整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(教案)-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 23:05本頁(yè)面
【正文】 整十?dāng)?shù)，就是幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，個(gè)位仍是零。）考考你的眼力。（板書(shū)課題）師：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？小結(jié)：我們把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，也就是幾個(gè)十加減幾個(gè)十，變成幾加幾，幾減幾，但是要記得在得數(shù)幾的末尾添上0.（三）、鞏固練習(xí)擺一擺，算一算：師：讓咱們先活動(dòng)活動(dòng)小手“擺一擺、算一算，誰(shuí)的小手最靈巧”。5）師：接著我們看3010，你又是怎么算的？同桌商量一下。：因?yàn)?+2＝3，所以10+20＝30。b、擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30c．?dāng)?shù)的組成：10和20組成30。匯報(bào)師：你們小組能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 學(xué)情預(yù)設(shè)：紅花和黃花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花比紫花少多少盆？紫花比紅花多多少盆？師：小朋友們，真能干，提出了這么多的問(wèn)題，老師為你們高興。七、教學(xué)過(guò)程：（一）、激情談話，導(dǎo)入課文今天我們課堂上來(lái)了幾位老師,同學(xué)們想不想展示一下自己的數(shù)學(xué)風(fēng)采？我會(huì)算：3+2= 2+7= 94=30＋7=98－8=9＋60=我會(huì)填：30里面有（）個(gè)十，60里面有（）個(gè)十．4個(gè)十是（），9個(gè)十是（）．師：真不簡(jiǎn)單，同學(xué)們都答對(duì)了！老師決定帶大家一起去認(rèn)識(shí)發(fā)生在教室里的一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。六、教學(xué)方法：本節(jié)課使用師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，在教師的指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)師生互動(dòng)合作的方式，發(fā)現(xiàn)、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的責(zé)任意識(shí)和目標(biāo)意識(shí)。四、教學(xué)難點(diǎn)：口算的算理、算法。體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)歸結(jié)為10以內(nèi)加減法，樹(shù)立轉(zhuǎn)化意識(shí)。（2）學(xué)生每生準(zhǔn)備紙質(zhì)小棒（10個(gè)一捆的示意圖）。你們能列算式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你的答案。老師要請(qǐng)幾位小朋友扮演一下圖中的小山羊，小兔子，和小茄子。你在算60+40=100時(shí)，是怎么想的？（想6+4=10,算60+40=100）你們可真了不起，那我們來(lái)比一比，誰(shuí)可以又快又對(duì)？ 出示課本想想做做第2題。三、鞏固練習(xí)為了獎(jiǎng)勵(lì)聰明的你們，看老師給你們帶來(lái)了什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，圖片上的信息？（左邊60顆巧克力豆 右邊40顆巧克力豆）那么你知道60+40表示什么意思呢？（左邊右邊合起來(lái)一共有的巧克力豆的總數(shù)）你能計(jì)算出結(jié)果嗎？寫(xiě)在你們的練習(xí)卷上。：在計(jì)數(shù)器的十位上先撥四顆珠子表示4個(gè)十，再撥三顆珠子表示3個(gè)十，4個(gè)十和3個(gè)十合起來(lái)是7個(gè)十，所以10+20=30（強(qiáng)調(diào)在計(jì)數(shù)器的十位上撥珠子）：想4+3=7，算40+30=70。老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，打算帶你們春游，看，老師請(qǐng)來(lái)了兩輛客車(chē)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，從圖片上你看到了什么？（大客車(chē)40座，小客車(chē)30座）你說(shuō)的真完整，還有誰(shuí)能像他這樣說(shuō)一說(shuō)？（大客車(chē)40座，小客車(chē)30座）誰(shuí)能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題？（大客車(chē)和小客車(chē)一共有多少個(gè)座位？）哪位小朋友能列一道算式幫他解決這個(gè)問(wèn)題？（40+30=70）看來(lái)很多小朋友都會(huì)算出得數(shù)，老師想知道你們?cè)鯓铀愠龅脭?shù)？先想一想，再說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算的各種算理。這樣安排，有助于學(xué)生加深對(duì)相同單位的數(shù)可以直接相加減的認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加減打下扎實(shí)基礎(chǔ)。整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法與10以內(nèi)加減法基本相同，只是計(jì)數(shù)單位不同，這里以十為計(jì)數(shù)單位。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的親切感。第二篇：《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷在實(shí)際情境中，探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，并掌握計(jì)算方法。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)形式多樣，重點(diǎn)突出，寓教于樂(lè)。由于所學(xué)知識(shí)比較容易，基本上是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)，關(guān)鍵之處給以提示。突出了計(jì)數(shù)單位“一”，有利于學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上獲得新知識(shí)。滲透相同數(shù)位相加減的意義，為以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減打下基礎(chǔ)。只是計(jì)數(shù)單位不同，它是以“十”為計(jì)數(shù)單位。【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)可以用多種方法。答案： 9 2 4 50 90 20 40 【課堂小結(jié)】師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。老師說(shuō)：“請(qǐng)大家給小兔家送信。：郵遞員送信。上、下兩題是一組，使學(xué)生看到兩者的聯(lián)系和區(qū)別?！白鲆蛔觥钡牡?題。6個(gè)十減去2個(gè)十是4個(gè)十，是40。師：請(qǐng)同學(xué)們看圖列出一道加法、兩道減法算式。齊讀：20+10=30，3010=20。師：應(yīng)該怎么擺呢？生：先擺3捆小棒，去掉1捆，現(xiàn)在還有多少根？（學(xué)生可能拿走1捆，這時(shí)老師追問(wèn)）師：去掉1捆，怎樣表示？（畫(huà)虛線圖）師：現(xiàn)在還有多少根？怎樣計(jì)算？（用減法計(jì)算）列式：3010= 師：計(jì)算減法時(shí)，怎么想？生：我是這樣想的：3個(gè)十減去1個(gè)十，是2個(gè)十，2個(gè)十是20，所以：3010=20。想一想： 3010=師：我們還是先用小棒擺一擺。板書(shū)：2+1=3 10+20=30：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。生1：我是這樣想的
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