【正文】 、教材分析新教材強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。五、教學(xué)進(jìn)度表周次：單元及主要內(nèi)容第2周：第一單元春來了第4周：第二單元媽媽的歌第6周：第三單元唱著歌兒去勞動第8周：第四單元音樂故事會第10周：第五單元跳吧，跳吧第112周：第六單元童謠說唱第114周：第七單元星空第116周：第八單元夏天的池塘第17周：復(fù)習(xí)所有歌曲及欣賞小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃5一、班級情況分析：一年級一班共有學(xué)生58人，學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。最大限度的調(diào)動學(xué)生的39。四、教學(xué)措施，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。從整體水平看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要稍微好一些。三、學(xué)生情況分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級兩個班的音樂課。陶冶情操，進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。在學(xué)習(xí)歌曲的同時進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。新教材強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。這些作品思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃4一、教材簡析本冊教材共有八個單元，教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。聲音與生活的探索。(四)音樂與相關(guān)文化樂于與他人參與活動。歌詞的創(chuàng)作活動。認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。(二)表現(xiàn)歌唱的正確姿勢。聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作。體驗不同情緒的39。具體目標(biāo):(一)感受與鑒賞感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。三、本期教學(xué)目的要求：學(xué)段目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內(nèi)容 周次教學(xué)內(nèi)容1歌曲《快樂的音樂娃》；聽《玩具進(jìn)行曲》11歌曲《牧童》，律動《摘蘋果》童謠誦讀2歌曲《小手拉小手》欣賞《快樂小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》，欣賞《捏面人》《天黑黑》3歌曲《動物說話》，欣賞《你聽，什么敲響了》13歌曲《小猴子》，欣賞《野蜂飛舞》，童謠誦讀《小猴子》4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鴨子》律動14歌曲《小螞蟻搬米粒》欣賞《獅王進(jìn)行曲》情景表演5歌曲《多快樂》，欣賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》欣賞《放鞭炮》《秧歌調(diào)》6歌曲《太陽》，律動《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》欣賞《乘雪撬》律動《秧歌舞》7歌曲《上學(xué)歌》；欣賞《放學(xué)歌》；17綜合復(fù)習(xí)8歌曲《不能告訴你》欣賞《跳繩》，演一演18期終考核測試9歌曲《小樹葉》，聽《小蘋果》律動10歌曲《雁兒飛》，欣賞《驚愕交響曲》第二樂章（片段）小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃3一、基本情況：一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。愉悅和能力。體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時代要求。讓學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。嘗試用聲勢、體態(tài)語言等形式表現(xiàn)音樂的情緒；對民族音樂產(chǎn)生興趣。2． 能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》，較好的感受三拍子的韻律。3． 樂于參加創(chuàng)造性音樂活動，讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。第七單元： 星空1． 了解自然界的愿望有所增強，心胸更為開闊，對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品產(chǎn)生一定興趣。了解學(xué)習(xí)相關(guān)的自然知識，拓展豐富的想象力。在各項活動中能積極、大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)對生活的熱愛之情。3． 能專注地聆聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸?！?，并能用動作或自己的方式表達(dá)對音樂的`感受。第五單元：唱吧，跳吧1． 學(xué)生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動中，感受到樂曲歡快、活潑的情緒，體驗到生活的幸福。2． 有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，較準(zhǔn)確地掌握后半拍起的節(jié)奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音”。第四單元 ： 音樂故事會1． 能從中了解其中故事，并能從童話、寓言類悟出道理。并學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。2． 通過參與歌表演、律動等綜合性藝術(shù)活動，感受勞動歌曲的特點，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽地運用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。4． 在活動中，孩子們的表達(dá)力、創(chuàng)造、和他人合作能力有所提高。2． 對不同國度、不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解，體會這類作品中蘊涵著的親切、輕柔的情緒與情感特征。與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探索的意識更為明確。2． 能熟練地演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》；能體驗三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感；學(xué)會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲；認(rèn)識并會書寫簡單的節(jié)奏譜。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，達(dá)到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）個別檢查。在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1| 坐下：15 33 |1|）。例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。讀譜知識認(rèn)唱7等幾個音，認(rèn)識連線、延長記號等，并知道作用。唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動，模仿動作和即興表演。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情唱歌。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。欣賞部分：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。b、視唱部分：能用唱法模唱歌曲。小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃合集5篇第四篇：小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃薛寨小學(xué)低年級音樂教學(xué)計劃一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：發(fā)聲訓(xùn)練部分：培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a韻母。如：制作教具、多媒體課件等。重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考查。認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)資料的在整體教學(xué)之中的地位及作用。四、改善教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題加強學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。(三)教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂三、教學(xué)目標(biāo)突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。(二)編排特點小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽音樂。唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動、模仿動作和即興動作。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩。二、教材分析(一)資料唱歌：共計21首。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。學(xué)生的整體狀況預(yù)計不均衡，狀況參差不齊。學(xué)生在課堂上能夠用心與老師呼應(yīng)。以上是一年級音樂教學(xué)計劃，在實際教學(xué)工作中，會根據(jù)學(xué)生、工作具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時修改、完善本計劃。如：制作教具、多媒體課件等。重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考查。認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。五、教學(xué)措施：加強學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。因地制宜實施《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》。建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。注意音樂教學(xué)與各個領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。能夠準(zhǔn)確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。欣賞：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽音樂。繼續(xù)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本指法及演奏方法，能夠吹奏教材內(nèi)簡單的歌曲，可以進(jìn)行簡單的樂曲伴奏及表演。器樂：繼續(xù)認(rèn)識幾種常見的打擊樂器。唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動、模仿動作和即興動作。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。繼續(xù)學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩。二、一年級具體教學(xué)內(nèi)容如下：唱歌：共計20首。一年級第二學(xué)期音樂教學(xué)工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，將實踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。課堂形式設(shè)計多樣