【正文】 “要欲”）聽到友人身上佩戴的玉石撞擊的清脆之聲，正要出門去迎接，誰知這是一種錯覺。了自不相顧，臨堂空復情。要欲聞清佩，方將出戶迎。二、鑒賞形象的目標鑒賞文學作品的形象，就是要把握作品刻畫的藝術形象的內容，分析判斷作品形象所包含的作者的思想感情，有時還要判斷其社會意義。而開頭兩句描寫拂曉前夜空的景象：空中云濤翻滾，曉霧彌漫，銀河在轉動，那里仿佛有無數(shù)風帆在飛舞。她不滿于“學詩漫（徒）有驚人句”，而要乘長風，展鴻圖，飛往仙島（“三山”），去追求光明和自由的理想的境界。全詞寫的都是夢境：上片寫詞人飛上了天，天帝很關心她，“殷勤問我歸何處”，即問她要到哪里去，歸宿是什么？下片寫她對天帝的回答。九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去。例1： 漁家傲 記夢 李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。譬如《琵琶行》開頭所描寫的潯陽江頭夜送客的景物，“楓葉荻花秋瑟瑟”，“別時茫茫江浸月”等等，就構成了凄涼、壓抑，令人心地茫然的意境，顯示出全詩的感情基調。它比之自然界中的客觀景物更容易激發(fā)讀者的共鳴。如白居易的《琵琶行》中描寫的琵琶女，她是作為描寫客體的人物形象，而其中的“江州司馬”白居易則是抒情主人公。鑒賞作品的形象一、什么是作品的形象一般說來，詩歌作品的形象包括人物形象和自然形象這兩個方面。寫法上，李詩寫“隔簾望秋月”，人月相憐，愈望愈感到孤寂，也就愈增加怨思；（1分）而薛詩寫“下簾避秋月”，人月不見，怕望見秋月而更添孤怨之情。：（1）寫霜露，表明夜已深，渲染了環(huán)境的冷清，突出了人物內心的孤寂愁怨。第二句兩個“妾”字接連出現(xiàn)，前一個“妾”字是第一層意思的結尾，后一個“妾”字則是第二層意思的開始，在全句中，它們是重復，但對這兩層意思而言，它們又形成了“頂針”修辭格，念起來朗朗上口，有“累累如貫珠”之感，這使那具有跳躍性的前后兩層意思通過和諧的音調過渡得十分自然。近體詩一般都會避免字詞的重復，但是，有意識地運用復字，能使詩句念起來上口、動聽，展現(xiàn)音樂的美感。這首詩是作者婚后所作，抒發(fā)的是重陽佳節(jié)思念丈夫的心情。（2分）這種寫法便于表現(xiàn)主人公的心理活動，能夠輕易地進入人物的內心世界，便于抒發(fā)感情，增強真實感，容易使讀者信服。（2分）前后兩層意思跳躍，恰如其分地表現(xiàn)出少婦對丈夫體貼入微，十分逼真。（2分）（2）一是初出峽谷豁然開良的喜悅之情；二是對壯美河山的熱愛之情；三是對未來充滿希望的樂觀之情。（本題答出兩條即可，每答對1條2分）：（1）此詩寫景壯闊，氣勢雄偉。③天公殷勤地在三更下了一場雨，于是使浮生一日得以涼爽。（1分）（2）①這首詞是蘇軾謫居黃州時所作，是他當時鄉(xiāng)間幽居生活的寫照。（2分）對比手法使作者沖破了時空的束縛，把悲國之思、愛國之情表達得淋漓盡致。（1分）（共4分，意思對即可。（1分）因為“驚”字與首句的“那知”相呼應，不但表現(xiàn)了時序推移之速，而且寫出了如夢初醒之感，（1分）充分表達了作者恨時思國的愛國情懷。（其二）描寫郊外野梅在煙籠月罩中嬌美動人的無限風韻，抒發(fā)了詩人對野梅的傾心贊賞和無限愛憐之情?！跋獦??茅舍??”對仗工整，使用疊字，以景襯梅，從側面寫出了梅的神秘朦朧之美和晶瑩玉潔之秀。最后一句，既是實寫，也是借代，作者把蕭條的初冬寫得富有生機和詩意，表現(xiàn)出詩人曠達明朗的性情和胸襟。（2）“殘菊猶有傲霜枝”與“荷盡已無擎雨蓋”相對，內容相近，構成“流水對”。：（1）韓愈詩寫的是早春，能攝春之魂，“草色遙看近卻無”寫出了雨后春草遠望和近看的傳奇景色，給讀者以無窮的美感。此詞景中含情，將“棋聲”“微雨”“小荷”“榴花”“玉盆”“清泉”等眾多的景物以情統(tǒng)之，故散而不亂，給人以整體美感。（3）要點：細致地描繪了水花四濺（在荷葉上），水珠圓潤晶瑩，真切地展現(xiàn)了主人公輕快、喜悅的心情。：（1）長短句（詩余、曲子詞等）解析：一般的詩詞常識，應該了解的。其次體會意圖，領悟感情，“水無情”實寫落日中長江的景色，但無情的不是江水，而是歷史長河，而六朝帝王之所以被歷史淘汰，正是因為他們荒淫無道，作者的激憤之情通過無情一詞得到淋漓盡致的展現(xiàn)。解析：回答本題應該利用好題干“這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑”。（4分）：“水無情”明寫落日余暉中金陵城外長江浩蕩朝帝王被歷史無情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復返。（2分）營造了懷鄉(xiāng)的氛圍，為抒發(fā)思鄉(xiāng)之情作鋪墊。王詩后兩句借用了杜詩，但師其辭不師其意，一句責問顯示了與杜詩命意的不同。杜詩后兩句重在表達詩人生活的困頓凄苦；王詩后兩句除了表達凄苦外，還通過責問表達對“春風”的惱怒，寄寓遭貶的憤懣之情。兩首詩中的花都是“春風”的摧折對象，數(shù)量詞是用來顯示花被摧折的程度的，顯然用“數(shù)”比用“一”表示的程度重。（評分標準：“不能”1分，后面分號前1分，分號后2分）解析：本題考查考生鑒賞詩歌的語言的能力。5.（1）答案：不能。當然這些評說、賞析都只是初步的。解析：鑒賞評價是閱讀古代詩文的一個重要內容。表達了詩人對追名逐利的否定和厭棄。（1分）這首詩的新意在于，它不再單純以梅抒發(fā)個人感情，而含有了一定的時代內容，（2分）用細膩的筆法反映了戰(zhàn)爭給普通家庭帶來的痛苦和不幸。（1分）詩歌前六句以花喻人，以繁花凋落喻少婦盛年不再，表現(xiàn)了對丈夫戍邊在外，不能與之共度大好時光的幽怨；（2分）詩歌最后兩句以雪喻落花，觀花人由落梅想到了雪，卻偏要說不要將遼海雪比作院中的落梅，不然會勾起愁緒。韋莊詩則通過觀看金陵圖，認為畫家“老木”、“寒云”等意象，足以表現(xiàn)出對國勢衰敗的傷痛之情，所以說，傷心是畫得出來的。高蟾詩通過晚望金陵，從“落日”、“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情。2.（6分）（1）詩人為唐朝的衰敗而傷心。什么是賦、比、興？“賦”就是鋪陳其事而直言之，“比”就是“以彼物比此物也”，“興”是先言他物以引所詠之詞也。周南》結合注釋，理解上并沒有難度。③婦女們在田野直邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象?！闭埍容^這兩首詩，分析其內容上的“同”和寫法上的“異”。下簾彈箜篌，不忍見秋月。凈掃黃金階，飛霜皓如雪。答： ，回答問題。請簡要賞析。一行書信千行淚，寒到君邊衣到無。答： ，回答問題。(1)這首詩的寫景有何特點？請以頷聯(lián)為例簡要分析?？→X橫飛遙掠岸，大魚騰出欲凌空。(青質二)初發(fā)夷陵 陸游雷動江邊鼓吹雄，百灘過盡失途窮。答：(2)有人說“殷勤”一詞巧妙地表達出了作者當時的心境，請具體分析表達了作者怎樣的心境。③浮生：取自《莊子》中“其生若浮，其死若休”。［注］①這首詞是蘇軾謫居黃州時所作。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。(08魯原創(chuàng)一)①鷓鴣天 蘇軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。答：(2)本詞運用了對比手法，請作簡要分析。②華胥夢：傳說黃帝夢游華胥之國，該國社會繁榮祥和。分明一覺華胥夢，回首東風淚滿衣。②花弄影，月流輝。建康上元作趙鼎(宋)客路那知歲序移，忽驚春到小桃技。答： ，然后回答問題。(1)從(其一)“南枝??泄露??”和(其二)“溪橋??茅舍??”這兩句中任選一句，就手法和效果寫一段簡明賞析文字。溪橋淡淡煙，茅舍澄澄月。有時節(jié)暗香來夢里。詠梅貫云石 其一南枝夜來先破蕊，泄露春消息。答： ，完成(1)(2)題。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。，然后回答問題。D．全篇語言清新，感情細膩，風格委婉，境界開闊，韻味悠遠。B．“棋聲驚晝眠”一句以棋聲來襯托周圍環(huán)境的幽靜閑雅。①“詞”這種體裁的別稱是。榴花開欲燃。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。(07上海)阮郎歸詞中“水無情”“空有姑蘇臺上月”兩句含有深意，試結合全詩加以賞析。注：姑蘇臺：吳王夫差與寵妃西施長夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。六代繁華，暗逐逝波聲。答： ，然后回答問題。夜涼，枕涼，不許愁人強。過雁聲嘹亮，叫起離情，敲殘愁況。秋夜客懷周德清(元)月光，桂香，趁著風飄蕩。答： ，然后回答問題?！编嵐葘ⅰ皵?shù)”改為“一”，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”，杜、王詩中能否也將“數(shù)”改為“一”？請簡要賞析。［注］①太宗淳化二年(公元991年)王禹偁從開封被貶到商周，任團練副使，此詩即作于次年春。①春居雜興二首(其一)王禹偁兩株桃杏映籬斜，妝點商山副使家。(魯原創(chuàng)四)絕句漫興九首(其二)杜甫手種桃李非無主，野老墻低還是家。(1)滕曲中的“蝸角名”和“蠅頭利”比喻什么？表達了作者怎樣的思想感情？答：(2)試分析這兩首元曲所流露出的共同的思想傾向。輸與淵明陶陶醉，盡黃花圍繞東籬。千山應瘦，萬木皆稀。②“有白衣”句：引用陶淵明“九月九日有菊無酒，適逢友人遣白衣童子送酒”的典故。官品極，到底成何濟？歸，學取他淵明醉。松徑偏宜，黃菊繞東籬。答： ，回答后面的問題。請結合詩句加以分析說明。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。村居 清韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。答： ，回答問題。(1)這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心？答：(2)兩位詩人一位說“一位傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”。老木寒云滿古城。畫人心逐世人情。答： ，然后回答問題。你讀這首詩。②這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。)：把衣襟掖在腰帶間裝物。)：手持衣角盛物。⑤捋(luō)：成把地握取。③有：得到。 yǐ)：車前(草名)，可食。周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。采采芣苢，薄言襭之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言有之。二、高考熱點體驗，完成①③題。(3)作者東奔西走、宦游天涯，卻始終干著些卑微的雜職，真是才比天高、命比紙薄!因此一旦寓居西湖山下，便生出對塵世的厭倦和對縱情山水、終老林泉的無限向往。C項所提三處并不是意在贊頌，而是表明作者借此看破世情，心生厭倦。喝著自釀的松花酒，品著自煎的春水茶，幽閑寧靜，詩酒自娛，自由自在。接下來三句，以孔林、吳宮與楚廟為例，說明往昔繁華，如今只剩下凄涼一片。全曲上片詠史，下片抒懷。此題中的“人月圓”是曲牌名，“山中書事”是題目。解析：(1)此題考查的是文學常識。(3)“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請簡要說明理由。C．“孔林”“吳宮”“楚廟”三句意在贊頌儒家圣賢與英雄豪杰。(2)對作品賞析恰當?shù)囊豁検?)A．作品語言委婉，結構嚴謹，虛實結合，意境闊大，余韻耐人尋味。山中何事，松花釀酒，春水煎茶。孔林喬木，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。然后回答問題。下片寫別后之思。(2)詞的上片是離別之苦。上片前三句是寫“聚”，后三句是寫“散”，“聚散匆匆”是關鍵句，它具有承上啟下的作用。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬云，月逐舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。在寫聚、散的內容之間承上啟下。(1)“聚散匆匆”一句，在內容上強調什么？在上片的結構上起什么作用？答：(2)作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結合全詞內容具體說明。注：①泛菊：飲菊花酒。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。送盧梅坡劉 過①②泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。然后回答問題。解析：本題重點考查了考生鑒賞文學作品的語言和表達技巧的能力。第三聯(lián)是說紅日緊貼尚未褪盡的夜色在江面升起，舊年還沒有過完而江面上已經春意盎然。答案：說“失”字更好，因為它生動地描摹出江岸因春潮高漲而與水平面平齊似乎消失了的主觀視覺形象。此詩或題《江南意》。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。潮平兩岸失，風正一帆懸。(意思答對即可)，然后回答問題。(意思答對即可)(2)①“水潺潺”聲音的描寫，②“秋風瑟瑟”聲音的描寫，③聯(lián)想到附近有個村莊的描寫，④遠處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。這樣一幅畫呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？答：(2)古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？答： 答案：(1)畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。④塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。［注］①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。(08寧夏、海南卷)①題李世南畫扇②蔡肇野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。這樣的有情有意之景便襯托出詩人遇赦后極其歡快的心情。詩后注解提供了該詩的寫作背景，從“流放途中遇赦”這幾個字可以想見，詩人應是帶著輕快的心情寫作此詩的。醉后涼風起，吹人舞袖回。雁引愁心去，山銜好月來。八、從詩詞的注解突破有的詩詞鑒賞在原詩之后附有注解，閱讀這些注解，可以幫助我們了解作者、作品的有關情況，以便更準確地理解作者的情感及作品的內容。再看第三句，詩中“十年”與“一覺”相對，給人以“很久”與“極快”的鮮明對比感，顯示出詩人感慨之深?！薄罢浦休p”典出《飛燕外傳》，指漢成帝皇后趙飛燕，“體輕，能為掌上舞”。十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。如果我們關注這些典故，了解這些典故，無疑會有助于把握作品的主題。這首詞就抒發(fā)了他的壯志難酬仍憂國憂民的宏大襟懷。辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，一生堅持抗金復國，但不受重用，抱恨而終。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。例如：清平樂?獨宿博山王氏庵辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。六、從作者的人生經歷突破“詩言志”，作者的人生經歷不同，他（她）通過詩詞所表現(xiàn)出來的思想傾向也就不同?！奥洹苯o“泗水”以動感，好像從天上落下一般，使靜態(tài)的形象動態(tài)化；“明”賦予靜態(tài)的自然色彩以動感，不說徂徠山如何青綠，而說蒼綠色彩主動有意地映照徂徠山。何時石門路，重有金樽開？秋波落泗水，海色明徂徠。而這些含有詩眼的句子往往最能體現(xiàn)作品的內蘊及表達技巧。詩人為何而“思”？思的對象又是什么？聯(lián)系下文方知，詩人是由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)了對友人的思念。同來望月人何處？風景依稀似去年。四、從詩詞中所暗示的關鍵詞突破詩詞是詩人“緣情而發(fā)”的產物，有時如能捕捉到詩詞中那些最能顯現(xiàn)詩人感情的字眼，便找到了鑒賞該詩詞的鑰匙。詩中首句用“梧桐”、“秋葉”這些帶有凄涼悲傷的意象來渲染蕭瑟冷寂的氣氛，第三句中的“熏籠”又進一步烘托了深宮寒夜的環(huán)境。例如：長信秋詞五首（其一）王昌齡金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。三、從詩詞所選取的意象突破古