【正文】 予它人的思想情感和志向。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對應(yīng)的事物就是象征體，“深遠(yuǎn)的 意義”就是象征意義。六、散文的表現(xiàn)手法常見的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染等。閱讀散文時(shí)，就要善于通過自身的感受，進(jìn) 入散文所描繪的意境中去。五、散文的意境意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產(chǎn)物，具有含蓄深邃的美。借 物抒情之作，在閱讀時(shí)，一定要把握作品的立意，透過關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道 理。析哲理。閱讀時(shí)，首先要把握住作者的感情脈搏。找線索的方法： （有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）； 、句子； ，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起來整體感更強(qiáng)。根據(jù)文章中心需要，可以①以人為線，②以事為 線，③以物為線，④以情為線，⑤以時(shí)間為線，⑥以地點(diǎn)為線。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場面，貫串情節(jié)。研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過渡和照應(yīng)、如何開頭和結(jié) 尾。找要素。常見的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描 敘來說理，顯得妙趣橫生并富于感情。它同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說理充分、層次明晰、以理服人。議論散文：以議論為主的散文。抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和 意愿。這類散文，還有的側(cè)重是記寫 一定的風(fēng)物、場景。散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無 華的文采。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。作者借助想象與 聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛的依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會(huì)更深 的道理。閱讀散文時(shí)，要透過“形”抓住“神”，體會(huì) 作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要注意欣賞優(yōu)美的語言。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。敘事、抒情、議論常常自然融合在一起，讀起來，像走進(jìn) 作者敞開的心扉，聽他傾訴衷腸。散文閱讀答題技巧8一、散文概念散文，常用來抒寫作者的見聞和感受。，也能理清思路。“線索”，能理清思路。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我們對文章思想內(nèi)容、情感主旨的把握。擬人化的手法，其實(shí)就是寫人的。第二問：言之成理即可給分，否則酌情扣分。此題是考對文章思想內(nèi)容的理解。或“百合花的精神令無數(shù)人感動(dòng)，觸動(dòng)人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角。寫作手法，要在于平時(shí)積累。）寫作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）線索是作者選材、組織材料的脈絡(luò)。本文的線索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫作手法？線索：百合的成長過程。此考點(diǎn)不是簡單的修辭判斷，而是考修辭的表達(dá)作用，不同修辭，表達(dá)作用不同，要積累常見修辭的表達(dá)作用。第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？排比、擬人、反復(fù)。這是考順序的，前一句的“有一天，它終于開花了”是選擇答案的關(guān)鍵提示語。根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這兩個(gè)詞語的表達(dá)作用都結(jié)合了文段的主題回答的?！薄叭娜狻焙汀澳边@兩個(gè)詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪里？“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時(shí)一心一意、專心執(zhí)著的特點(diǎn)。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。⑤百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。b有一天，它終于開花了?！惫_場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？”③百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河嘘P(guān)麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。但是，它心里知道自己并不是一株野草。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出來。例《給我未來孩子的信》最后一題這樣問：“讀了這篇文章，你感受最深的一點(diǎn)是什么？請簡要說一說。（十）、感悟拓展《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，并從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示；對作品的思想感情傾向，能作出評價(jià)。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。例文章結(jié)尾“山谷里有一聲長叫，大概是一只鳥被月光驚飛了。例1：有這樣一題：“第四段中‘在某一個(gè)金戈鐵馬之夜’一句，人們會(huì)不由得想起宋代一位著名詩人的名句。本題根據(jù)擬題質(zhì)量的高低給分。請?jiān)诘趲锥巫赃x兩處作批注?！贝祟愵}目要求著眼于全段，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法、語言入手命題，作答并要求正確。例如：《一位母親與家長會(huì)》第4題：他邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”請發(fā)揮想象把孩子未說的話補(bǔ)寫出來。參考答案：你的話要如春風(fēng)般溫暖，你的笑容要像陽光一樣燦爛。答題指導(dǎo)：一仿句式結(jié)構(gòu)：你的 要如 般，你的 要像一樣。應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。例如：《給我未來孩子的信》中第3題：“文中有這樣一段話：‘這些高尚的情趣會(huì)支撐你的一生，使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會(huì)忘記玫瑰的芳香。例如：《一位母親與家長會(huì)》第2題，當(dāng)兒子接到清華大學(xué)的錄取通知書時(shí)，母親“悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花”，問：句中“悲喜交加”在文中的含義是什么？（四）理解句子的深層含義有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?，故意將句子的真?shí)含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。（三）理解詞語的語境義及作用方法指導(dǎo)：堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。(二)辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用：生動(dòng)、形象：人格化、生動(dòng)化、形象化：增強(qiáng)語言氣勢：加強(qiáng)語氣：強(qiáng)調(diào)：突出其中一個(gè)。（六）、散文的主題散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會(huì)或人生的感悟，把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。神聚：主題集中鮮明（三）、散文的分類（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文（四）、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法象征 襯托 對比借景抒情托物言志、詠物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后揚(yáng)以小見大（五）、散文的線索散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。散文閱讀答題技巧6一、散文知識(shí)儲(chǔ)備（一）、明確概念何為散文？散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。六、散文特點(diǎn)：“形”(材料)散而“神”(中心)不散從作者描寫的角度(聽、視、嗅、味、觸覺)。品味散文語言的含蓄美。五、要仔細(xì)品味散文的語言。想象、聯(lián)想和象征手法的運(yùn)用細(xì)處落筆，以小見大。意境，就是作者把深刻的思想、動(dòng)人的感情，通過生動(dòng)的畫面表現(xiàn)出來，達(dá)到情與物融合、意與景交織，以喚起讀者的聯(lián)想，產(chǎn)生動(dòng)人的藝術(shù)效果。把自己的想像和作者的想像融合在一起，豐富作品的意境和形象，填補(bǔ)文中的結(jié)構(gòu)空間。三、要借助想像領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵?！拔难邸敝肝闹凶钅芙沂绢}旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語。散文(記敘散文、抒情散文、議論散文)一、要把握文章“線索”。了解情技即弄清抒情散文的寫作技巧，也就是高考考點(diǎn)要求的“能鑒賞作品的表達(dá)技巧”?！讹L(fēng)箏》的語言，凝重如深潭。如魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》的語言，鋒利如匕首。何為的散文語言雅致。優(yōu)美的散文，更是富于哲理、詩情、畫意。一大特色是語言美。④屏風(fēng)式：如《風(fēng)景談》。②輻射式：如《土地》以“土地”為中心生發(fā)開去，寫“熱愛生活，保衛(wèi)土地，建設(shè)土地”。我們讀文章就要抓住“形”的特點(diǎn)，由“形”見“神”，深入體會(huì)文章內(nèi)容。注意散文表現(xiàn)手法的特點(diǎn)，深入體會(huì)文章的內(nèi)容。(5)以人物活動(dòng)為線索，如魯迅的《從百草園到三味書屋》。(3)以時(shí)間順序?yàn)榫€索，如劉白羽的《長江三日》。線索通常有以下幾種：(1)以事物的形象為線索，如巴金的《燈》。結(jié)構(gòu)是文章的骨架，線索是文章的脈絡(luò)，二者是緊密聯(lián)系的。并非每篇散文都有必要的“文眼”。鑒賞散文時(shí)，要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點(diǎn)睛妙用的“文眼”，以便領(lǐng)會(huì)作者為文的緣由與目的。另外，我們更不能忽略文章的開頭、結(jié)尾，文章的文眼，作品的背景、作者的處境等方面內(nèi)容，這些都是理解文章主旨的關(guān)鍵。把握住這些語句，我們就能夠很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脈絡(luò)。這些語句，或者是作者塑造形象的主要特點(diǎn)，或者是作者的主觀情感，或者體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“關(guān)鍵詞語”“關(guān)鍵句子”?！皹?biāo)題”，提供了閱讀的線索，隱含著寫作對象、重要內(nèi)容等信息，與文章的主題有著密切的聯(lián)系，閱讀首先從標(biāo)題開始，必須加以關(guān)注。自己概括作答的題目則要注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)，然后找到原文的相關(guān)處，前后兼顧，整體把握，精心寫出答案。簡答題能在原文中找到答案的，盡量在原文中找，勉強(qiáng)用自己的話概括，常常既費(fèi)力又難答好。6．按步驟，精答題，獲得理想高分要獲得理想高分，掌握答題要領(lǐng)也很重要。最后，文章用“有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢？”收束全文，卒章顯志，表達(dá)了作者反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的美好愿望，使文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。但愿有這樣一天，人間本來用著準(zhǔn)備戰(zhàn)爭的火藥，都被改做成了煙花，在一個(gè)全人類共慶的夜晚，讓象征和平團(tuán)圓的火焰之花開滿地球的上空，萬紫千紅，此起彼伏。同樣是火花，同樣是爆炸，兩者所展示的，卻是人類生活中完全不同的兩個(gè)極端。炮火與焰火，都是火藥爆炸產(chǎn)生的光芒，兩者的目的和效果卻是天差地別?！暗卣稹敝螅罩幸廊话自扑{(lán)天，但人間已是慘象遍地……這樣的惡夢，和眼下舒展在湖天之間的美妙焰火，沒有任何關(guān)系。那是戰(zhàn)爭中的夜景：槍彈和炮彈在夜空中劃出耀眼的弧線，隨之而來的，是爆炸，是火光，是驚悸的呼喊和痛苦的呻吟。只不過瞬間的工夫，這些蝌蚪和鳴鏑便轟然炸裂，變成一朵朵巨大的彩色花朵，它們隨風(fēng)飄動(dòng)變幻，繼續(xù)著火焰在夜空里演出的奇妙童話。因此，我們還要特別注意文章的結(jié)尾，細(xì)細(xì)咀嚼辨析。所以，在解讀文本時(shí)，我們既要注意文中描繪的具體形象的特點(diǎn)，又要領(lǐng)悟深層意蘊(yùn)，揭示具體形象與深刻哲理的內(nèi)在聯(lián)系。從杜甫、李白等人描寫泰山的詩文中，照出了他們不同的思想、才情、風(fēng)格和氣質(zhì)；從秦皇、漢武的封禪行為，照出了他們?nèi)烁窨浯蟮囊幻婧吞撊醯囊幻?；從作者再次登臨泰山，照出了他的偏激和最終安于微小和平常。聯(lián)系全文內(nèi)容，仔細(xì)品味前后對照，可知泰山這面“鏡子”照出了不同的人們不同的情懷品格。如江西省2007高考閱讀題，選用汪曾琪的《泰山很大》為材料，命題者出了這樣一道題目：18．結(jié)合原文，分析作者為什么說“泰山是一面鏡子”。表現(xiàn)手法有象征、對比、烘托、襯托（正襯、反襯）、鋪墊（伏筆）、渲染、欲揚(yáng)先抑、以小見大、托物言志等。寫作方法多指表達(dá)方式和表達(dá)技巧。4．品語言，悟句意，分析寫作手法散文的語言是文學(xué)語言，是作者塑造形象、表現(xiàn)主題的基本手段，它富于形象性，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力；它優(yōu)美雋永，能給人留下深刻的印象。”母親還說：“孩子們多喝點(diǎn)家鄉(xiāng)的水，底子厚了，以后出門在外，才會(huì)承受得住異鄉(xiāng)的水土?！蹦赣H不以為然地說：“是哪里生長的人，就該喝哪里的水。關(guān)鍵語句在文中的重要作用，或總起，或概括，或警策，或銜接，或揭示主旨，直接關(guān)系到對文意的正確理解。當(dāng)然，文章的寫法并不是千篇一律的。我以為蠶已歸去，原來，它們又以另一種方式不斷地延續(xù)著生命，以舞者的身姿繪出生命的軌跡，不斷給人制造著身上的華衣?？刹?，幾天后，蠶破繭而出，它們已化做了一只只蠶蛾……不久，蠶繭上就有了蠶蛾排出的無數(shù)密密麻麻如芝麻粒大小的卵。散文的結(jié)尾，往往卒章顯志。我一向不懂得品茶，在旅途疲勞中，能有一杯自己現(xiàn)泡的熱紅茶，已覺如仙品般的清香雋永了。只有礦泉水，喝起來清清淡淡中略帶苦澀，倒似乎別有滋味。又如作家琦君的《水是故鄉(xiāng)甜》：此次經(jīng)歐洲來美，一路上喝得最多的是礦泉水。3．抓開頭，重結(jié)尾，尋找關(guān)鍵語句古人形容文章的開頭和結(jié)尾是鳳頭豹尾，可見十分重要?！鼈兣郎虾凶庸饣膬蓚€(gè)相鄰的盒壁左右地?cái)[動(dòng)，至晚間，瞧見有了明晃晃的絲線緊緊地附在盒的兩壁上，而蠶的頭就在絲線之間上下左右地?cái)[動(dòng)，身子也跟著不停地?cái)[動(dòng)，一個(gè)透明的網(wǎng)已經(jīng)把蠶自己網(wǎng)在其間，此時(shí)的蠶又像一個(gè)嫻熟的舞蹈者認(rèn)真地跳一曲探戈。它們一邊啃桑葉一邊用自己發(fā)出的聲響為自己的舞蹈伴奏。……蠶永遠(yuǎn)相似的動(dòng)作就像是跳著一曲美妙的華爾茲。蠶……依附在桑葉的邊緣，頭就如女兒示范的動(dòng)作，在桑葉上不停地劃弧，隨即桑葉上半圓形的缺口就不停地?cái)U(kuò)大。如羅春會(huì)的散文《舞蹈的蠶》中“舞蹈”一詞不僅出現(xiàn)在文章的標(biāo)題中，在文中還多次出現(xiàn)：我沒有見到蠶是怎樣吃掉一片片桑葉的……女兒告訴我蠶是這樣吃的：她仰起自己的頭在空中劃了個(gè)半弧，然后到胸前，并如此不斷地重復(fù)著相同的動(dòng)作。所以，對于文中詞語的理解，必須與句子聯(lián)系起來考慮，要根據(jù)該詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義。2．析詞語，明情感，挖掘隱含信息文章是由詞語和句子構(gòu)成的。不同文體的文章有不同的結(jié)構(gòu)方式。有的文章會(huì)有“首先……其次……”“一方面……另一方面……”“不僅如此……”之類的標(biāo)志性詞語，這也是需要我們注意的。有的文章在文段的開頭或結(jié)尾處會(huì)有點(diǎn)醒題旨并彼此相互