小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 22:39本頁(yè)面
【正文】 育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。第三階段：學(xué)校組織各班主任老師和學(xué)生代表對(duì)各班級(jí)的創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評(píng)比。各班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際制定班級(jí)文化建設(shè)方案，確定創(chuàng)建主題，理定實(shí)施辦法。積極參加社會(huì)實(shí)踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì)，活動(dòng)能正常有效地開展，學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際存在的問(wèn)題召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法，制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（三）班級(jí)制度化建設(shè)。（二）班級(jí)日常管理。班級(jí)展示牌：我們的班級(jí)特色名稱、班級(jí)全家福照片、我們的班主任、我們的口號(hào)等。六、班級(jí)文化建設(shè)具體措施（一）班級(jí)布置積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。自主創(chuàng)新。實(shí)用美觀。在班級(jí)建設(shè)中，我們提出“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”。內(nèi)容力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。二、主題建溫馨家園炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采三、總體目標(biāo)讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。第四篇：東風(fēng)小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案東風(fēng)小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想“環(huán)境造就人。如何讓每一個(gè)班級(jí)充滿活力，充滿人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級(jí)特色文化建設(shè)的一個(gè)努力方向。表彰先進(jìn)班級(jí)，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。第三階段：各班級(jí)本班的班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃開展班級(jí)文化建設(shè)。第二階段：各班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際制定班級(jí)文化建設(shè)方案，確定創(chuàng)建主題，理定實(shí)施辦法。并且通過(guò)評(píng)比和競(jìng)賽樹立學(xué)生身邊榜樣。積極參加社會(huì)實(shí)踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì)，活動(dòng)能正常有效地開展，學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際（午餐、路隊(duì)、班級(jí)存在的問(wèn)題等）召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法，制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（三）班級(jí)制度化建設(shè)。加強(qiáng)衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)整潔），做到教室內(nèi)整潔、干凈，無(wú)衛(wèi)生死角。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。各班根據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專欄，如班級(jí)生物角、班級(jí)圖書角、科技園、班級(jí)之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、加油站、知識(shí)海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色。班級(jí)展示牌：我們的班級(jí)特色名稱、班徽、班訓(xùn)、我們的班主任、我們的口號(hào)（班主任征集后學(xué)校統(tǒng)一制作）。六、班級(jí)文化建設(shè)具體措施（一）班級(jí)布置積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。自主創(chuàng)新。實(shí)用美觀。在班級(jí)建設(shè)中，我們提出了“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”。二、主題建溫馨家園炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采三、總體目標(biāo)通過(guò)建設(shè)富有特色的班級(jí)文化，為學(xué)生營(yíng)造和諧、民主的班級(jí)氛圍，使每個(gè)人都以積極、健康的心態(tài)成長(zhǎng)，發(fā)揮每個(gè)人的潛能，讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。第三篇：鋼鐵小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案營(yíng)口市站前區(qū)鋼鐵小學(xué)一、指導(dǎo)思想俗話說(shuō)的好：“環(huán)境造就人。關(guān)注班級(jí)，關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。第三階段（2016年12月）：學(xué)校組織教導(dǎo)處、少先隊(duì)、年級(jí)組長(zhǎng)和學(xué)生代表對(duì)各班級(jí)的創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評(píng)比。在班主任研討會(huì)上進(jìn)行交流。七、班級(jí)文化建設(shè)的進(jìn)程安排 第一階段(2016年9月上旬)：學(xué)校組織召開全校班
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