化的教學手段。遠教應(yīng)用，注入活力。課題研究、目標明確。公開課教學，完善提高。學校分語文、數(shù)學教研組，每周組織教師集體收看專家講座、名師 教學錄像，不少于2次。加強學習，轉(zhuǎn)變觀念。三、過程研究，切合實際，真抓實干。我們認真貫徹落實縣局、聯(lián)校教研室的指示精神，緊緊圍繞聯(lián)校“上好一節(jié)課”實施意見，在落實上下功夫，把教育科研與周六集體研備、遠程教育應(yīng)用、校本教研、課堂評價、評模選優(yōu)、考核各項工作結(jié)合起來，形成一個整體。通過教育科研自身業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，有力促進教研工作扎實開展。一、以身作則，當好表率。我相信，只要我們?nèi)w同行共同努力，人民的教育事業(yè)必將會呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。它真正促使全體教師參與、合作、共享和提升。通過這樣的活動，深化了小學數(shù)學課改實驗，發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，全面提高了課堂的教學質(zhì)量，使廣大數(shù)學教師的教學理念和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，教學方法得到進一步的改進；做到學有榜樣，趕有目標，從而增強其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風范，促使學校素質(zhì)教育的得到全面發(fā)展。通過同學科教師結(jié)對子的方式，建立友好合作的關(guān)系，做到教育資源共享。為此，學校計劃每學期都定期或不定期地對教師進行培訓，對積極參與教研的教師進行“一對一”指導，及時解決他們在校本教研中遇到的問題。（二）、努力發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。從不同的角度，用不同的方式，詮釋自己多年積淀下來的深厚課堂教學功底，讓前來聽課的教師受益匪淺。上完課，主講教師要與聽課人員參加座談會，由主講教師陳述本節(jié)課的教學目標、教學設(shè)計和教后感受等，其他教師從不同方面評議，提出自己的看法，并做好記錄，形成材料，以備其他教師學習、討論和借鑒。根據(jù)他們的教學水平，采取指定和自愿的方式，在開學初就確定好開課的人員和具體時間，至于教學和講座內(nèi)容則由他們自己確定。我校作出以下行動：（一）、積極開展 “送教下鄉(xiāng)”活動。讓骨干教師不是一枝獨秀，而是呈現(xiàn)百花盛開的美景?！惫歉山處熓菐煹赂呱?、業(yè)務(wù)精良、學識廣博的學科帶頭人，他們具有豐富的教學經(jīng)驗、先進的教學理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。這一制度不僅能提高教師自覺參與校本教研的積極性，還能使全體教師從中受益，獲得了一種雙贏的發(fā)展效能。做好建檔工作，并注意做好教師成長過程中的資料積累，對于提高教師的教育教學能力，保證教學質(zhì)量，促使學校實施素質(zhì)教育的全面發(fā)展，具有不可忽視的作用。建立檔案制度檔案制度的建立是十分必要的。抓好考勤制度考勤制度主要是起到一種制約的作用，引起全體教師的注意，自覺地投入到校本教研的活動中來。（四）、訂措施，抓落實為使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，促使全體教師能自覺參加學校的教研工作，提高教師參與的積極性，促進教育教學質(zhì)量的提高，確保學校全面實施素質(zhì)教育，開展好校本教研工作。對于每一節(jié)課，每個授課教師來講，如果每一堂課只聽不評就不能取得共同提高的效果。這也就更能凸顯出推門聽課的重要作用，它既能讓聽課者取其精華，又能提高教師的基本素質(zhì)、基本技能和心理調(diào)控能力。推門聽課要倡導。常規(guī)聽課要滿勤。天上不會掉下餡餅。（三）、勤聽課、重評議正所謂：人無完人。要求做到：教師備課前，必須做到熟悉教材和學生，做到理論與實踐相結(jié)合，公開教學與日常教學相結(jié)合，公開教學與課題研究相結(jié)合，教與學相結(jié)合。無準備的戰(zhàn)要打好，再好也好不到哪里去。我校經(jīng)常組織教師利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性、時效性的交流，促進教師學習和運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提高教師的教學能力和技巧。這為我校提高教學質(zhì)量和學校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。現(xiàn)在，我校教師取得或即將取得本科文憑的有數(shù)人，大部分教師已獲得大專文憑。為了加強全體教師的理論學習，在工作中，我校采取如下形式進行學習：形式上，我校采取集體學習與個人學習相結(jié)合，理論學習、培訓與課堂教學相結(jié)合；內(nèi)容上，我校要求教師有針對性地學習新的教育教學理念，閱讀有關(guān)教育教學的雜志和刊物，學習新的教學方法，并撰寫心得體會。作為一名教師，要給學生一杯水，不只是要有“一桶水”，現(xiàn)代社會知識日新月異，教師應(yīng)該要有 “長流水”，“是活水”。這一點，我校就做得很好。課程改革的課堂應(yīng)該是生命的課堂，有效的課堂，實效的課堂，學生獲取學科知識，積淀學習能力，培育科學精神和人文精神相統(tǒng)一的課堂，這種課堂既需課程理念在課堂教學實踐中的有效體現(xiàn)和落實，又需傳統(tǒng)教學成果的繼承。本學期我校在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全校教師的共同努力下，圓滿完成了各項教研任務(wù)。為此，我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導思想。也是深化教學改革的方向和重點”。只要有上級部門的大力支持，學校的信任和鼓勵，我校的校本教研工作的實施會更加順利。校本教研工作是建立在平等、和諧專業(yè)引領(lǐng)、同伴合作、自我反思的氛圍中的，我校的教育教研環(huán)境不斷優(yōu)化，教師工作積極性不斷提高。要向第一課時要效率，必須強化校本教研，促進教師的專業(yè)成長，充分發(fā)揮教研組長、骨干教師、學科帶頭人作用，促使教師間相互學習、相互探究中共同提高。人常說“教學有法，教無定法”。在聽、評課活動老師們也能在各自的勞動中去總結(jié)經(jīng)驗，但是反思不足。七、存在的問題和改進措施 雖然我校被批準盟級校本教研示范校，教師的理論水平以及利用多媒體進行現(xiàn)代化教學水平較高，但是不重視基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)。12月1日教導主任胡連萍向全校教師匯報了赴北師大學習心得并介紹了北京名校的校園文化建設(shè)，讓教師們耳目一新；教育理念、教師的禮儀、教師的陽光心理讓教師的修養(yǎng)得到升華；教育專家對教育經(jīng)典的分析讓許多教師的內(nèi)心找回了棄之以久的欲動；創(chuàng)造型、智慧型教師的觀