【正文】 受益。/ 13閱讀是我們積累的最佳渠道之一，通過閱讀我們可以積累詞匯、積累知識。第三是注意積累。如學(xué)了課文《玩具柜臺前的孩子》后，可以讓學(xué)生去閱讀我們的《經(jīng)典閱讀》上的同步閱讀的文章。其次是要擴(kuò)大閱讀培養(yǎng)和提高自己的認(rèn)讀能力。能觸類旁通，舉一反三。主要會邊讀書邊思考，善于發(fā)疑析疑，歸納演繹等。要掌握兩種方法：一是技能法。讓學(xué)生通過對課文這一范本的學(xué)習(xí)，逐步提高悟性。首先是掌握學(xué)法。學(xué)習(xí)語文的能力不外乎具備識字、閱讀、習(xí)作、口語交際的能力，從哪些方法著手培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力呢？根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得學(xué)習(xí)語文說難也不難，關(guān)鍵是要用心和努力，要抓住“聽、說、讀、寫、悟”這五個(gè)根本環(huán)節(jié)。同樣，講讀一篇課文，教師可采用多種教學(xué)方法，但無論采取哪種方法，都應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主，讓學(xué)生學(xué)會自己開啟知識的大門。再如：看圖學(xué)文，可以采用以圖導(dǎo)讀，圖文對照等方法，讓學(xué)生口述圖中內(nèi)容。教學(xué)實(shí)踐證明：教給學(xué)生正確的自學(xué)方法，是交給學(xué)生一把打開知識寶庫的鑰匙，學(xué)生一但掌握了它，就能受益無窮。如：閱讀課文就應(yīng)該以自學(xué)為主。選擇和運(yùn)用正確、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高課堂教學(xué)效率的保證。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。例如：“其實(shí)你很聰明，只要多一些努力，你一定會學(xué)得很棒。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)困生在不斷的訓(xùn)練中獲取點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂。還應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。5．讓學(xué)生品味成功的喜悅。這種廣泛的參與，不僅讓我們看到了孩子們豐富的內(nèi)心世界，更讓我們感受到了孩子們一顆顆善良美好的心靈。學(xué)生張開想象的翅膀，從不同角度想出了許多撫養(yǎng)西蒙孩子的辦法：有的同學(xué)想到把孩子送到兒童福利院；有的同學(xué)想到的是周圍鄰居們紛紛慷慨解囊進(jìn)行捐助；還有的想到的是桑娜的丈夫得到了一筆意外的收入，日子變得好過了起來。只有生動，才能吸引學(xué)生的注意力；只有讓課堂充滿了磁性，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)；只有放飛了學(xué)生的思維和想象，才能使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。4．加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度。如果走進(jìn)教室，我們還是一副苦瓜臉，教學(xué)效果肯定好不了。如老師用微笑鼓勵(lì)學(xué)生，用點(diǎn)頭肯定學(xué)生，用嚴(yán)厲提醒學(xué)生等等，這也是課堂語言藝術(shù)的另一種表現(xiàn)，需要老師在充分運(yùn)用有聲語言的同時(shí)，盡力創(chuàng)造色彩多樣、個(gè)性鮮明的無聲語言作同步配合，以使學(xué)生的注意力更加持久，興趣更加盎然。（2）力求多種形式的結(jié)合。如在教學(xué)《桂林山水》一課時(shí)，我時(shí)而抑揚(yáng)頓挫充滿激情地朗讀課文，時(shí)而繪聲繪色地描述“桂林水的靜、清、綠”。”可見富有激情的語言才能感人，才能廣泛地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)生的求知欲，才能在課堂內(nèi)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的號召力和凝聚力，使學(xué)生的思想高度集中到黑板上、教師身上、書本上，而不致于使學(xué)生“身在曹營心在漢”。那么，語文課堂教學(xué)在運(yùn)用語言時(shí)，有哪些藝術(shù)技巧呢?（1）力求教師課堂語言要有激情有趣味。我們深信，高度的語言修養(yǎng)是合理利用時(shí)間的重要條件。語文課堂教學(xué)離不開語言，語言是語文教師傳授知識、傳遞信息的主要載體之一。為了保證一堂課的教學(xué)效果，還要準(zhǔn)備好教學(xué)課件、收集好補(bǔ)充材料。備課時(shí)，讀課文，讀《語文教學(xué)用書》，查找相關(guān)的教學(xué)資料，自己提前一周對所備的課又隨時(shí)進(jìn)行思考和調(diào)整。1．在教學(xué)前做好準(zhǔn)備工作。三、教師要上好每一堂課提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)就是抓好課堂教學(xué)。而學(xué)生上課都是比較情緒化的，一旦某個(gè)環(huán)節(jié)他聽不懂，他就沒有信心，沒有耐心再繼續(xù)聽下去了，逐漸地，他必然失去興趣，上課的效率自然低下。所以對于學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生的預(yù)習(xí)是需要家長來督促其完成的。因此預(yù)習(xí)就顯得很重要。只有預(yù)習(xí)了，才能知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么。在這里我想重點(diǎn)談?wù)勵(lì)A(yù)習(xí)作業(yè)。看完書后，最好能合上課本，獨(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。有些學(xué)生不會預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)不知道看什么，做什么，這時(shí)老師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)的交給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法。為什么會這樣呢？原因是他們課前沒有預(yù)習(xí)。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正去思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。預(yù)習(xí)是上課前的自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對新課有初步理解和掌握的過程。學(xué)習(xí)也是一樣。二、重視課前的有效預(yù)習(xí)。學(xué)生才能在讀中理解想象，感悟體驗(yàn)，進(jìn)入情境，達(dá)到與作者神氣相通、心靈感應(yīng)的境界，并感受課文的美情美意。還如在教學(xué)人教版語文二年級下冊《找春天》一課時(shí)，學(xué)生對于“遮遮掩掩”一詞不太理解，我讓他們做動作，最后挑一名做得好的學(xué)生到講臺前做一個(gè)“遮遮掩掩”的動作，這下通過比較，學(xué)生很快明白了這詞的意思。我先讓學(xué)生朗讀第二自然段中的思鄉(xiāng)詩句，體會外祖父的思鄉(xiāng)情懷，再朗讀有關(guān)梅花精神的語句，把梅花精神與中華民族的精神聯(lián)系起來理解，這樣外祖父的意愿就更加明顯。只有讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，讀中有所悟，在讀中受到美的熏陶，才能將知識、活動和審美相互貫穿，做到美讀?！币虼宋覀冏鳛檎Z文教師，一定要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生領(lǐng)略語言文字的精美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，加深理解課文內(nèi)容，體會文本感情。語文課標(biāo)指出：“小學(xué)各個(gè)年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。這樣的課/ 13堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，張揚(yáng)了個(gè)性，學(xué)生參與情感體驗(yàn)和審美情趣，使教學(xué)收到了事半功倍的效果。經(jīng)過一番熱烈的討論后，有學(xué)生搶著說：我也會像小云那樣把自己的生日借給媽媽；有的說：這天我要多做一些家務(wù)活，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)；有的說：我要幫媽媽記住生日，讓媽媽也能每次都過上生日。如學(xué)完人教版一年級上冊《借生日》這課，我讓學(xué)生質(zhì)疑。我趁勢說那我們就帶著這些問題朗讀這篇課文吧！于是學(xué)生都快樂地朗讀起來，經(jīng)過初讀課文之后，學(xué)生很快解決了一些簡單的問題，通過細(xì)讀課文，小組討論，集體交流，也解決了相對深刻的問題，從中明白了“樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它”的道理。（1）教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)疑問情境。教師在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生“移情”入文本，把自己的生活情感融入文本角色。，喚起學(xué)習(xí)情趣。又如教學(xué)人教版六年級語文《詹天佑》一文時(shí)，我采用課件出示詹天佑銅像，再開展激趣談話：坐火車去八達(dá)嶺，途中路過青龍橋車站時(shí)，就會看到這一銅像，你知道他會是誰呢？學(xué)生齊喊：“詹天佑”，教師板書課題，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)情感，很快就確定了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把學(xué)生帶進(jìn)角色。然后，我問學(xué)生：“你們知道這是什么地方嗎？”，“你們想去看看嗎？”，然后，在美麗的風(fēng)光圖片和柔和的音樂聲中，學(xué)生很快就進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)中。我利用多媒體課件，播放西沙群島美麗的圖片，有五光十色的海水，各式各樣的珊瑚，海參，大龍蝦，成群結(jié)隊(duì)的魚，有趣的海龜，棲