【正文】 肯定，或者是對學(xué)生寫字態(tài)度、卷面整潔程度的肯定等等。教師的點評是十分重要的，教師的點評要抓住要領(lǐng)，從字的整體結(jié)構(gòu)到筆畫進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。也可以根據(jù)教學(xué)時間隨機讓學(xué)生進(jìn)行互評、小組之間互相切磋，鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)習(xí)借鑒。教學(xué)中的評價采用自評、互評和師評相結(jié)合的方法。這四條標(biāo)準(zhǔn)中，達(dá)到第一條是基本的要求。對低年級學(xué)生的評價特別要注重認(rèn)真書寫的態(tài)度，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。四、注重評價，提高鑒賞水平心理學(xué)研究表明，一個人只要有一次成功的體驗和欣慰，便會激發(fā)起無數(shù)次追求成功的愿望和信心。這樣細(xì)水長流。每節(jié)課都有練字環(huán)節(jié)，每天晚上都布置學(xué)生回家把當(dāng)天學(xué)的生字寫一寫。第二課時就上寫字課。要想寫好字，就得在掌握了寫字的要領(lǐng)以后，反復(fù)的練習(xí)，在練中學(xué)，逐步掌握書寫的規(guī)律。俗話說：“拳不離手，曲不離口”、“帳要勤算，字要勤練”，寫字教學(xué)是一種技巧的訓(xùn)練。二年級課后生字沒有了描紅部分，學(xué)生寫前的觀察和寫后的對照就更加重要了。學(xué)生在對照的過程中，發(fā)現(xiàn)字的大小、間架結(jié)構(gòu)的安排、筆畫的書寫等方面的問題，再寫的時候才會有提高。臨摹完生字后，再跟例字進(jìn)行對照。久而久之，學(xué)生就容易學(xué)到字帖上字的結(jié)構(gòu)，然后再讓學(xué)生在后面的田字格里進(jìn)行練習(xí)，要求學(xué)生盡量學(xué)得像，注意筆畫輕重和粗細(xì)的變化。然后先摹后臨，臨摹結(jié)合。3．臨摹練習(xí)。老師在來回的指導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)問題再加以強調(diào)。二年級下學(xué)期，每天早上我都把這一課要求寫的生字板書到黑板的田字格中。只有這樣，才能起到示范作用，才能對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。不僅結(jié)合例字講解這些基礎(chǔ)知識，而且我們教師要身體力行，具體示范，做給學(xué)生看。要結(jié)合范字，講清要領(lǐng)，具體示范，指導(dǎo)學(xué)生掌握每個字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)，了解每個字各組成部分的位置及比例關(guān)系，對難寫或易錯的筆畫要多加指導(dǎo)，以引起學(xué)生的注意。2．教師示范。通過認(rèn)真觀察，字的樣子和結(jié)構(gòu)深深印在學(xué)生心中，這樣就容易寫得像，寫得好，寫得有興趣。讓學(xué)生觀察字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)、字的布局后，要讓學(xué)生動嘴說一說自己的理解，先說說字的結(jié)構(gòu)特點，重點筆畫的書寫要領(lǐng)、占格位置，再說說每個筆畫的起筆、收筆的位置，然后總體觀察怎樣才能把字寫好看，一些容易出錯的字，讓學(xué)生觀察說一說哪些地方容易錯等等。語文課本每課后面田字格里的生字就是最好的字帖。每個漢字都有其獨特的外形美。五、寫字教學(xué)具體的步驟方法1．認(rèn)真觀察（讀帖）。從一年級時，每學(xué)一個漢字的時候，我就引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)，學(xué)生慢慢地就形成了觀察的能力。如：在寫“英”字時，可以指導(dǎo)學(xué)生觀察，這個字是上下結(jié)構(gòu)，上短下長；“國”字是全包圍結(jié)構(gòu)，內(nèi)部要居中，內(nèi)外要相稱；“陽”是左右結(jié)構(gòu)，卻是左高右低。2．圖示記憶。這些歌訣瑯瑯上口，再加上老師的講解，學(xué)生很容易記住，在寫字時就有了理論依據(jù)。要求學(xué)生在書寫時要掌握字的位置關(guān)系，要上下對正，穿插避讓，上下結(jié)合緊密，不脫節(jié)不擁擠。如教學(xué)左右結(jié)構(gòu)的字：要一看寬窄，二看高矮，三看筆畫。1．歌訣引導(dǎo)。既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了書法知識也對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。我偶爾也會看一看書法字帖，了解一點相關(guān)的知識，在寫字教學(xué)的時候，給學(xué)生以點撥。漢字字型復(fù)雜，結(jié)構(gòu)多樣，筆畫變化多端，粗細(xì)、呼應(yīng)、俯仰、疏密、顧盼、穿插，形成了漢字結(jié)構(gòu)形態(tài)的多樣性、豐富性。要讓學(xué)生遵照筆順規(guī)則寫字，把字寫得整齊端正、整潔美觀。剛開始掌握不好，但時間長了，慢慢地就能寫得越來越好。初學(xué)這些基本筆畫時，我都把它們放大寫到黑板上，讓學(xué)生看清楚起筆、行筆、收筆中筆畫的粗細(xì)變化。要先使學(xué)生掌握一些基本筆畫的書寫規(guī)律，可以編一些書寫口訣：如“橫平，豎直，撇要尖，捺有腳”；“點像小雨點，先輕后重” ；“橫折轉(zhuǎn)彎要頓筆”等等。只要讓學(xué)生掌握基本筆形和寫法，其他發(fā)展筆形就很容易掌握了。技巧訓(xùn)練中筆畫的教學(xué)十分重要，現(xiàn)在的規(guī)范字體是楷書，楷書的基本筆形共有八種，即點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折。4．對學(xué)生進(jìn)行技巧的基本訓(xùn)練。很多學(xué)生因為在學(xué)前班就養(yǎng)成了不良的寫字、執(zhí)筆姿勢，糾正起來特別費力。教師在寫字教學(xué)中，一定要讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢、（握筆姿勢歌：大哥二哥頭對頭，三哥彎腰下面托，老四老五彎彎坐，小小拳頭把筆握。3．指導(dǎo)學(xué)生正確使用寫字工具。在低年級，每節(jié)寫字課都要強調(diào)很多遍寫字姿勢。）讓學(xué)生熟記，正確應(yīng)用，每次寫字時，讓學(xué)生一齊背誦兒歌再開始寫字。在平時教學(xué)中，我們要經(jīng)常提醒學(xué)生，讓學(xué)生知道要想把字寫好，首先要有正確良好的坐姿和寫姿。2．要培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢。教師要指導(dǎo)學(xué)生特別注意田字格中的橫中線和豎中線，以掌握字的中心。三、教給學(xué)生基本的寫字技能，要用好田字格。在這一點上，我們學(xué)校的語文老師做得特別好。無形中，老師把自己變成了一面鏡子。學(xué)生寫字時，走到學(xué)生中去，指出學(xué)生寫的字的優(yōu)點、缺點。通常，當(dāng)我在黑板上寫字時，學(xué)生對寫得漂亮的字總是把掌聲送給老師。我從一年級時堅持每天把要求認(rèn)識的漢字、要求書寫的漢字都板書到的黑板上。平時的課堂板書，批改作業(yè)，我都時刻注意書寫的姿勢，握筆的姿勢。二、教師作學(xué)生的榜樣俗話說得好“榜樣的力量是無窮的”。孩子們愛聽故事，通過生動的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，我經(jīng)常采用故事激勵、競賽激勵、展覽等方法進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師。下面我就把自己在一二年級的寫字教學(xué)的做法跟大家交流一下。那么，如何才能培養(yǎng)學(xué)生把字寫好？語文老師就必須在學(xué)生初學(xué)階段引導(dǎo)學(xué)生打下良好的寫字基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生寫一手規(guī)范的漢字是語文教師責(zé)無旁貸的事情。在新版的課標(biāo)中，寫字教學(xué)做為各個學(xué)段語文教學(xué)的重點有了更加明確、規(guī)范的要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對寫字教學(xué)非常重視，每學(xué)期都要為學(xué)生印專門的寫字作業(yè)、組織學(xué)生進(jìn)行寫字考級、通過做手抄報展示班級學(xué)生的書寫情況、學(xué)校組織的考試都要把卷面分納入班級平均分的計算中。下面我就把自己平時嘗試的一點點做法與大家交流一下，權(quán)做是拋磚引玉吧。以上就是我經(jīng)過檢查對大家指導(dǎo)學(xué)生寫字方面提出的要求，總之要加強指導(dǎo)，做到“目的明確——激發(fā)興趣——注重細(xì)節(jié)——保證時間，力求經(jīng)?！囵B(yǎng)良好的書寫習(xí)慣”。⑴個別問題，當(dāng)面指導(dǎo)當(dāng)個別學(xué)生出現(xiàn)個別問題時，教師要及時進(jìn)行當(dāng)面指導(dǎo)，使學(xué)生一次出錯，不會再錯。如“他”字右側(cè)“也”多一豎，“志”寫成上橫短下橫長，“廈”字中少一短橫。⑶觀察不細(xì)，錯字別字未指出。如“踩”和“彩”這兩個字“木”字的第四筆是不一樣的，教師卻忽