【正文】 5．文章的線索一般分為“時(shí)間線索、事物線索、抒情線索”等等。那么同學(xué)們一定要選好賞析及感受角度，不可全面開(kāi)花，泛泛而談，不著邊際。這就是“用什么手法達(dá)到了什么藝術(shù)效果”的答題格式。如：中午群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江像一條金鱗巨蟒，呼嘯著奔騰而去。2．鑒賞品析類的題目，需要同學(xué)們具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，儲(chǔ)備一定的文學(xué)術(shù)語(yǔ)，這樣在答題的時(shí)候可以顯示自己平時(shí)豐富的積累與文學(xué)底蘊(yùn)，如語(yǔ)言：清新、樸素、自然；結(jié)構(gòu)：井然、條分縷析，精美；人物：神形畢肖、血肉豐滿、栩栩如生；構(gòu)思：別具匠心、與眾不同；修辭：新穎雅致、想象大膽等等，像這樣的詞匯言簡(jiǎn)意賅，答題效果很好。二、答題技巧：1．散文類的選文同學(xué)們必須通讀全文，弄清文意，并根據(jù)提問(wèn)將選文里的關(guān)鍵句子做上記號(hào)，捕捉答題的信息。”6．表達(dá)對(duì)句子或全文的感受，如《熱愛(ài)一生》中有“自選一種句式，表達(dá)你對(duì)熱愛(ài)的感受。5．理解標(biāo)題及句子或文段的含義。4．概括文章的主旨。3．自選角度，對(duì)句子、文段或選文進(jìn)行賞析。2．鑒賞用詞的妙處。第三篇：散文閱讀答題技巧現(xiàn)代文閱讀微型教案散 文 閱 讀主備人：王 偉一、知識(shí)考點(diǎn)散文的閱讀重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)散文的理解能力，品析能力和表達(dá)表能力，基本考點(diǎn)為：1．發(fā)現(xiàn)課文的線索。此題是發(fā)展性考題。百合己長(zhǎng)出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？ 第一問(wèn)：答到“嫉妒、詆毀、心胸狹窄”意思即可。”（意思相近即可給分）。文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？百合花的精神令人感動(dòng)，作者從內(nèi)心流露出贊美之情。寫(xiě)作手法、表現(xiàn)手法和表達(dá)方式是截然不同的?；颍喊俸吓ψC明自己存在的過(guò)程。答題時(shí)，可以選自己有把握的修辭種類來(lái)回答。表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定，追求執(zhí)著的形象。后句也有很強(qiáng)的提示作用?！边@句話應(yīng)放在第④段a、b、C哪個(gè)位置？C。我們?cè)陂喿x時(shí)，要注意作者托物言志的寫(xiě)法，借百合花寫(xiě)人的特點(diǎn)（采用擬人的修辭，把花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，閱讀時(shí)，可以把百合花當(dāng)作某類人來(lái)理解）?！澳北憩F(xiàn)了百合不張揚(yáng)（不炫耀）的品質(zhì)。⑦不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)： “我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在。⑥幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。年年春天，野百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。C這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開(kāi)花！”④a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。②百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。心田上的百合花》①在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖?！?方法指導(dǎo)：?jiǎn)⑹緫?yīng)從原文中引出來(lái)；評(píng)價(jià)應(yīng)表明態(tài)度及說(shuō)明支撐的理由。”例《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第5題：你贊成文中老師對(duì)孩子的教育方式嗎？如贊成，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由；如不贊成，請(qǐng)為文中的老師提一條建議。明月松間照，清泉石上流。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！币馕渡铋L(zhǎng)，請(qǐng)你寫(xiě)出一句與此意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁?shī)文。請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)人的姓名和詩(shī)句。（九）、重要的作家作品和文化常識(shí)。注意：抄試卷上原題、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分； 答案過(guò)于簡(jiǎn)單或題目本身質(zhì)量不高者，均得分較低； 答案不正確者，不給分。方法指導(dǎo)：如：?jiǎn)栆粋€(gè)句子的修辭及其作用；仿、續(xù)寫(xiě)句子；理解重點(diǎn)語(yǔ)句在文中的作用及深層含義；概括段意；談?wù)勛x完本段后的感受等。（八）、自擬題目并作答《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能探討疑難問(wèn)題。（七）、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)方法：必須用第一人稱；須在整體感知基礎(chǔ)上，仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。二仿修辭手法：比喻，還應(yīng)注意本體與喻體之間的相似點(diǎn)； 三仿語(yǔ)法：填寫(xiě)的盡量是名詞、名詞、形容詞；四仿語(yǔ)意的內(nèi)容和范圍：應(yīng)表達(dá)出與上下文和諧的句意，即希望孩子（你）對(duì)待他人要關(guān)愛(ài)、應(yīng)珍惜與別人的交往與感情。（六）仿寫(xiě)句子例如：《給我未來(lái)孩子的信》第4題的仿寫(xiě)句子： 你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣?jì)趁??！@句話的實(shí)際意思什么？”（五）理解句子在文章中的作用一般應(yīng)兩方面去分析：，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。聯(lián)系上下文，推知其語(yǔ)境義。：句式整齊 結(jié)構(gòu)統(tǒng)一 ：極力的表現(xiàn)。（七）、散文的語(yǔ)言（1）質(zhì)樸、自然（2）生動(dòng)、形象（3）深刻、雋永二、考點(diǎn)及常見(jiàn)題型分析（一）、整體感知（文章的主要內(nèi)容）（寫(xiě)作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)）（作者的行文思路，先寫(xiě)什再寫(xiě)什么后寫(xiě)什么）例1：2006年資陽(yáng)市中考題《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第1題：本文以為線索，通過(guò)對(duì)母親四次參加孩子家長(zhǎng)會(huì)的描寫(xiě)，勾勒出孩子的成長(zhǎng)歷程，塑造了一個(gè)的母親形象，歌頌了母愛(ài)的偉大。找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）； 二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。抓住線索，也就抓住了作者的思路。（二）、理解特點(diǎn):形散：取材自由：寫(xiě)人，記事，繪景，狀物表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對(duì)比、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫(xiě)、議論、抒情融為一爐。其“目的”就是為了與第二段中的“斷瓦頹垣” 圖進(jìn)行對(duì)照，以此來(lái)表達(dá)作者的樂(lè)觀曠達(dá)、淡泊悲憫的情懷。”何用苦憶是誰(shuí)的著作，何用苦憶這詩(shī)的全文。低頭走著，一首詩(shī)的斷句，忽然浮上腦海來(lái)。暮靄里，融合在一起。城垛般的圍墻，白石的甬道，黃綠琉璃瓦的門樓，玲瓏剔透。原來(lái)是故家陵闕！何用來(lái)感慨興亡，且印下一幅圖畫(huà)。樹(shù)后彎彎的石橋，橋后兩個(gè)俯蹲在殘照里的獅子。（“表現(xiàn)手法”表述準(zhǔn)確給2分，“賞析”到位給2分）【現(xiàn)場(chǎng)練兵】閱讀下面的文字，回答文后的問(wèn)題?！緟⒖即鸢浮?，以蘆花襯托女子的美麗，以男子的粗獷、笨拙襯托女子的柔美、靈巧。沒(méi)有理清答題的思路。如“答案二”既沒(méi)有明確地答出“表現(xiàn)手法”上的特色，也沒(méi)有按照答題步驟進(jìn)行回答。表現(xiàn)手法的主要類型有：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫(xiě)、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人、以小見(jiàn)