【正文】 學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行合理的評價(jià)。（3）、常識作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生書寫認(rèn)真，教師全批全改，批語有等級。師總批時(shí)先評價(jià)小組批的情況，再寫總的批語，最后定等級。尤其作文批改非常細(xì)致：都有眉批，有各種修改符號，有總批，批語有針對性、鼓勵(lì)性。能做到全批全改，批改及時(shí)認(rèn)真。大多數(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)比較合理，作業(yè)量較足。習(xí)字作業(yè)1課一次。（2）、語文作業(yè)課時(shí)作業(yè)一課一次，語文園地（回顧?拓展）1至2次作業(yè)。作業(yè)（1）、數(shù)學(xué)作業(yè)簿本整潔，次數(shù)多，都在40次左右，量適中，全批全改，改錯(cuò)及時(shí)，還有的專門設(shè)有糾錯(cuò)本。說課、評課講課教師說課內(nèi)容比較全面，能說出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、成功的地方、不足之處及改進(jìn)的措施；評課教師能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行點(diǎn)評，特別是需改進(jìn)的地方，能談出自己的設(shè)想。⑤備課時(shí)有全冊教學(xué)計(jì)劃、全冊備課、單元備課，后附個(gè)案，步驟齊全。如：河陽中心小學(xué)備課實(shí)效性強(qiáng)。書頭備課項(xiàng)目齊全，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)體現(xiàn)教學(xué)策略，比較詳細(xì)，能夠指導(dǎo)課堂教學(xué)。如大莊的李文文老師的備課、馬牧池的王春杰老師的備課能得到很好的體現(xiàn)。（3）、個(gè)人備課①課時(shí)數(shù)足，絕大部分教師備課進(jìn)度均達(dá)到或超過教研室規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度。其中依汶中心小學(xué)的實(shí)用性、操作性最強(qiáng)。能夠體現(xiàn)集體智慧，實(shí)現(xiàn)智慧共享。有單元教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)安排等。項(xiàng)目全。（1）、集體備課：有單元備課和課時(shí)備課。（二）、常規(guī)檢查備課各校都有集體備課、個(gè)人備課、試卷分析（試卷備課）。教師對教材進(jìn)行有機(jī)整合，用教材教不是教教材，能靈活使用教材，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，達(dá)成度高。馬牧池小學(xué)體育教師執(zhí)教的一堂課，教師收放自如，學(xué)生在課堂上狀態(tài)積極，井然有序，可以看出平常常規(guī)訓(xùn)練到位。各學(xué)校音體美課程開設(shè)較全，課堂教學(xué)效果好。評價(jià)形式多樣化老師對學(xué)生的評價(jià)，已不再單純的口頭表示，而是通過鼓掌、握手、獎智慧星、智取智慧果等形式，給予學(xué)生肯定，除學(xué)習(xí)方面外，在常規(guī)教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、表現(xiàn)能力等方面也進(jìn)行了多元評價(jià)。注重小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，成為當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式之一，小組合作學(xué)習(xí)，已不再流于形式。）分開始，轉(zhuǎn)化到按人數(shù)分，再給學(xué)生50根小棒具體分，最后轉(zhuǎn)化到一個(gè)大數(shù)180個(gè)桔子，上升到理論。在授課過程中，絕大多數(shù)教師能夠針對知識的形成過程展開教學(xué)，老師通過有效引導(dǎo)，學(xué)生經(jīng)過討論、探究、動手操作，展示匯報(bào)等形式，加以思考和提煉，形成結(jié)論?！皾M堂灌”現(xiàn)象基本上沒有，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。如河陽中心校的劉芳老師在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》時(shí)，先拿出四個(gè)香蕉（卡片），平均分給兩個(gè)小朋友，再拿出兩個(gè)蘋果（卡片），平均分給兩個(gè)小朋友，又拿出一個(gè)西瓜（卡片），平均分給兩個(gè)小朋友，問怎么分？很自然的導(dǎo)出本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。能靈活使用教學(xué)策略，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，達(dá)到水到渠成的效果?；玖私饬烁鲗W(xué)校各科教師的課堂教學(xué)情況、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)及新課程理念在課堂中的實(shí)施情況等。揚(yáng)長避短，促進(jìn)學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。今后將在教學(xué)視導(dǎo)中提同分值。二是加強(qiáng)對教師批閱的管理，堅(jiān)決杜絕批改不細(xì)、漏批、不批的現(xiàn)象。不要求其全面，而要能給學(xué)生指明方向，使他們能有所領(lǐng)悟和收獲。好的作文評語，不僅能使學(xué)生認(rèn)識自己習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，還能激發(fā)他們的寫作興趣。存在問題以及整改做法如下：一、存在的問題作文評語針對性強(qiáng)四年級導(dǎo)學(xué)案個(gè)別題沒有及時(shí)批改思品、科學(xué)沒有單元備課二、整改措施首先召開全體教師會，把檢查結(jié)果反饋給大家。八字哨鎮(zhèn)中心學(xué)校 2017年8月25日第三篇：教學(xué)視導(dǎo)整改方案教學(xué)視導(dǎo)整改方案匯報(bào)材料縣教育局教學(xué)視導(dǎo)結(jié)束后，我校進(jìn)行了認(rèn)真的反思。四、結(jié)果運(yùn)用作為評價(jià)學(xué)校工作、評價(jià)校長工作的重要依據(jù)。以期中、期末兩次檢測平均名次作為此次視導(dǎo)的打分依據(jù)，（1）小學(xué)部分：兩次檢測平均名次第一名計(jì)35分，向下降低一個(gè)名次扣1分；（2）中學(xué)部分兩次檢測每降一個(gè)等次扣5分。學(xué)校安全（5分），以中心校的專項(xiàng)檢查得分乘以5%。學(xué)校財(cái)務(wù)管理（5分），以中心校的專項(xiàng)檢查得分乘以5%。⑩創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)活動陣地，有活動場所、并開辟宣傳櫥窗、黑板報(bào)、宣傳團(tuán)隊(duì)活動（10分）。⑧學(xué)生志愿者隊(duì)伍活動情況，有方案、有記錄、有圖片（10分）。⑥開展學(xué)生文藝活動，有方案、有記錄、有圖片（10分）。④開展文明學(xué)生評比，有方案、有記錄、有圖片（10分）。②團(tuán)隊(duì)常規(guī)管理 國旗下的講話，紅領(lǐng)巾團(tuán)徽的佩帶，少年團(tuán)校的開展的配帶，學(xué)生自治組織及活動（10分）。工會團(tuán)隊(duì)管理：（100分）（查得分乘以5%。⑦導(dǎo)學(xué)案（3分）小學(xué)語文、數(shù)學(xué)每周按5次計(jì)，英語按2次計(jì)；中學(xué)語數(shù)外每周按4次計(jì)，理化按三次計(jì)，其他按2次計(jì)。重點(diǎn)檢查大字、造句及基礎(chǔ)訓(xùn)練批閱情況。教案中有教學(xué)反思（2分）（，扣完為止）學(xué)生安全教案、心理健康教案、文明禮儀教案（1分），（，扣完1分為止）文明禮儀教育教案（1分），（，扣完為止）③教研活動（4分）：教研活動計(jì)劃及落實(shí)情況，教研活動按每周1次計(jì)算，每少一次扣一分，扣完為止，每次活動要有活動記錄、聽課記錄及相關(guān)材料。（1分）；召開秋季運(yùn)動會或趣味運(yùn)動會（1分）；大課間正常開展（1分）。教育教學(xué)常規(guī)管理（30分）。⑦教師志愿者服務(wù)隊(duì)建設(shè)情況。⑤開展教師文藝活動，有方案、有記錄、有圖片（12