【正文】 的領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，制定相關(guān)的工作制度、實(shí)施方案等，并在旗教研室的指導(dǎo)下組織了“傳統(tǒng)文化知識測試”、“民俗風(fēng)情”調(diào)查等活動(dòng)，并將結(jié)果及時(shí)上報(bào)課題組，受到了課題組的好評。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件及所處形式，進(jìn)行有效地校本培訓(xùn)活動(dòng)。其中部分接受比較快的教師，課件制作技術(shù)又有了新的提高。我校在本學(xué)期內(nèi)主要以語文、數(shù)學(xué)兩大教研組為主，各自進(jìn)行了四次有效地集體備課，由校長、教導(dǎo)主任親自參加。并從課時(shí)上給予保證，每周一節(jié)國文課，由語文老師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，教學(xué)力爭做到有計(jì)劃，有進(jìn)度，有總結(jié)。五、積極組織德、智、體、美、勞、科技、衛(wèi)生、環(huán)境、安全、法制教育，為創(chuàng)建和諧校園、提升學(xué)生的整體素質(zhì)搭建平臺。9月10日由正藍(lán)旗交警大隊(duì)主辦，第二小學(xué)承辦的“交通安全知識進(jìn)校園”宣傳活動(dòng)深入我校，為全體學(xué)生上了生動(dòng)有效的一課。六、合理利用優(yōu)勢資源，以點(diǎn)帶面抓教學(xué)。任春燕老師從藺淑蓮老師那里學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教研組的工作經(jīng)驗(yàn)，成為了我校教研組的新秀；李雙紅老師不但在課堂教學(xué)方面學(xué)習(xí)了胡連萍老師的先進(jìn)理念，關(guān)于課題的開展也成了名副其實(shí)的“專家。教師對新課程理解不夠到位，大家看不透課改的實(shí)質(zhì)，以至于許多教師走上講臺無所適從。這就要求廣大教師運(yùn)用新的理念，努力實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。但是由于我校的教學(xué)條件和現(xiàn)實(shí)情況以及青年教師基本功良莠不齊，還需要一定時(shí)間的改進(jìn)。健全學(xué)校教研制度是我校一直致力開展的一項(xiàng)重要工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)老的并不全部意味著過時(shí)、淘汰的事物，我們不能把它們?nèi)恳还髯哟蛩?。（一）、學(xué)理論，促交流俗話說得好，活到老，學(xué)到老。鼓勵(lì)全體教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修、自我提高的培訓(xùn)，倡導(dǎo)全體教師撰寫教學(xué)論文和做好教學(xué)反思。加強(qiáng)教師間的交流。平時(shí)，我校就組織教師有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行備課、上課。若想使自己成為一顆耀眼的明星，那就得付出比別人更多的努力，博采眾長，揚(yáng)長避短。我校根據(jù)上級的要求，規(guī)定每位教師應(yīng)“開一聽十”，同時(shí)還要實(shí)實(shí)在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，進(jìn)行評析并做好記錄。課后評課要重視。我校每學(xué)期都會制定出詳細(xì)、合理的教研活動(dòng)制度。我們能夠通過它了解學(xué)校在各階段開展的校本教研以及教師參加該活動(dòng)的各種資料。一舉兩得，何樂而不為呢？二、重視和發(fā)揮骨干教師的示范作用原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過： “如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。為充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。學(xué)校給他們提供備課、上課所需要的條件，如相關(guān)的資料、教學(xué)設(shè)施等。這充分發(fā)揮了骨干教師的示范作用，全面提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量，提升了廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了教育均衡化發(fā)展。除此之外，我校每一學(xué)年都會針對各完小校情況，派遣骨干教師去充實(shí)完小校的師資力量。校本教研好比是浩瀚無垠的大海中蘊(yùn)藏的寶藏，需要開拓者不斷地發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘。第三篇：小學(xué)校本教研及教學(xué)工作匯報(bào)我們大鄧小學(xué)是鄉(xiāng)政府所在地的中心小學(xué)，一學(xué)期來在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校的教學(xué)工作，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心工作，以校本教研、周六集體備課、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用三大平臺為突破口和落腳點(diǎn)，加強(qiáng)管理，深化改革從而達(dá)到教師素質(zhì)提高，教學(xué)質(zhì)量提升的目的，通過實(shí)踐，進(jìn)展順利，效果明顯。二、加強(qiáng)管理，扎實(shí)推進(jìn)。校本教研活動(dòng)我們注重過程，重點(diǎn)做4方面的工作。廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會，提高教師的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，較大了課改的力度，先進(jìn)的教學(xué)方式方法體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，教學(xué)效率明顯提高。全校教師圍繞學(xué)?！霸鯓舆M(jìn)行師生互動(dòng)”這一主課題，人人確立了子課題，把教與學(xué)融為一體，形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂實(shí)踐、自主反思、撰寫心得的好習(xí)慣，共同向著目標(biāo)深化改革，開拓進(jìn)取。廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。不僅如此，我校結(jié)合實(shí)際，要求教師提前預(yù)備，做到課課節(jié)節(jié)預(yù)備，通過近一年的努力，校本教研，周六集體備課效果明顯。學(xué)校各教研組、備課組積極響應(yīng)學(xué)校號召，組織教師學(xué)習(xí)研討，實(shí)施相關(guān)活動(dòng)，使我校校本研修工作有序開展，且初見成效。通過一段時(shí)間的開展，我校校本教研工作以形成規(guī)范化機(jī)制。例如，確定每星期二晚為教研學(xué)習(xí)時(shí)間，開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)，總結(jié)、交流、反思每周教學(xué)情況，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容。２、理論與實(shí)踐相結(jié)合在校本培訓(xùn)中，我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)際，用實(shí)際證明理論，尤其是在信息技術(shù)教育培訓(xùn)中體現(xiàn)尤為突出。聽課評課我校廣泛開展教師之間聽課活動(dòng)。校本教研強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的研究團(tuán)隊(duì)?！耙粠鸵弧币I(lǐng)為了使校本研修有一個(gè)長效的發(fā)展機(jī)制，我校推行“拜師制”，即對剛參加工作教齡三年以內(nèi)的青年教師，采取“以老帶新”的方法，由師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作導(dǎo)師與青年教師結(jié)成對子，結(jié)對同志相互聽課，能夠相互學(xué)習(xí)研討，青年同志原則上相同內(nèi)容先聽后教，做到心中有數(shù)。并請專家組根據(jù)本校研修實(shí)際存在問題有針對性的給予指導(dǎo)或舉辦講座。選題切入口宜小不宜大，要瞄準(zhǔn)教科研中的亮點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，充分挖掘和提煉在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)行深入思考，找準(zhǔn)課題研究的核心問題，課題研究以校為本，將課題與學(xué)校的發(fā)展結(jié)合起來，將課題研究統(tǒng)一到學(xué)校的整體發(fā)展和科學(xué)教學(xué)法探索打造中來。當(dāng)然，金無足赤、人無完人，我校的校本教研也存在一些不足之處。我們相信，問題解決的過程，就是我們不斷成長和進(jìn)步的過程。一、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提升教師的理論水平。結(jié)合鎮(zhèn)教師水平測試，組織教師開展學(xué)課標(biāo)活動(dòng)。二、教研形式靈活多樣，為教師之間的相互學(xué)習(xí)，共同提高搭建平臺。教研室在此項(xiàng)活動(dòng)中給與了大量的支持。第四次活動(dòng)，也是本學(xué)期的最后一次活動(dòng)，我們準(zhǔn)備邀請教研員為講課教師進(jìn)行點(diǎn)評，并對本學(xué)期成長聯(lián)盟活動(dòng)做學(xué)期總結(jié)。要求同學(xué)段教師不僅要聽課，還要聽王老師點(diǎn)評。此次活動(dòng)，我們還邀請了鎮(zhèn)內(nèi)三所學(xué)校及拉手校佳園里小學(xué)前來參加，達(dá)到資源共享的目的。為了讓大家更重視此項(xiàng)工作，我們組織全體教師對所有參賽教師的作品進(jìn)行排名，評出一、二、三等獎(jiǎng)。充分利用課堂這一主陣地，提高教師的教學(xué)水平。老師可以把自己的課回放，整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足，及時(shí)寫出