【正文】 ）步”、“胸(xiōng)脯(p指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。收集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。教學(xué)掛圖。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人與動(dòng)物之間的友好與真誠(chéng)。了解列寧用愛(ài)鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會(huì)列寧愛(ài)鳥更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)。再次列寧的循循善誘是隱含在列寧對(duì)鳥兒不見(jiàn)了的著急和擔(dān)心之下的,學(xué)生也不容易領(lǐng)會(huì),所以在生字教學(xué)讀通、讀懂課文等環(huán)節(jié)要適當(dāng)多花時(shí)間,：認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。文章故事情節(jié)簡(jiǎn)單,學(xué)生通過(guò)自讀自悟能了解課文的梗概,但對(duì)剛上三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),難讀的句子和詞語(yǔ)較多?；胰赴素詭X中心小學(xué) 三年級(jí) 石美娜 2017年9月11日教材分析：這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。3．在閱讀教學(xué)中，要使閱讀教學(xué)和口語(yǔ)交際、習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。3．掌握本單元生字和個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文?！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時(shí)候的故事。本組教材以名人故事為專題，將導(dǎo)語(yǔ)、課文、語(yǔ)文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第二單元第二單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：列寧、高爾基、李四光、宋慶齡，這是四個(gè)閃光的名字，也是四位享譽(yù)中外的名人。（20分）生活中，誰(shuí)給你留下較深的印象？爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……以《我的 》為題，按一定順序?qū)懗鲞@個(gè)人的外貌。清楚（）立刻（）安靜（）⒋短文從、的不同時(shí)間，寫出了日月潭不同的美麗面貌。⒉從提供的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中選擇合適的填入文中括號(hào)里。）感。nɡ l243。在艷陽(yáng)高照的當(dāng)兒，整個(gè)日月潭的美景，都清晰（xī）地展現(xiàn)在眼前，使人突然胸襟（jīn）開(kāi)朗起來(lái)。這時(shí)候，清風(fēng)吹來(lái)，頓時(shí)使人清醒了許多。（）在早晨、黃昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。n）簡(jiǎn)直是人間仙境。（二）閱讀短文，完成練習(xí)。 映襯，湛藍(lán)的天空顯得 ；有拉薩河畔 的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得。（22分）（一）按課文內(nèi)容填空。，柿子樹掛滿了熟透的果實(shí)，仿佛____________________。（8分）仿佛（）格外（）頓時(shí)（）贊美（）（四）用打比方的方法，把下面的句子寫具體。（12分）要查的字 讀音 部 首 除部首外幾畫 選擇正確的字義（打“√”）涼爽 ①明朗，清亮②率直，痛快③清涼，清潔遍地 ①全面，到處；②量詞，次，回蕩漾 ①水面輕微動(dòng)蕩；②液體太滿向外流（二）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（10分）綿（）繞（）鈴（）茫（）線（）棉（）燒（）嶺（）忙（）錢（）二、積累運(yùn)用部分。）轉(zhuǎn)眼間（zhuǎnzhu224。）仿佛（f243。 l252。（）（）（）（）（）（二）給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。o sh232。n ji224。 xi224。n j236。n yǎn y236。ng r225。（10分）t242。（）第三部分習(xí)作（３０分）自由發(fā)揮第四篇：蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二單元試卷一、識(shí)字寫字部分。（）（２）因?yàn)榍嗤芟胪ㄟ^(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)獲取食物。（2分）青蛙為什么不吃放在眼前的東西呢？請(qǐng)你來(lái)判斷，對(duì)的畫“ ”，錯(cuò)的畫“”。（4分）（）——（）（）——（）將下列的關(guān)聯(lián)詞正確地填在【 】里。（2分）給短文第一自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。所以拿死蒼蠅來(lái)喂青蛙，青蛙不知道眼前放著可吃的東西，只好活活餓死?！?】蟲子在飛，飛得多快，往哪個(gè)方向飛，它【 】能分辨qīnɡ chǔ（），還能判斷什么時(shí)候跳起來(lái)準(zhǔn)能把蟲子逮住。青蛙的眼睛非常t232。是不是因?yàn)樯n蠅是死的，青蛙不愛(ài)吃呢？不是。有人把青蛙養(yǎng)在籠子里，那許多死蒼蠅放在籠子里來(lái)喂它。（3分）（二）閱讀《青蛙》片段，回答問(wèn)題。（3分）把你喜歡的句子抄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)原因。（3分）翠鳥的羽毛怎樣鮮艷，用“ ”畫出具體的句子。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫，它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。它的顏色非常鮮艷，頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（30分）（一）閱讀《翠鳥》片段，回答問(wèn)題。穿花硤碟，蜻蜓。（7分）池上碧苔，葉底黃鸝。擴(kuò)句：咆哮的洪水卷走了小村莊。（4分）一棵高大的橡樹挺立在路旁。六、在（）里填上合適的詞語(yǔ)。我家的小狗的嗅覺(jué)十分（）。（5分）靈活 靈巧 機(jī)靈 靈敏盡管小魚很（），還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。（4分）盡朝降卷四、寫出反義詞。nɡ（）xi225。n（）jǐn（）ju224。（4分）泛（）淑（）竿（）載（）眨（）珠（）桿（）栽（）三、ch225。o ku d224。 p225。o ōu zhōu（）（）（）（）t225。n shān p237。（8分）cu236。C、講了天鵝湖的美麗景色，表達(dá)“我”對(duì)她的喜愛(ài)、贊美之情。A、講了天鵝湖的美麗的景色。找出描寫顏色的詞語(yǔ)：、。哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛(ài)你！給短文加個(gè)題目。樹下是一片嫩綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。其中最引人注目的垂柳，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧得發(fā)亮。我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。(1)街上很熱鬧；（）(2)都是河伯娶媳婦給鬧的；（）(3)吃了不干凈的東西會(huì)鬧肚子。（）(3)提起楊桃，大家都很睡悉。(1)小妹妹在床上熟睡了。(1)做工精致；（）(2)專心致志；（）(3)致謝（）。我會(huì)設(shè)計(jì)一條保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)：六、讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思再選擇。（）翠鳥的顏色非常（），頭上的羽毛像（），繡滿了（）；背上的羽毛像（）；腹部的羽毛像（）。（），陰陰夏木囀黃鸝。（）穿花蛺蝶深深見(jiàn)。五、我會(huì)填。的第六畫是_____，筆畫名稱是___________，組詞“重”字用音序查字法，先查音序，再查音節(jié)這個(gè)字有兩個(gè)讀音。（修改病句）人們留下了那棵橡樹。蒲公英的花就像我們的手掌，可能張開(kāi)、合上。li232。b236。犁（）州（）裸（）透（）桿（）陡（）黎（）洲（）棵（）繡（）稈（）徒（）載（）喘（）砍（）舒（）驟（）壁（）栽（）瑞（）吹（）殊（）聚（）璧（）三、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。njiāop242。nfēnɡl236。ozh224。nɡp237。shūzh242。shūsh236。sh236。nshāns236。w233。如，歐陽(yáng)艷寫到：今天，我學(xué)習(xí)了第八課《我不能失信》，知道宋慶齡為教小珍疊花籃沒(méi)有去伯伯家，她是一個(gè)守信用的人，我也要像她那樣做一個(gè)講信用的人。一節(jié)課下來(lái)，我比來(lái)時(shí)少說(shuō)了一半的話，但學(xué)生學(xué)習(xí)積極性卻很高，效果也出奇的好。而最終她卻放棄了去伯伯家，這是為什么？從她的身上你得到了什么啟示？學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：你還知道哪些有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信方面的故事或者名言警句嗎？記錄下來(lái)或者給爸爸媽媽講講！教學(xué)反思：《我不能失信》一課講述了一個(gè)宋慶齡小時(shí)候的故事，通過(guò)宋慶齡為了遵守教好朋友小珍疊花籃的約會(huì)而放棄了去伯伯家看可愛(ài)的鴿子一事，表現(xiàn)宋慶齡的誠(chéng)實(shí)守信品格。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢！你通過(guò)這些帶點(diǎn)的詞語(yǔ)體會(huì)到什么？試著完成填空。我來(lái)闖關(guān)：二女兒宋慶齡顯得特別高興。五、討論深化、總結(jié)提升在我們的身邊有哪些講誠(chéng)實(shí)重信用的人和事？小結(jié)：俗話說(shuō)“一諾千金”，重諾言，守信用是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，更是我們今天社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。思考：從那里可以看出宋慶齡的誠(chéng)實(shí)守信呢？學(xué)生在文中上尋找、批畫后交流。（二）“讀明白”各小組發(fā)言人代表小組交流讀懂了什么？例：我們小組理解了幾個(gè)詞語(yǔ)的意思??（板書重點(diǎn)詞語(yǔ)）我們組要向大家介紹宋慶齡的生平簡(jiǎn)介。其他小組針對(duì)個(gè)人和小組讀文章是否正確的情況給與評(píng)價(jià)。預(yù)習(xí)任務(wù)：尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。1950年，宋慶齡被選為世界和平理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)成員，1951年，宋慶齡接受“加強(qiáng)國(guó)際和平斯大林國(guó)際獎(jiǎng)金”，將10萬(wàn)盧布獎(jiǎng)金全部捐贈(zèng)中國(guó)福利會(huì)作為創(chuàng)辦國(guó)際和平婦幼保健院之用，1952年被選為亞洲及太平洋區(qū)域和平聯(lián)絡(luò)委員會(huì)主席。宋慶齡一直熱情關(guān)注青少年和兒童的健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)期主持中國(guó)救濟(jì)總會(huì)、中國(guó)紅十字會(huì)的工作。1915年和孫中山先生結(jié)婚。早年求學(xué)美國(guó)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何使學(xué)生通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。2．把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。但是，對(duì)大部分的字詞來(lái)說(shuō)，仍然是可以或多或少、或深或淺地依據(jù)字理解說(shuō)的，因此，在一般情況下，我們還是應(yīng)當(dāng)先依據(jù)字理找出本義，然后再聯(lián)系上下文理解其文中之義。依據(jù)字理了解本義，再聯(lián)系上下文理解文中之義，這應(yīng)當(dāng)逐漸成為中高年級(jí)段理解詞語(yǔ)的主流教法。實(shí)踐證明，字理是識(shí)字和析詞的根本，一般情況下應(yīng)依據(jù)字理探尋出字詞的本義，然后再聯(lián)系上下文理解其文中之義?？伤繉W(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：你還搜集到李四光爺爺哪些故事？特別是他的童年故事？讀過(guò)故事，你又有什么感受？收集其他名人故事。這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量。我來(lái)闖關(guān)：一塊大石頭，引發(fā)了一個(gè)重大的科學(xué)研究成果，這個(gè)成果震驚了全世界！讀到這里的時(shí)候，你心里有什么要跟李四光爺爺說(shuō)的嗎？把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。自讀課文，自主、合作、探究：聯(lián)系上下文、抓住關(guān)鍵詞句展開(kāi)討論： 一怪，二怪，三怪，四怪，朗讀課文，再次體會(huì)巨石之怪和李四光的疑問(wèn)分角色朗讀對(duì)話。預(yù)習(xí)任務(wù)：正確、流利、有感情地朗讀課文思考：奇怪的大石頭“怪”在哪里？在書上劃出重點(diǎn)詞句。3．感受勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)對(duì)一個(gè)人的事業(yè)成功是非常重要的。7奇怪的大石頭（課時(shí)：2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，感受人物美好品質(zhì)。為引起學(xué)生積極探討，我在學(xué)生了解敘述順序之后，通過(guò)師生合作、生生合作，用老師提出問(wèn)題和引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑等方式引導(dǎo)孩子探究解決問(wèn)題，并在此過(guò)程中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。因?yàn)楦郀柣@個(gè)偉大的人物距離孩子生活的年代較遠(yuǎn)，高爾基這個(gè)偉大的人物對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很陌生的，孩子不了解高爾基，于是，課前，我要求孩子通過(guò)不同的方式搜集有關(guān)高爾基的資料，以此加深對(duì)高爾基的認(rèn)識(shí)，課上與同學(xué)交流。解決以