【正文】 （4）引導(dǎo)學(xué)生接觸各個時期的藝術(shù)，了解他們?nèi)绾文７律?、如何表達情感、如何受到當(dāng)時文化習(xí)俗和科技新發(fā)現(xiàn)的影響，自覺地把藝術(shù)學(xué)習(xí)與人類生活、人類情感、人類文化和人類科學(xué)的發(fā)展聯(lián)系起來，加深對藝術(shù)的理解。認識打擊樂器，增加學(xué)生學(xué)習(xí)樂器演奏的興趣，并能根據(jù)它們不同的音色，正確選擇，為歌曲伴奏。教材分析：（1）融音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇于一身，為學(xué)生營造音樂、視覺藝術(shù)、戲劇、舞蹈等學(xué)科相互支持和相互補充的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。七、教學(xué)進度和活動安排每周唱歌和聽力課第1周《國旗國旗真美麗》 《中華人民共和國國歌》 1課時第2周《接媽媽》 《我愛媽媽的眼睛》 2課時第3周《母雞叫咯咯》 《請來看看我們的村莊》 2課時第4周《小雨沙沙》 《春雨沙沙》 2課時第5周《玩具兵進行曲》 《玩具兵進行曲》 2課時第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》 2課時第7周《望月亮》 《糖果仙人舞曲》 2課時第8周《山谷回聲真好聽》 《聲音的強和弱》 2課時第9周《人人叫我好兒童》 《勞動最光榮》 2課時小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃7教學(xué)目標：教材要注重教學(xué)策略、過程和方法的體現(xiàn)，廣泛吸收、吸取我國的、外國的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法，豐富教學(xué)形式和手段，使學(xué)生在這個非常重要的學(xué)習(xí)階段打下堅實的基礎(chǔ)。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強、音色長度和層次。體驗不同情緒的音樂，能夠自然的表現(xiàn)出相應(yīng)的表情或者做出姿勢反應(yīng)。六、教學(xué)內(nèi)容和基本要求能運用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)表達獨唱或參與演唱，每學(xué)年能背誦4 ~ 6首歌曲。培養(yǎng)愛國主義和集體主義。提高音樂審美能力，培養(yǎng)高尚情操。培養(yǎng)對音樂的興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。五、教學(xué)目的豐富情感體驗，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞治療腹瀉，用鼓勵和贊美讓他們享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。四、教學(xué)措施把每個學(xué)生的發(fā)展放在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱歌、多聽、多動、多想、多說，從而在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的樂趣和能力。課后——《開場音樂劇花》包括：今天的表演很棒，音樂感覺真好，我們班的小明星，老師告訴我的，爸爸媽媽告訴我的。充分發(fā)揮音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。比如第六課《飛呀飛》，歌詞從鳥和飛機擴展到還有什么會飛？讓學(xué)生自由想象?！耙詫W(xué)為本”的教學(xué)理念已經(jīng)凸顯。應(yīng)該以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，讓他們在鼓勵和表揚中不斷提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃6一，學(xué)生情況分析小學(xué)生愛唱歌，愛蹦跳，愛動，對音樂有一定的興趣。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，豐富學(xué)生的情感體驗。通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)音樂感知力，體驗音樂美感。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。二、總的目標及要求用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。強化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。三、具體措施：把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。(三)創(chuàng)造用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能作簡單的律動、歌表演。每學(xué)年背唱46首歌曲。聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。音樂。聽長短音。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。二、教材分析：本冊基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容)。小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。三、改進教學(xué)提高質(zhì)量措施把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的39。體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。二、總體目標以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃2一、學(xué)生狀況分析小學(xué)一年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。學(xué)生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂，并能初步感受到其基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。第八單元： 夏天的池塘1． 在“聽、唱、動”等活動中，學(xué)生能較準確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。2． 能體會運用不同速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。3． 嘗試用歌聲、體態(tài)語言、聲勢、打擊樂器等表現(xiàn)歌曲中的情緒。2． 能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》等。第六單元： 童謠說唱1． 學(xué)生在聆聽和演唱歌曲及音樂活動中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音樂與社會生活的聯(lián)系。2． 通過接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點的音樂作品，對其產(chǎn)生興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。能聽辯童聲齊唱；在欣賞《龜兔賽跑》時，能根據(jù)音色及旋律特征分辨兔子、烏龜?shù)牟煌魳分黝}。初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內(nèi)涵，懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格。通過簡單二聲部說唱練習(xí)，初步感受多聲部音樂的藝術(shù)魅力。3． 學(xué)生學(xué)會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動最光榮》，有表情地演唱《快樂的小木匠》。第三單元：唱著歌兒去勞動1． 學(xué)生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。3． 能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，背唱《大樹媽媽》；并能用自己喜愛的方式表達情緒。第二單元：媽媽的歌1． 在音樂活動的體驗中，使學(xué)生能感悟到母親的溫暖與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。3． 能積極主動參與音樂創(chuàng)造活動，并對音樂的好奇心得以增強。八、教學(xué)進度：第一周師生問好2課時第二周小小動物真可愛2課時第三周誰的歌聲這么有趣2課時第四周國旗多美麗2課時第五周國旗我愛你2課時第六周歡歡喜喜進新校2課時第七周吹吹打打唱新家2課時第八周 手兒小 手兒巧2課時第九周 乖娃娃真能干2課時第十周 拍拍手 做游戲2課時第十一周 互相幫助真快樂2課時第十二周 我們共有一個家2課時第十三周 敲鑼打鼓迎新年2課時第十四周 舞起龍燈鬧新年2課時第十五周欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲2課時第十六周 欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲2課時第十七周至期末復(fù)習(xí)、鞏固以及期末考試第五篇：小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃15篇小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃1第一單元：春來了1． 通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。師生問好采用唱師生問好歌的形式。建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。”小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。（二）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。然后，再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。在心靈上受到啟迪。五、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲 聆聽音樂六、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標： 以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂七、教學(xué)措施：（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。四、教學(xué)要求：突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。三、教學(xué)任務(wù)表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。二、教學(xué)分析：在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。c、分析節(jié)奏：注意附點節(jié)奏和休止符。視唱、知識、練耳部分：a、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。平時注重學(xué)生的合作、探究潛力和實踐操作潛力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，不斷提高自身的各種潛力。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。用心參加各種課改活動，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。在樂譜使用上運用了字母譜。本冊教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱。欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲。注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。18首歌曲能夠基本背唱。咬字清楚，口型正確。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。讓學(xué)生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃5一、基本狀況分析：一年級共兩個班，共有學(xué)生45人，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的用心性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。平時注重學(xué)生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力。備好、上好每一