【正文】 見是歸巢的；“東南”二字表明是飛向廣陵方向去的。（1）填空：這兩首詩從體裁上看都屬于。韋應(yīng)物的《聞雁》前兩句的“故園”、“歸思”便點(diǎn)出了思鄉(xiāng)之情。這聲音在秋天的雨夜顯得格外凄清，引發(fā)詩人聯(lián)翩的浮想；雁是南歸了，我卻不能歸去！趙嘏的《寒塘》則是另一種寫法。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。有弟皆分散，無家問死生。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。（詩人看著雨后花落春殘之景，惋惜而掃興）（2）這句詩由“蜂蝶紛紛過墻去”而來，它不僅寫出蜂蝶追捉春色的神念，而且把“春色”寫活了，似乎春色真的“有腳”，跑到鄰家去了，透露出詩人希望春色沒有遠(yuǎn)去的心情。（一）2002年高考題借鑒A、試題：1閱讀下面一首詩，然后回答問題。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。要做到知人論詩 以察詩情；題目富含著諸多信息（時間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等），例如《楓橋夜泊》，可推知詩歌所描繪的為楓橋的夜間景象，“泊”字可知詩歌表現(xiàn)的是一種羈旅情懷；注解往往也包含了很關(guān)鍵的信息，在考場上當(dāng)然要充分利用。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。例4：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。（《聲聲慢》李清照）b擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。或抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，畫面開闊，意境雄渾。(李白《獨(dú)坐敬亭山》)“盡”與“閑”把讀者引入一個寂靜的世界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜，在翻滾的厚云消失之后，感到特別地清幽平靜，寫動見靜，以動襯靜，烘托出詩人內(nèi)心的孤寂。即詩歌寫了什么、如何寫的、這樣寫的好處。1．在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報(bào)春（散作乾坤萬里春）的特征。）同情人民的疾苦 如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂 如：杜甫《登樓》（花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。全詩即景抒情。）陸游《書憤》（早歲那知世事艱）保家衛(wèi)國的決心 如：王昌齡《從軍行》（青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。）年華消逝，壯志難酬的悲嘆 如：蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫《兵車行》理想不為人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》（移舟泊煙渚，日暮客愁新。千嶂里，長煙落日孤城閉。）李白《子夜吳歌》(長安一片月，萬戶搗衣聲。與君離別意，同是宦游人。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無窮。另外，一個作家的整體創(chuàng)作趨向和風(fēng)格一般是固定的，但也不排除個別作品的特例存在。這首詩的體裁是什么？請就這種體裁形式的特點(diǎn)做簡明解說。金陵驛①文天祥草合離宮②轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依? 山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。怪禽啼曠野，落日恐行人。答：表明山村沒有遭受戰(zhàn)火，表達(dá)出對和平寧靜生活的熱愛。前句從聽覺上用數(shù)里外就聽到水聲，以響襯靜；后句從視覺上直寫人煙稀少的靜。４、讀下面的詩歌，完成后面的問題。昭君怨 鄭域道是花來春未，道是雪來香異。尾聯(lián)是悠然的收束，詩人在秋寒暮色中垂淚，憑吊懷古中融入了因個人遭際生發(fā)的蒼涼感慨。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。許多古代詩詞的前面都有一個不長的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個作品奠定了情感基調(diào)，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。詩的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。）長亭送別依依不舍的留念 如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。）思親念友 如王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫?！?邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹《漁家傲》（塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。養(yǎng)怡之福，可得永年。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。烽火連三月，家書抵萬金?！纠}示范】：閱讀元代王冕的一首詩，回答問題冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。（2）緊扣住題目要求，結(jié)合詩句進(jìn)行分析闡述，以證明觀點(diǎn)?！叭铡奔础疤焯臁敝?，水是流動的，用一“日”字，令人感覺它始終如一的守恒。（《一剪梅》李清照）【檢測練習(xí)】 下列詩詞中加點(diǎn)的字各有其妙處，請加以鑒賞分析 ，長河落日圓（王維《使至塞上》）大漠”的“大”寫邊疆沙漠，浩瀚無邊；邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”，“孤”是寫其景物的單調(diào)；沙漠上沒有山巒樹木，那橫貫其間的黃河，惟有“長”字才能表達(dá)出給人的視覺印象；落日，又加上“圓”字，給人親切溫暖而又蒼茫的感覺。欣賞時，要抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏。（《竹枝詞其一》劉禹錫）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（《閨怨》王昌齡）前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。完全按照生活的樣子寫出，又顯得有詩情，用字盡妙于此。例例3：感時花濺淚，恨別鳥驚心。①動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點(diǎn)關(guān)照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。④分析課文中學(xué)過的典故、常識（如“折柳”）。在這里，實(shí)際上考的是考生的文化素養(yǎng)和底蘊(yùn)。在2002年以前，一直考的是四選一的單選題，兩個小題，占6分。（本題不能作簡單化的回答，要顧及全詩）3．（1）前兩句詩扣住象征春色的“花”來寫春景。（1）本詩前兩句是扣住什么來寫春景的？這樣寫表達(dá)了詩人怎樣的心情？答：（2）前人評價(jià)“卻疑春色在鄰家”為“神來之筆”，你認(rèn)為這句詩“神”在何處？ 答：4．閱讀下面一首宋詩，完成（1）—（2）題。月夜憶舍弟 杜 甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。有此理解，形成后兩問的答案便很容易了?！肮蕡@渺何處？歸思方悠哉”，我的故園是那樣的渺遠(yuǎn)，我的歸思正綿遠(yuǎn)悠長。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。寒 塘越 嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。接下去茫茫楚天掛起雨幕，東連至海，遠(yuǎn)處山寺傳來悠長的鐘聲，孤寂變成了凄愴，羈旅之情更加深重。即透過詩人筆下具體可感的事物，探知詩人的內(nèi)心和情緒。但是，詩人借望月而抒情，所抒發(fā)的不是一般情況下的夫妻離別之情。妻子“獨(dú)看” 鄜州之月而“憶長安”的夫君，已飽含著辛酸；而小兒女們天真幼稚，“未解憶長安”，更是飽含辛酸。例3： 月 夜 杜 甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。了自不相顧，臨堂空復(fù)情。她不滿于“學(xué)詩漫（徒）有驚人句”，而要乘長風(fēng)，展鴻圖，飛往仙島（“三山”），去追求光明和自由的理想的境界。譬如《琵琶行》開頭所描寫的潯陽江頭夜送客的景物，“楓葉荻花秋瑟瑟”，“別時茫茫江浸月”等等，就構(gòu)成了凄涼、壓抑，令人心地茫然的意境，顯示出全詩的感情基調(diào)。寫法上，李詩寫“隔簾望秋月”，人月相憐，愈望愈感到孤寂，也就愈增加怨思；（1分）而薛詩寫“下簾避秋月”，人月不見，怕望見秋月而更添孤怨之情。這首詩是作者婚后所作，抒發(fā)的是重陽佳節(jié)思念丈夫的心情。（本題答出兩條即可，每答對1條2分）：（1）此詩寫景壯闊，氣勢雄偉。（1分）（共4分，意思對即可。最后一句，既是實(shí)寫，也是借代，作者把蕭條的初冬寫得富有生機(jī)和詩意，表現(xiàn)出詩人曠達(dá)明朗的性情和胸襟。（3）要點(diǎn)：細(xì)致地描繪了水花四濺（在荷葉上），水珠圓潤晶瑩，真切地展現(xiàn)了主人公輕快、喜悅的心情。（4分）：“水無情”明寫落日余暉中金陵城外長江浩蕩朝帝王被歷史無情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返。兩首詩中的花都是“春風(fēng)”的摧折對象，數(shù)量詞是用來顯示花被摧折的程度的，顯然用“數(shù)”比用“一”表示的程度重。解析：鑒賞評價(jià)是閱讀古代詩文的一個重要內(nèi)容。韋莊詩則通過觀看金陵圖，認(rèn)為畫家“老木”、“寒云”等意象，足以表現(xiàn)出對國勢衰敗的傷痛之情，所以說，傷心是畫得出來的。周南》結(jié)合注釋，理解上并沒有難度。凈掃黃金階，飛霜皓如雪。答： ，回答問題。答：(2)有人說“殷勤”一詞巧妙地表達(dá)出了作者當(dāng)時的心境，請具體分析表達(dá)了作者怎樣的心境。(08魯原創(chuàng)一)①鷓鴣天 蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。②花弄影，月流輝。溪橋淡淡煙，茅舍澄澄月。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。B．“棋聲驚晝眠”一句以棋聲來襯托周圍環(huán)境的幽靜閑雅。(07上海)阮郎歸答： ，然后回答問題。答： ，然后回答問題。(魯原創(chuàng)四)絕句漫興九首(其二)杜甫手種桃李非無主，野老墻低還是家。②“有白衣”句：引用陶淵明“九月九日有菊無酒，適逢友人遣白衣童子送酒”的典故。請結(jié)合詩句加以分析說明。答： ，回答問題。答： ，然后回答問題。)：手持衣角盛物。周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。二、高考熱點(diǎn)體驗(yàn)，完成①③題。接下來三句，以孔林、吳宮與楚廟為例，說明往昔繁華，如今只剩下凄涼一片。(3)“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請簡要說明理由?？琢謫棠荆瑓菍m蔓草，楚廟寒鴉。上片前三句是寫“聚”，后三句是寫“散”，“聚散匆匆”是關(guān)鍵句，它具有承上啟下的作用。注：①泛菊：飲菊花酒。解析：本題重點(diǎn)考查了考生鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。這樣一幅畫呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？答：(2)古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？答： 答案：(1)畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。(08寧夏、海南卷)①題李世南畫扇②蔡肇野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。雁引愁心去，山銜好月來。十年一覺揚(yáng)州夢，贏得青樓薄幸名。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。何時石門路，重有金樽開？秋波落泗水，海色明徂徠。四、從詩詞中所暗示的關(guān)鍵詞突破詩詞是詩人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物，有時如能捕捉到詩詞中那些最能顯現(xiàn)詩人感情的字眼，便找到了鑒賞該詩詞的鑰匙。這首詩中的寫景主要是在二、三聯(lián)，詩人先用“澄江少平岸，幽樹晚多花”寫出開闊而幽美的草堂四周環(huán)境，再用“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”勾畫出一幅生機(jī)勃勃的春景圖。首、頷兩聯(lián)寫臨風(fēng)而思友、聞風(fēng)而疑友來；頸聯(lián)寫風(fēng)吹葉動，露滴沾苔，用意還是寫風(fēng)；尾聯(lián)入幌拂埃，也是說風(fēng)，是遐想，期望風(fēng)至寄思友之意。(3分)答：下片緊扣江行特點(diǎn)，抒發(fā)了自己只需以酒為伴，生活上別無奢求，乘風(fēng)順流、隨意飄蕩、處處為家的曠達(dá)自適的情懷。(7分)好事近① 陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿。（1）詞多富情趣，而宋詩多理趣。莫道弦歌愁遠(yuǎn)誦，青山明月不曾空。（3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用。[1] 草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏．(據(jù)人民文學(xué)出版杜1996年12月第2版《紅樓夢》第三十七回)詠物詩講究形神兼?zhèn)洹５谝恍☆}，考查詩歌語言中的煉字，命題者先分析李詩“望”字之妙，進(jìn)行示例，通過做題型的分析，發(fā)現(xiàn)它包含四個要點(diǎn)，即“望”字出現(xiàn)的位置、寫法、結(jié)構(gòu)上的作用和包含的思想感情兩個方面。李詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。說明：此詩選自唐代詩人郎士元的《聽鄰家吹笙》（《唐詩鑒賞詞典》第645頁）。第一句，寫宛如鳳鳴的笙曲似從天而降，極言其超凡絕俗。幾時收拾田園了，兒女團(tuán)圓夜煮茶？（1）綜觀全詞，“心事”具體指的是什么？（3分）（2）詞中用了哪種手法寫“心事”？（4分）10．（1）想家，想與家人團(tuán)聚，安享天倫之樂；厭倦奔波與飄泊（仕途），希望歸隱田園。（2分）貌似與詞人離情別緒無關(guān)，實(shí)則為寫離別做好鋪墊。離緒悄危弦，永夜清霜透幕氈。⑴ 詞上闋點(diǎn)明了季節(jié)的句子是 ；“背飛雙燕”一語，在詞中的寓意是。（1分）（2）“夜夜”表非止一夜，“聽讀”寫明月默默地聽著詞人讀《離騷》。山頭明月來，本在天高處。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。（7分）虞美人?寄公度舒亶芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。（2分）⑵要點(diǎn)：上闋實(shí)寫日暮獨(dú)倚樓頭所見蒼涼的秋景；（2分）下闋虛擬歲暮朋友登樓遠(yuǎn)眺，遙贈我江南春梅的情景。請任選一個角度，賞析本詩的首句“落日照樓船，穩(wěn)過澄江一片天”或結(jié)句“目斷晴空雁字連”。（2分）“雁字連”，是在一片清澄中顯出的自然界景象，雁南飛，又將北歸，人之離別，正處于自然界的物候大循環(huán)之中，反襯作者思念而不得與友人相見的惆悵。（6分）聽鄰家吹笙郎士元鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。笙聲奇妙，引得詩人尋聲暗問。答案要點(diǎn)共分五點(diǎn)，關(guān)鍵詞為想象、通感。(1)兩詩都著一“望”字。詩人在運(yùn)用比喻手法的基礎(chǔ)上展開想象，直接抒技了奔進(jìn)而出的強(qiáng)烈感情?！?006】14．閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致：“洗”“招’二字，運(yùn)用擬人手法，生動地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長。注：長安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。（2）“湖海”久隔，“塵沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險(xiǎn)的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層。王昌齡詩中的“愁”是遠(yuǎn)謫之愁；作者以“愁”襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情（2009）四、古詩詞鑒賞和古詩文默寫（13分），根據(jù)提示，完成賞析，（7分 三月晦日偶題 秦觀節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。元詞之情趣作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢”等詞語刻意營造春逝之氛圍，用“留春”“問春”“尋春”等傳達(dá)出他對春逝的悵惘意緒。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。例如：竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。因此，鑒賞時首先要找出寫景的詞句，再體味所寫之景的“冷”“暖”，進(jìn)而把握作者的思想感情。我們鑒賞時就要留心詩詞中出現(xiàn)的意象