【正文】 下疑難： 隕石： 地質(zhì)學(xué)家： 第四紀(jì)： 冰川： 秦嶺： 突兀：自主、合作、探究：學(xué)習(xí)生字新詞，在課堂練習(xí)本上寫(xiě)出自己第一次接觸的感到陌生的生字新詞，反復(fù)朗讀，讀通讀順課文輪讀課文，思考：課文圍繞大石頭寫(xiě)了一些什么事？ 我來(lái)闖關(guān)：練寫(xiě)生字聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：閱讀選讀課文《做風(fēng)車(chē)的故事》。學(xué)習(xí)課文生字，積累一些好詞。李四光畢生倡導(dǎo)以力學(xué)觀點(diǎn)研究地質(zhì)構(gòu)造的發(fā)生、發(fā)展及組合的規(guī)律，認(rèn)為各種構(gòu)造形跡是地應(yīng)力活動(dòng)的結(jié)果，建立了構(gòu)造體系的概念，創(chuàng)建了地質(zhì)力學(xué)學(xué)派。曾留學(xué)日本和英國(guó)。朗讀課文，初步感知課文大意。2．學(xué)習(xí)課文生字。在朗讀這句話時(shí)我應(yīng)該用（）的語(yǔ)氣來(lái)讀。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)基本、突然、按照、吩咐、擺弄、準(zhǔn)備、膠卷、車(chē)輛、雜志、社會(huì)二、給下面句子加標(biāo)點(diǎn)小男孩兒擺弄了很久很久說(shuō)一切準(zhǔn)備停當(dāng)來(lái)吧我讓他們放你進(jìn)來(lái)高爾基說(shuō)是的 小男孩兒站起來(lái)鞠了個(gè)躬請(qǐng)讓我進(jìn)去吧三、精彩回放：“高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來(lái)！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。自主、合作、探究：分角色朗讀課文討論：小男孩會(huì)回來(lái)嗎？（聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。讀好對(duì)話，并從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。ng（）dāng（）組詞校（）期（）安（）罷（）膠（）基（）按（）擺（）近義詞突然（）吩咐（）準(zhǔn)備（）轉(zhuǎn)告（）學(xué)習(xí)收獲：小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)）班級(jí)課 題小攝影師課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：分角色有感情地朗讀課文。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：觀察本課生字特點(diǎn)，記住字形，書(shū)寫(xiě)多音字選擇卷ju224。完整說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。（1）給生字注音：攝基按擺弄準(zhǔn)備側(cè)膠輛秘雜社媚鞠躬卷（2）熟讀下列詞語(yǔ)，理解詞意。了解課文大致內(nèi)容。預(yù)習(xí)任務(wù)：1．學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。代表作有《海燕之歌》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。他出身貧苦，親身經(jīng)歷資本主義殘酷的剝削與壓迫對(duì)他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有了重要影響。初步理解課文內(nèi)容。更讓學(xué)生懂得了做人要誠(chéng)實(shí)的道理。列寧喜歡它的方式就是讓灰雀自由，而小男孩卻想占灰雀為己有，但最后小男孩意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并改正了錯(cuò)誤。我從這句話中讀出四、讀了這篇課文，你想對(duì)列寧或小男孩兒說(shuō)些什么呢？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。我發(fā)現(xiàn)交流收集的列寧或其他名人的故事，開(kāi)展講故事比賽。我發(fā)現(xiàn)列寧非常喜歡灰雀，我是從這些句子體會(huì)到的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？我們比賽讀一讀，看誰(shuí)能把這種感情讀出來(lái)。了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事，體會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)）班級(jí)課 題灰雀課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：A、觀察本課生字特點(diǎn)，記住字形，書(shū)寫(xiě)。對(duì)部分學(xué)生已掌握的知識(shí)以“小老師”的形式互教互學(xué)。學(xué)習(xí)字詞（1）、指名讀生字，新詞。郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語(yǔ)、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠(chéng)實(shí)自主、合作、探究：1．學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。自學(xué)課文生字，理解新詞的意思，要求讀準(zhǔn)字音，熟記字形，并通過(guò)工具書(shū)或上下文理解新詞的意思。了解課文大致內(nèi)容。預(yù)習(xí)任務(wù)：自讀課文1——3遍，要求正確、流利。他發(fā)展了馬克思主義，形成了列寧主義理論。知識(shí)鏈接：弗拉基米爾?伊里奇?列寧，本名弗拉基米爾?伊里奇?烏里揚(yáng)諾夫，（1870年4月22日－1924年1月21日），列寧是他參加革命后的化名?；胰刚n 時(shí)2課時(shí)第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)和理解有關(guān)詞語(yǔ)?！皩W(xué)習(xí)伙伴” 除了利于學(xué)生學(xué)習(xí)外，還利于教師的教學(xué)。教學(xué)中我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和“學(xué)習(xí)伙伴”交朋友，逐步學(xué)會(huì)讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。教師引導(dǎo)學(xué)生移情體驗(yàn)，轉(zhuǎn)換角色，在此基礎(chǔ)上朗讀，會(huì)越讀越美妙。（2）抓關(guān)鍵性的詞語(yǔ)運(yùn)用之處，例： 《奇怪的大石頭》 在教學(xué)課文第二段時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生默讀思考：你從這段話中讀出了哪一個(gè)字？然后抓住“孤零零”和“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”等關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行品讀，理解石頭之“奇”、石頭之“巨”。在理解詞句方面我們除了繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意思外，更要重視引導(dǎo)抓住關(guān)鍵詞句，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字表情達(dá)意的精妙，感悟做人之道。繼續(xù)重視識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)：中年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力，所以我們?cè)诮虒W(xué)中首先要相信學(xué)生的能力，應(yīng)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字學(xué)習(xí)中；其次應(yīng)突出難點(diǎn)，注意簡(jiǎn)潔；（如：第7課生字表）第三，到中年級(jí)不僅寫(xiě)字還要寫(xiě)詞；（例：出示詞語(yǔ)表）第四，隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，字詞的鞏固成為一個(gè)重點(diǎn)，最主要的方法是多接觸、多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面，根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，還可以在小練筆和習(xí)作中，在具體的運(yùn)用中來(lái)鞏固。因此，教師有必要重溫一下課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)低年級(jí)的教學(xué)要求，深入了解中年級(jí)起始階段的教學(xué)要求，通過(guò)這兩組乃至后面一兩組課文的教學(xué)，逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過(guò)渡。教學(xué)建議：本冊(cè)教材是中年級(jí)的起始階段，尤其是第一、二組課文更是低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年段語(yǔ)文教學(xué)的接口處。感受李四光勤于思考，善于動(dòng)腦，熱愛(ài)求索的品質(zhì)。了解名人的故事，感受他們的不平凡。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)19個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字。需要特別指出的是，在本組的導(dǎo)語(yǔ)中，即明確提出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他們” 的要求，此外，在《灰雀》課后，學(xué)習(xí)伙伴的泡泡中也做了相應(yīng)的提示。《灰雀》《小攝影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時(shí)候的故事。第一篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二單元小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元教材分析第二單元課文包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大板塊，以“名人故事”這一專題，將導(dǎo)語(yǔ)、課文、語(yǔ)文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，一篇略讀課文《我不能失信》和一個(gè)語(yǔ)文園地。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績(jī)，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈?，正是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。這些內(nèi)容的安排，是為了“語(yǔ)文園地” 中“口語(yǔ)交際” 的順利進(jìn)行所做的準(zhǔn)備工作。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理。感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。所以，首先要考慮的是銜接問(wèn)題，要通過(guò)本冊(cè)教材的教學(xué)，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)中年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。識(shí)字寫(xiě)字、詞句訓(xùn)練是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)，但在不同年段要求應(yīng)有所提升。（如：《小攝影師》）加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練：詞句訓(xùn)練的主要任務(wù)有兩個(gè)：理解和積累。（1）抓內(nèi)容精彩之處，例：教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種在精彩之處邊讀邊想，幫助深入體會(huì)課文內(nèi)容的方法。（3）抓課文留白之處，富課文內(nèi)容。與“學(xué)習(xí)伙伴”交朋友 培養(yǎng)閱讀能力和習(xí)慣從一年級(jí)開(kāi)始出現(xiàn)的“學(xué)習(xí)伙伴”的形式，到三年級(jí)上冊(cè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展，本冊(cè)教材在精讀課文內(nèi)部或結(jié)尾處，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻、以“泡泡” 的呈現(xiàn)方式插入了許多提示語(yǔ)，用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，在整體感知的基礎(chǔ)上有重點(diǎn)地深入感悟和思辨，以培養(yǎng)閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。如果能引導(dǎo)我們的學(xué)生充分利用好學(xué)習(xí)伙伴，與學(xué)習(xí)伙伴交朋友，從小就養(yǎng)成一邊讀一邊想，一邊讀一邊勾畫(huà)旁批等讀書(shū)習(xí)慣，語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力一定會(huì)得到極大的提高。教師可根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，選擇備課上課的著力點(diǎn)，提高教學(xué)效益。初步理解課文內(nèi)容。列寧是著名的馬克思主義者、革命家、政治家、理論家、布爾什維克黨創(chuàng)立者、蘇聯(lián)建立者和第一位領(lǐng)導(dǎo)人。馬克思列寧主義者稱他為“全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的偉大導(dǎo)師和領(lǐng)袖”。積累一些好詞。課文主要講了勾畫(huà)描寫(xiě)灰雀的句子。（1）給生字注音：樺郊散步胸脯渣或者敢惜低誠(chéng)（2）熟讀下列詞語(yǔ)，理解詞意。2．賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書(shū)競(jìng)賽，互相提提意見(jiàn)、幫助別人讀得更好勾畫(huà)描寫(xiě)灰雀的句子，抄一抄。(2)、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞，分小組講解。進(jìn)行字詞檢驗(yàn)，領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀??在解決字音的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生互相提醒需注意的字形、詞意，從音、形、義三方面引領(lǐng)。B、辨字組詞郊（）惜（）低（）渣（）校（）借（）底（）查（）學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：閱讀、了解有關(guān)列寧或其他名人的故事。2．通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。自主、合作、探究：分角色朗讀課文你覺(jué)得灰雀可愛(ài)嗎？把描寫(xiě)灰雀可愛(ài)的句子畫(huà)下來(lái)。找出列寧與男孩的對(duì)話，與學(xué)習(xí)伙伴分角色讀一讀，與同伴交流交流你讀懂了什么？列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”列寧為什么不問(wèn)男孩兒?jiǎn)柣胰?？我知道是因?yàn)閷W(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)搜集、郊區(qū)、散步、樺樹(shù)、胸脯、飯?jiān)?、遍地、勇敢、可惜、低頭二、近義詞可惜——肯定——嚴(yán)寒——三、列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。______________，我真想對(duì)你說(shuō)：“_______________________________________ _ 學(xué)習(xí)收獲： 教學(xué)反思：《灰雀》講得是列寧與小男孩都喜歡灰雀，但他們的表達(dá)方式不同。通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生明白了列寧作為一個(gè)偉大的領(lǐng)袖，他不僅愛(ài)鳥(niǎo)，更愛(ài)下一代的優(yōu)秀品質(zhì)。課 題小攝影師課 時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)和理解有關(guān)詞語(yǔ)。知識(shí)鏈接：馬克西姆?高爾基，前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)活動(dòng)家。登上文壇后，他塑造了一系列工人和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的英雄形象，抨擊了西方資本主義制度和反動(dòng)思潮。前蘇聯(lián)有以高爾基命名的州和城市。積累一些好詞。課文主要講了自學(xué)課文生字，理解新詞的意思，要求讀準(zhǔn)字音，熟記字形，并通過(guò)工具書(shū)或上下文理解新詞的意思。突然、立刻、人行道、照相機(jī)、打量、擺弄、準(zhǔn)備、膠卷、秘書(shū) 雜志社、記者、轉(zhuǎn)告、吩咐、陽(yáng)光明媚 自主、合作、探究：賽讀課文，以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行讀書(shū)競(jìng)賽，互相提提意見(jiàn)、幫助別人讀得更好。這篇課文主要寫(xiě)了