學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃5篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 22:25本頁(yè)面
【正文】 論壇；倡導(dǎo)教師利用名校資源網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)教師在課程中學(xué)習(xí)，不斷提升自身的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)理論水平。學(xué)校重視實(shí)施青藍(lán)工程，每學(xué)年均要開(kāi)展青年教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，由學(xué)校骨干教師擔(dān)任青年教師的師傅，引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)。邀請(qǐng)專家來(lái)校講座指導(dǎo)，及時(shí)為教師送上最新的教育教學(xué)理念?，F(xiàn)有區(qū)級(jí)以上骨干教師32人，其中蘇州市學(xué)科帶頭人1人，區(qū)學(xué)科帶頭人3人，區(qū)教學(xué)能手6人，區(qū)教壇新秀17人。第三篇：學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)我校自2003年辦學(xué)以來(lái)，重視師資隊(duì)伍建設(shè)。，確保目標(biāo)實(shí)施(1)在經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排中，優(yōu)先考慮教師進(jìn)修、科研經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目，為培養(yǎng)教師提供保證。(3)深化工學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)合、交流培訓(xùn)等機(jī)制，提高教師實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。進(jìn)入教師崗位的人員，均需崗前培訓(xùn)，接受師德教育和教學(xué)理念、教學(xué)技能的培訓(xùn)。切實(shí)貫徹“多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的分配原則，向教學(xué)一線、高層次人才和重點(diǎn)崗位傾斜，充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性、創(chuàng)造性。逐步推行“按需設(shè)崗、公開(kāi)招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核”的崗位職務(wù)聘任制。、建立長(zhǎng)效師資培訓(xùn)機(jī)制鼓勵(lì)支持專業(yè)系引進(jìn)高技能操作人才、創(chuàng)新人才和企業(yè)生產(chǎn)一線優(yōu)秀實(shí)踐人才，最大限度地為高層次人才創(chuàng)造優(yōu)越的教學(xué)條件和工作環(huán)境，確?！笆聵I(yè)留人，待遇留人，感情留人，環(huán)境留人”。(5)重視外聘兼職教師隊(duì)伍建設(shè)積極聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠、管理人員來(lái)校任教、專業(yè)演示和講座，形成一支素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定的外聘教師隊(duì)伍，企業(yè)兼職教師人數(shù)達(dá)100人，使兼職教師占教師總數(shù)的20%。(4)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。職教名師、專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)是提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)、樹立專業(yè)品牌的需要。同時(shí)，通過(guò)抓好教研科研工作，為中青年教師晉升高級(jí)職務(wù)創(chuàng)造良好的條件。對(duì)中青年骨干教師讓他們?cè)诮虒W(xué)工作中挑大梁、壓重?fù)?dān)，促使其在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)。業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求，要采取多種形式發(fā)揮專業(yè)帶頭人和骨干教師的示范作用和教研科研工作的輻射作用。學(xué)校要有針對(duì)性的開(kāi)展思想政治工作，切實(shí)加強(qiáng)師德教育，提高教師的政治素質(zhì)，使他們?cè)谡嗡枷肷媳M快成熟起來(lái)。培養(yǎng)專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人的工作是專業(yè)建設(shè)的核心。每年選送50名中青年教師參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)，提高實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)；鼓勵(lì)教 師參加專業(yè)技能培訓(xùn)取得專業(yè)技能證書，使“雙師型” 教師占專業(yè)課教師總數(shù)的90% 以上。(4)鼓勵(lì)、支持相關(guān)教師參加繼續(xù)教育和交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)和支持專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐，中青年教師到行業(yè)、企業(yè)一線鍛煉，努力提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。鼓勵(lì)支持教師提高專業(yè)技術(shù)職務(wù)，逐步使具有高級(jí)職稱的教師在專任理論教師中所占比例達(dá)到30%，達(dá)40人以上。到2015年，研究生以上學(xué)歷占專任理論課教師總數(shù)的25%。按照學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，到2015年，在校生穩(wěn)定在5800人以上，按照20：1的生師比要求，有計(jì)劃、有步驟的引進(jìn)、培養(yǎng)各類人才，使各專業(yè)師資人數(shù)與專業(yè)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)相協(xié)調(diào)，逐步擴(kuò)大師資規(guī)模。四、師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)(一)總體目標(biāo)到2015年，學(xué)校發(fā)展規(guī)模穩(wěn)定在5800人，按20:1的生師比，專任教師總數(shù)達(dá)到300人，其中，基礎(chǔ)課教師100人，專業(yè)理論課和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師180人，專任理論課教師高級(jí)職稱占專任理論課教師比例達(dá)到30%以上；大學(xué)本科以上學(xué)歷教師達(dá)到專理論課教師總數(shù)的95%以上；“雙師型”教師占專業(yè)課教師的90%以上。，教師缺少歸屬感目前我校校園文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)還不夠全面、準(zhǔn)確，對(duì)校園文化建設(shè)機(jī)制的把握還不夠系統(tǒng)、科學(xué)，認(rèn)為學(xué)校只要有學(xué)生、教師、校園就夠了，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)，教師在教足已。，教師存在職業(yè)倦怠現(xiàn)象。目前教師的引進(jìn)還是存在渠道較單一的問(wèn)題，主要是從應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生中吸收進(jìn)來(lái)，并且以師范類畢業(yè)生居多，從非師范類大學(xué)畢業(yè)生分配到我校任教極少。3.“雙師型”教師隊(duì)伍的整體質(zhì)量與形象有待提升由于“雙師型”教師的標(biāo)準(zhǔn)還未統(tǒng)一，使有些教師甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)誤地認(rèn)為“學(xué)歷證書+職業(yè)資格證書”就是“雙師型”教師，擁有雙證就是“雙師型”教師了，教師個(gè)人不再注重技能的提高了，學(xué)校也不再注重“雙師型”教師的培養(yǎng)了，這樣以來(lái)，學(xué)校的“雙師型”教師的整體素質(zhì)就大打折扣。、高職稱比例偏低 從以上基本情況上看，具有本科以上學(xué)歷的110人，占專任理論教師總數(shù)(116人)的95%，具有碩士研究生學(xué)歷或?qū)W位的(18人)占專任理論課教師總數(shù)(116人)的15%，正式聘任高級(jí)職稱的理論教師(25人)占專任理論教師總數(shù)(116人)的21%。(二)存在問(wèn)題，沒(méi)有形成合理的年齡梯度35歲以下的青年教師約占我校專任教師的一半，45歲以下的教師占到所有專任教師的80％以上。目前學(xué)校專任教師(除生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師)中，即理論課教師具有本科以上學(xué)歷的110人，占專任理論教師總數(shù)(116人)的95%，具有碩士研究生學(xué)歷或?qū)W位的(18人)占專任理論課教師總數(shù)(116人)的15%，正式聘任高級(jí)職稱的理論教師(25人)占專任理論教師總數(shù)(116人)的21%。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，全面推進(jìn)和落實(shí)教師繼續(xù)教育工作，不斷提高教師專業(yè)發(fā)展能力。學(xué)校專任教師中專業(yè)課教師為187人，“雙師型”教師152人，“雙師型”%。我校聘請(qǐng)了桂林味道制造餐飲管理有限公司行政總廚黃海，桂林市餐飲烹飪行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)譚海裕等61名社會(huì)能工巧匠擔(dān)任學(xué)校兼職教師。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)歷制在校生人數(shù)為5639人，專任教師253人，其中基礎(chǔ)課教師86人，占34%；專業(yè)課教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師之和占專任教師總數(shù)的66%，企業(yè)兼職教師61人，形成了一支以青年教師為主，老、中、青結(jié)合，掌握職業(yè)教育規(guī)律，熟悉企業(yè)文化，專業(yè)理論扎實(shí)，技藝高超，創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍由專任教師、校內(nèi)兼課教師和校外兼職教師三部分構(gòu)成。，做好專業(yè)教師的職稱聘任工作。，加大人
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