[組圖]整十數加、減整十數(參考教案二)-文庫吧資料
2024-10-15 14:12本頁面
【正文】 ）動畫課件；（2）10捆小棒；（3）上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。三、教學重點：整十數加減整十數的口算方法。在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學生主動探索和獨立思考的意識，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。二、教學課題: 《義務教育課程標準實驗教科書數學》（人教版）一年級下冊P6162《整十數加減整十數》三、教學目標：經歷在實際情景中提出問題并解決問題的過程，掌握整十數加、減整十數口算的方法，并能正確計算。第四篇：整十數加、減整十數教案設計一、教案背景面向學生：小學，學科：數學課時: 1課前準備：（1）老師準備主題圖課件，10捆小棒。課堂練習的設計形式多樣，重點突出，寓教于樂。由于所學知識比較容易，基本上是在教師引導下學生自學，關鍵之處給以提示。突出了計數單位“一”，有利于學生運用知識的遷移規(guī)律，在原有知識的基礎上獲得新知識。滲透相同數位相加減的意義，為以后學習兩位數加減打下基礎。只是計數單位不同，它是以“十”為計數單位?！菊n后作業(yè)】完成練習冊中本課時對應練習。計算整十數加整十數時可以用多種方法。答案： 9 2 4 50 90 20 40 【課堂小結】師：這節(jié)課你學習了什么？有什么收獲？學生自由發(fā)言。老師說：“請大家給小兔家送信。：郵遞員送信。上、下兩題是一組，使學生看到兩者的聯(lián)系和區(qū)別?！白鲆蛔觥钡牡?題。6個十減去2個十是4個十，是40。師：請同學們看圖列出一道加法、兩道減法算式。齊讀：20+10=30，3010=20。師：應該怎么擺呢？生：先擺3捆小棒，去掉1捆，現在還有多少根？（學生可能拿走1捆，這時老師追問）師：去掉1捆，怎樣表示？（畫虛線圖）師：現在還有多少根？怎樣計算？（用減法計算）列式：3010= 師：計算減法時，怎么想？生：我是這樣想的：3個十減去1個十，是2個十，2個十是20，所以：3010=20。想一想： 3010=師：我們還是先用小棒擺一擺。板書：2+1=3 10+20=30：整十數減整十數。生1：我是這樣想的，10是由1個十組成的，20是由2個十組成的；“10+20”是1個十加2個十，得3個十，3個十是30。學生活動，老師巡視指導。師：誰來介紹一下是怎么擺的？生：左邊先擺出1捆，右邊再擺2捆。你能提出幾個問題嗎？ 生：一共有多少本書？師：很好！請同學們用小棒擺一擺。師：桌子上有多少書呢？生：左邊有10本書，右邊有20本書。出示例1情景圖。今天我們就來學習整十數加、減整十數的計算。師：今天小動物要在森林公園舉辦運動會，準備的獎品是小皮球，每盒10個，一共6盒，十個十個地數一數，一共有多少個小皮球？學生高興地數出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共有60個小皮球。(1)8個十是（）5個十是（）（2）60里面有（）個十90里面有（）個十 【新課講授】。73，是7個一減3個一，得4個一，73=4。3+2=2+7=4+5=3+4= 73=94=63=82= 學生回答時，要強調計數單位?！局攸c難點】、減整十數的計算方法。、減整十數?！菊n時安排】13課時 、減整十數2課時 、整十數3課時 、整十數8課時 【知識結構】、減整十數 第1課時整十數加、減整十數【教學內容】教材第62頁例1及“做一做”。只有理解了百分數的含義，才能正確地運用它解決百分率、折扣、成數、稅率、利率等實際問題?！窘虒W指導】注意概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，以提高學生解決問題的能力。（進位）的計算?！局攸c難點】、減整十數。20+20=40（個）為什么你的算式里有兩個20？（因為小兔子說她拔的蘿卜和小山羊同樣多，小兔子就也拔了20個）你說的可真好，茄子老師要請你們坐著小火車參觀他的農場，火車火車從哪開？四、課堂總結這節(jié)課你們有什么收獲？五、板書設計整十數加、減整十數 4+3=7 43=1 40+30=70 4030=10第三篇：整十數加、減整十數(教案)100以內的加法和減法（一）【教學目標】、減整十數和兩位數加、減一位數和整十數。分角色朗讀條件和問題。誰可以說一說你是怎么想的，這么快就把正確的得數算出來了？（想幾加幾，算幾十加幾十，想幾減幾，算幾十減幾十）你們這么厲害，愿不愿意幫老師一個忙，有一些調皮的算式從老師的書上逃跑了，只要你們能報出正確得數，就能把他們抓回來，你們準備好了嗎？ 出示第3題（用ppt 閃現的形式出現）謝謝你們幫老師把算式送回來，接下來我們一起去小茄子的農場里看一看，發(fā)生了什么故事吧。請學生交流答案?？偨Y：同學們真了不起，想
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