牛津小學(xué)英語5bunit4教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-12-16 14:37本頁面
【正文】 Sundays? 4 (多媒體呈現(xiàn)滲透知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)新的教學(xué)內(nèi)容 ) 8. 依次呈現(xiàn)多媒體 (劉翔等圖片 ) T:Can you guess ,what does he usually do ? ? S: (引導(dǎo) ) He usually runs , I think. (目的讓學(xué)生正確使用這一句型 ) ，使學(xué)生靈活使用 He/she usually ? 的句型，同時(shí)教師反復(fù)滲透 what does he/she usually do? ?的句型。 [這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說，易于理解，便于使用，很好地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“用”的語境。 七、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 ,town, london ,usually 等單詞的卡片。 五、教學(xué)重點(diǎn) 1. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞及詞組： live in， town， London，a small town near London， surf the Inter， write an 。并能讓學(xué)生意會(huì) 主語是第三人稱單數(shù)的一般疑問句和特殊疑問句及其應(yīng)答簡單的語法規(guī)則。 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀 、會(huì)寫句型 Does he /she ? Yes ,he /she does. No,he /she doesn’ does he /she usually do? ? He/she usually? 能讀懂 Part A. 能力目標(biāo)：養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，以及語言組織能力。學(xué)以致用，提高課堂教學(xué)效率。通過多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)，易說的課堂情境。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用多媒體課件，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活結(jié)合，以減少語言障礙，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。 1 “用”與“學(xué)”的結(jié)合，提升課堂教學(xué)效率 —— 牛津小學(xué)英語 5B unit4（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 張家港市三興小學(xué) 錢宇 一、教材簡析 本 課 的教學(xué)內(nèi)容是 unit4 A 部分短文， 通過發(fā)電子郵件的情景介紹朋友 ， 并且在介紹朋友的同時(shí)，還重點(diǎn)引出了主語是第三人稱單數(shù)的一般疑問句和特殊疑問句及其應(yīng)答 Does he /she ? Yes ,he /she does. No,he /she doesn’ does he /she usually do? ? He/she usually?本課目的是想讓學(xué)生在盡可能真實(shí)的情境中，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。 二、學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ)，本文的教學(xué)量比較大，涉及到英語句型較多，語法點(diǎn)雖不要求學(xué)生徹底清楚，但也應(yīng)盡可能讓學(xué)生正確使用，達(dá)到意會(huì)的效果。 三、設(shè)計(jì)理念 整個(gè)教學(xué)從新課程的理念出發(fā)，面向全體學(xué)生，重組教材，以舊引新，強(qiáng)化重點(diǎn)
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