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小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料

2024-10-05 20:25本頁(yè)面
  

【正文】 著這幫青蛙們開(kāi)始一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)。出示演奏的青蛙。小組討論創(chuàng)編。三、演奏的青蛙來(lái)了。播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》慢板的片段,教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小朋友參加跳舞,沒(méi)受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體?!斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。引用《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)唱幾遍,“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。四、以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn),嘗試參與節(jié)奏、歌詞、動(dòng)作等的創(chuàng)編,通過(guò)各種有創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。二、在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,并通過(guò)唱游、律動(dòng)等豐富多彩活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步提高音樂(lè)能力。此宗旨用兩句話概括:奉獻(xiàn)于學(xué)生:讓人生享受音樂(lè),用音樂(lè)美化人生。針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思,想相應(yīng)的對(duì)策,可以向其他老師請(qǐng)教并交流。通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè),發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。師生互動(dòng),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。從意志力上看,他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力,但在總體上說(shuō),其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。從行為上看,他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8一、班級(jí)情況分析:一年級(jí)大部分學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上,都不同程度地帶有幼兒的特征。重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美。重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)形象等。能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng),隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步,跳舞。能感受樂(lè)器的聲音,聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè),能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。教材分析小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7學(xué)情分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng),對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。學(xué)生能專注地聆聽(tīng)《夏之夜》的音樂(lè),并能初步感受到其基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。第八單元:夏天的池塘1.在“聽(tīng)、唱、動(dòng)”等活動(dòng)中,學(xué)生能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。2.能體會(huì)運(yùn)用不同速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境,感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。3.嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、聲勢(shì)、打擊樂(lè)器等表現(xiàn)歌曲中的情緒。2.能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》等。第六單元:童謠說(shuō)唱1.學(xué)生在聆聽(tīng)和演唱歌曲及音樂(lè)活動(dòng)中接受民俗文化的熏陶,初步感悟音樂(lè)與社會(huì)生活的聯(lián)系。2.通過(guò)接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)的音樂(lè)作品,對(duì)其產(chǎn)生興趣,以及音樂(lè)作品的多樣化有初步的了解。能聽(tīng)辯童聲齊唱;在欣賞《龜兔賽跑》時(shí),能根據(jù)音色及旋律特征分辨兔子、烏龜?shù)牟煌魳?lè)主題。初步懂得“一份耕耘,一份收獲”的內(nèi)涵,懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格。通過(guò)簡(jiǎn)單二聲部說(shuō)唱練習(xí),初步感受多聲部音樂(lè)的藝術(shù)魅力。3.學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌,能熟練的背唱《勞動(dòng)最光榮》,有表情地演唱《快樂(lè)的小木匠》。第三單元:唱著歌兒去勞動(dòng)1.學(xué)生在聽(tīng)賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到活潑、歡快的情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè),并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。3.能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》,背唱《大樹(shù)媽媽》;并能用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)情緒。第二單元:媽媽的歌1.在音樂(lè)活動(dòng)的體驗(yàn)中,使學(xué)生能感悟到母親的溫暖與慈愛(ài),懂得尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人是美好的品質(zhì)。3.能積極主動(dòng)參與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng),并對(duì)音樂(lè)的好奇心得以增強(qiáng)。小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6第一單元:春來(lái)了1.通過(guò)欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹(shù)》,了解木琴的音色,感受到樂(lè)曲的情緒,在聆聽(tīng)過(guò)程中獲得愉悅的體驗(yàn)。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活態(tài)度。以歌唱春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,開(kāi)發(fā)音樂(lè)感知力,體驗(yàn)音樂(lè)美感。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。在音樂(lè)欣賞這一塊,教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲,因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法,并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。豐富課外音樂(lè)活動(dòng),以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng),使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。四、教學(xué)措施在日常生活中多學(xué)習(xí),提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律,因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。從整體水平看,這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,但是一(1)在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)比一(2)班要稍微好一些。三、學(xué)生情況分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。陶冶情操,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,兼顧時(shí)代,以圖為主,教材生動(dòng)活潑。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這些作品思想政治內(nèi)容好,歌曲感情健康明朗、積極向上,音樂(lè)形象生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有童趣;其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸,具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。五、教學(xué)進(jìn)度表周次:?jiǎn)卧爸饕獌?nèi)容第2周:第一單元春來(lái)了第4周:第二單元媽媽的歌第6周:第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)第8周:第四單元音樂(lè)故事會(huì)第10周:第五單元跳吧,跳吧第112周:第六單元童謠說(shuō)唱第114周:第七單元星空第116周:第八單元夏天的池塘第17周:復(fù)習(xí)所有歌曲及欣賞小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材共有八個(gè)單元,教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞,其要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生,他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體的水平看,兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣,并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的`品德情操。二、總的目標(biāo)及要求用音樂(lè)陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)的美,用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。其體裁形式活潑多樣,格調(diào)清新高雅。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。一年級(jí)的學(xué)生以鼓勵(lì)和培養(yǎng)興趣為主,本學(xué)期考核,合格率達(dá)到85%以上,優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。期末考核的成績(jī)應(yīng)以平時(shí)成績(jī)(20%)和期末成績(jī)(80%)相結(jié)合的方式。六、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容課時(shí)第二周課堂常規(guī)欣賞《杜鵑圓舞曲》學(xué)唱表演《布谷》2第三周聆聽(tīng)《小燕子》學(xué)唱表演《小雨沙沙》復(fù)習(xí)鞏固《布谷》2第四周聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》復(fù)習(xí)鞏固《布谷》、《小雨沙沙》學(xué)唱《牧童》2第五周學(xué)唱歌曲《放牛歌》欣賞合唱《牧童》鞏固《牧童》2第六周學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》復(fù)習(xí)鞏固《牧童》聆聽(tīng)《讓我們手拉手》2第七周學(xué)唱《數(shù)鴨子》聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》鞏固《一對(duì)好朋友》2第八周學(xué)唱并表演《小象》聆聽(tīng)管弦樂(lè)《小象》鞏固《一對(duì)好朋友》2第九周學(xué)唱《兩只小象》聆聽(tīng)管弦樂(lè)《大象》鞏固《小象》2第十周學(xué)唱表演《草原就是我的家》編創(chuàng)與活動(dòng)聆聽(tīng)《我是人民的小騎兵》2第十一周聆聽(tīng)《我的小雞》學(xué)唱并表演《母雞叫咯咯》學(xué)唱《小松樹(shù)》2機(jī)動(dòng)周機(jī)動(dòng)教學(xué)2第十三周聆聽(tīng)并表演《擠奶舞》學(xué)唱并表演編創(chuàng)與活動(dòng)鞏固《草原就是我的家》2第十四周聆聽(tīng)《公雞母雞》學(xué)唱與表演《下蛋羅》編創(chuàng)與活動(dòng)2第十五周學(xué)唱并表演《?!否雎?tīng)《大海搖籃》2第十六周學(xué)唱歌曲《云》聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》編創(chuàng)與活動(dòng)2第十七周學(xué)唱并表演《彝家娃娃真幸?!否雎?tīng)《快樂(lè)的羅嗦》2第十八周學(xué)唱與表演《乃喲乃》編創(chuàng)與活動(dòng)聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》、《夏天的孩子》2第十九周聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》學(xué)唱并表演《粉刷匠》2第二十周聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》學(xué)唱與表演《理發(fā)師》期末考試2七、考核內(nèi)容和要求一學(xué)期要求會(huì)唱15首以上歌曲,其中歌曲內(nèi)容包括:《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《數(shù)鴨子》《小象》《兩只小象》《草原就是我的家》《母雞叫咯咯》《?!贰断碌皣D》《彝家娃娃真幸?!贰斗鬯⒔场贰独戆l(fā)師》《誰(shuí)在叫》期末考試讓學(xué)生自選一首進(jìn)行表演,對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行打分。響應(yīng)新課標(biāo)要求。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)五、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。(2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。(四)音樂(lè)與相關(guān)文化音樂(lè)與社會(huì)生活(1)感受生活中的音樂(lè),樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。創(chuàng)作實(shí)踐(1)能夠用線條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂(lè)。(2)能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。(2)能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。識(shí)讀樂(lè)譜(1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。(5)能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。(2)能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷#?)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。(3)能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。(2)知道演唱的正確姿勢(shì)。音樂(lè)風(fēng)格與流派(1)聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段,初步感受其不同的風(fēng)格。音樂(lè)情緒與情感(1)體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色,能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。二、教材分析一年級(jí)下冊(cè)總共10課,分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》,讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首經(jīng)典的外國(guó)歌曲,并以審美為核心,以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。他們愛(ài)表現(xiàn)的心理還是比較強(qiáng)烈。女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。六、教學(xué)進(jìn)度安排 第一單元:春天 2課時(shí)第二單元:放牧 2課時(shí)第三單元:手拉手 3課時(shí)第四單元:長(zhǎng)鼻子 2課時(shí)第五單元:跳起舞 2課時(shí)第六單元:咯咯噠 2課時(shí)第七單元:大海的歌 3課時(shí)第八單元:幸福生活 4課時(shí)第九單元:巧巧手 3課時(shí)第十單元:汪汪與咪咪 2課時(shí)小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)情分析這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的音樂(lè)課。通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演,使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。五、教學(xué)措施:以審美為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以觀念更新為先導(dǎo),處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,突出學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo),在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂(lè)潛能的“舞臺(tái)”。重視原來(lái)
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