【正文】 、總結(jié)：你有什么收獲？第二課時學(xué)習(xí)目標1．能正確讀寫“突然、立刻、人行道”等12個詞語。小組合作，想辦法記住生字字形。交流學(xué)習(xí)疑難，相機指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。二、合作交流擇自己喜歡的讀書方式。聯(lián)系生活實際說說“攝影”是怎么回事，“攝影師”是干什么的人。讀準生字：攝（sh232。這個男孩是一個小攝影師。教學(xué)重難點：聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)探究1．上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個小男孩的故事。了解課文的主要內(nèi)容。會寫“突、按”等14個生字。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！四、鞏固延伸1．學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來說說。2．學(xué)習(xí)課文1113自然段，自由朗讀體會，3．讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學(xué)生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”等等。5．相機小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！6．細細體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段，三、烘托高潮，深入體會1．在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。指導(dǎo)讀好“一定會飛回來的！”教師運用手勢，指導(dǎo)學(xué)生加強語氣。3．聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示4．8．10段。、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達了列寧對灰雀的一種情感?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、品讀體驗1．自由輕聲讀一讀課文 3－10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。3．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。第二課時學(xué)習(xí)目標1．能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。4．學(xué)生描紅、摹寫。2．說說你是怎么記住它們的字形的？3．提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。3．教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。2．課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。3．賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。）樹”。n）步”、“胸(xiōng)脯(p2．指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。3．板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。2．學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡介列寧。3．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事。會寫“郊、散”等12個生字。評議：什么地方需要修改？如：格式、標點、詞語的運用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚??三、再次修改自己的習(xí)作，謄寫1遍。二、修改問題較多的習(xí)作1篇。第二教時教學(xué)過程：一、欣賞佳作。寫好后自行修改。教師巡回指導(dǎo)。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。要大膽地想象?！蛉绾伟咽虑閷懬宄阂⒁馐虑榈仄鹨?，經(jīng)過，結(jié)果。寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來寫，這件事必須真實，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。課時安排： 2課時教學(xué)過程：第一教時一、談話導(dǎo)入，引出課題我們班有56個孩子，你們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧；有的溫柔體貼，善解人意；有的勇敢正直；有的勤勞簡樸；有的幽默風(fēng)趣??今天，老師給大家提供一個機會，寫篇文章來表達你的真情實感。作前準備結(jié)合語文實踐活動課，開展“我來夸夸他(她)”的活動。總結(jié)：你有什么收獲？ 習(xí)作 教學(xué)目標：，重溫往事，點燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。了解了這個故事，以后我們一看到“聞雞起舞”這個成語就會想到聽到雞叫就起床練武習(xí)藝的祖逖、劉琨。同桌間試講。3．指名朗讀，師生共同正音正句。今天就來學(xué)一個成語故事——《聞雞起舞》。7．交流各自課前收集的名人名言，有感情地朗讀給大家聽。5．指名再讀，師生評價。教師相機正音指導(dǎo)。2．請各人輕聲讀書上提供的名人名言，把其中的生字拼讀正確，把句子讀通順。4．到學(xué)過的課文中再找找相應(yīng)的例子，并說明屬于哪一類形式。2．出示抄有本題內(nèi)容的小黑板或?qū)嵨锿队皟x顯示，學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。哪位“故事大王”給全班同學(xué) 15 講？四、暢談感想1．聽了組內(nèi)同學(xué)講的名人故事、“故事大王”講的名人故事，大家有些什么想法？ 3．一位位名人是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進。3．交代講故事、聽故事的要求：三、全班交流1．各組匯報本組評選出的“故事大王”名單，教師頒獎。二、分組舉行1．調(diào)整座位，各小組圍坐在一起。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達力。讀成語故事，了解故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對話的三種不同形式。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達力。板書設(shè)計：課后反思：語文園地二學(xué)習(xí)目標：選擇一個課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽，培養(yǎng)良好習(xí)慣。四、討論深化1．讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？2．你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。3．挑三四個小組進行比賽。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。3．討論疏解：（1）故事發(fā)生在什么時候？（2）完整地說說課文主要講了一件什么事。2．今天我們就來學(xué)習(xí)一個她小時候的故事——《我不能失信》二、初讀感知1．請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。教學(xué)重難點：聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。2．能概括課文的主要內(nèi)容。愿我們小朋友們也有強烈的好奇心，遇事多提問、多思考，不懈探求，去揭開一個個神奇之謎，為國家、為人類作貢獻。2．讀了這篇課文，大家都會有一些感想，請你和大家交流一下。后來這個疑團有沒有解開，怎么解開的，請大家讀最后兩自然段。同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺表演。三、好問精神時間長了，李四光對這塊大石頭有了疑問。小時候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏。第二課時一、復(fù)習(xí)生字新詞指名讀生字、新詞，進一步鞏固生字和詞語。做寫字小老師：那幾個字容易寫錯，該怎么寫，請你想一想，然后提醒大家。2．學(xué)生針對課文內(nèi)容質(zhì)疑，師生共同解疑。三、預(yù)習(xí)，質(zhì)疑解難。1．請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順。教學(xué)重難點：了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問 教學(xué)準備：教學(xué)課件 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、激趣，談話導(dǎo)入你見過大石頭嗎？如果你見到一塊大石頭（教師板畫一塊大石頭）你是否會產(chǎn)生一些疑問？我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時候就對一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣，今天我們就來學(xué)習(xí)——《奇怪的大石頭》（板書課題）。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。會寫“著、藏”等13個字。三、巧妙設(shè)疑，續(xù)寫延伸小男孩會回來嗎？高爾基和小男孩再次見面時會說些什么，做些什么呢？請你發(fā)揮你的想象力，繼續(xù)寫完這個故事。朗讀悟情。③、抓住“吩咐”、“擺弄”等詞體會高爾基任由小男孩的指揮，對下一代的關(guān)心和愛護。①、抓住“鞠躬”、“打量”體會小男孩的機智，對高爾基的崇拜之情。小組交流。秘書雜志社二、再讀課文，朗讀感悟。學(xué)生練寫。“擺”字注意四字在上要變形。小組合作：說說你用什么方法記住這些生字。指名讀文，師生評價。抽讀詞語。二、初讀課文，整體感知請大家自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。齊讀課題。板書課題。今天，我們再來學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個小男孩的故事。課時安排：2課時。教學(xué)難點：通過對話和細節(jié)來體會人物的心理活動的變化。了解課文的主要內(nèi)容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比 愛、關(guān)懷備至的感情。認識三種對話的形式。2．收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽板書設(shè)計： 課后反思： 教學(xué)目標：認識“攝、媚”等8個生字。4．小組討論，解答上面列出的兩個關(guān)鍵問題。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。5．相機小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！6．細細體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段。指導(dǎo)讀好“一定會飛回來的！”教師運用手勢，指導(dǎo)學(xué)生加強語氣。3．聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示4．8．10段。、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達了列寧對灰雀的一種情感?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、精讀課文，感悟真“愛”1．自由輕聲讀一讀課文 3－10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。獨體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1．學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點。巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？ 2~13是課文的具體寫這件事的，那第1自然段告訴了我們什么呢？三、學(xué)習(xí)課文，第一小節(jié)指名讀第1自然段，說說了解到了什么。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。板書課題，書空“雀”字筆順。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、看圖導(dǎo)入，交流資料出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私?。了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事。會寫“郊、散”等12個生字。江流石不轉(zhuǎn) 《聽彈琴》 杜甫 細語人不聞 《竹里館》 王維 明月來相照 《拜新月》 劉長卿靜聽松風(fēng)寒 《八陣圖》 李端習(xí)作天地（25分）同學(xué)們，課外活動時，你一定玩兒得很開心吧！把你是怎樣玩兒的寫出來，要注意把玩兒的過程中人物的動作、語言、表情寫具體。采得百花成蜜后，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？課外，你還背過描寫動物的古詩有《 》，你最喜歡詩中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這一句。古詩文閱讀（8分）一、我會填。用“ ”畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。（）（3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。（1）眼睛看著復(fù)雜紛繁的景象而感到迷亂。__________________________________________________ ____________。??！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！本文共有（）個自然段，是按______________ 的順序來寫的。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)啊！一陣北風(fēng)吹過，百花凋零。當(dāng)我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團正在燃燒的火。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、凝重、樸實的感覺。二、課外閱讀（13分）（一）讀短文，回答問題。光影零亂：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這段話選自于課文《 》，是著名作家＿＿＿＿＿寫的。按照課文內(nèi)容填空。閱讀理解（33分）現(xiàn)代文閱讀一、課內(nèi)閱讀（12分）若是扇得好，一個（），還會裂成兩三個玲瓏的（），（）。你看，小鳥背上的羽毛綠綠的，仿佛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）例：孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以我今天沒有到公園去游玩。（6分）例：尾巴長長的 例：雪白的浪花 泡泡（）（）的沙灘 牛角（）（）的大海 天空（）（）的草地四、補充完整。（8分）仰（）慌（）猜（）班（）迎（）謊（）睛（）斑（）桿（）潮（）魚（）免（）竿（）嘲（）漁（）兔（）三、我會填。o h x249。n shuǎ fān gǔn sh六、課后反思：小學(xué)三年級語文一二單元質(zhì)量檢測試題時限：80分鐘語文三年級上冊教案班級＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿ 等級＿＿＿＿＿積累運用（37分）一、看拼音，寫詞語，我一定能寫好?。?分）jiāo 224。因為（），所以今天才遲到了。 chǔ）三、把下面的詞語補充完整。n x236。u y242。ng）尋找（x ch232。o y224。i 224。六、課后反思：小學(xué)語文三年級上冊第二單元練習(xí)題班級： 姓名： 得分：語文三年級上冊教案一、讀拼音，寫詞語：shan que zhenɡ qu ken dinɡ can lanwa pian（）（）（）（）（）nai xin wei rao tanɡ xia cai xianɡzhui ɡan（）（）（）（）（）Tao paofu jin lin ju ruan yinɡchu jiao（）（）（）（）（）Ji xudan xiaonao dai dinɡ duannan mian（）（）（）（）（）shu xipa xiamao mi xun zhao pu mie（）（）（）（）（）huai yi hai pa zhu rou chao naohu jia hu wei（）（）（）（）（）