【正文】 歌曲聲部旋律變化所帶來優(yōu)美、和諧特點。老師通過學(xué)生的律動幫助他們了解感受6/8拍節(jié)拍特點并與《愉快的夢》節(jié)拍進(jìn)行比較。）交代歌曲的名稱詞、曲作者。欣賞歌曲一遍感受歌曲幽靜、美麗的意境。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、欣賞：導(dǎo)入：聲情并茂的用配樂詩朗誦的形式朗誦海涅的詩。教學(xué)重點：感受合唱歌曲所帶來的優(yōu)美的和聲共鳴。二、完成活動與創(chuàng)作7。四、結(jié)束小結(jié)下課課后作業(yè)：分小組休整完善活動與創(chuàng)造1第三教時教學(xué)內(nèi)容：一、欣賞：《乘著歌聲的翅膀》二、完成活動與創(chuàng)作7教學(xué)目標(biāo)：一、欣賞合唱曲《乘著歌聲的翅膀》，了解音樂作品，想象音樂所描繪的一幅溫馨而富有浪漫主義色彩圖景。三、完成活動與創(chuàng)造1分小組按各自的特長愛好討論、選擇、創(chuàng)造完成活動與創(chuàng)造1。（學(xué)習(xí)正確運用換氣記號）1學(xué)會按歌曲中的換氣記號合理換氣，優(yōu)美地演唱6/8拍歌曲。1請學(xué)生講講學(xué)習(xí)過程中自己對這首歌曲演唱感受。集體視唱簡譜，熟悉歌曲旋律。集體完整感受歌曲《愉快的夢》，再次體會6/8拍的節(jié)奏特點。全體同學(xué)用學(xué)過的3/4劃拍圖示為歌曲《愉快的夢》打拍子，感受6/8拍節(jié)奏特點。這樣的強弱弱，次強弱弱節(jié)奏。每小節(jié)唱6拍。只是感覺這段音樂的速度比《小白船》快。老師總結(jié)：同學(xué)說得對。二、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》剛才我們?nèi)嚯S著幾幾拍音樂在跳舞？（3/4）現(xiàn)在老師再放第二段音樂，你們自己配上合適的動作或舞步。教學(xué)重點：感受6/8拍音樂特點的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《愉快的夢》教學(xué)難點：學(xué)會準(zhǔn)確運用書本標(biāo)有的換氣記號準(zhǔn)確、優(yōu)美地演唱，表達(dá)歌曲的情感。用抒情、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《愉快的夢》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。三、結(jié)束小結(jié)下課第二教時教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲《愉快的夢》二、完成活動與創(chuàng)造1教學(xué)目標(biāo)：一、指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式來感受歌曲的情緒，體驗歌曲優(yōu)美、浪漫的色彩。請學(xué)生在音樂的背景聲中，展開想象的翅膀，進(jìn)行交流。學(xué)生集體跟老師視唱《夢幻曲》主旋律。十三首樂曲都有標(biāo)題，分別是：“異國和異國的人民”、“奇異的故事”、“捉迷藏”、“孩子的請求”、“無比的幸?！?、“重大事件”、“夢幻曲”、“爐邊”、“竹馬游戲”、“過分認(rèn)真”、“驚嚇”、“孩子入睡”、“詩人的話”。先學(xué)法律，但仍孜孜不倦地學(xué)音樂，由于急于求成，把手指練壞，轉(zhuǎn)而從事音樂創(chuàng)作和評論。介紹舒曼：羅伯特（大提琴音色：低沉 小提琴音色：高亢、明亮）完整欣賞大提琴獨奏《夢幻曲》，感受樂曲的情緒。教師出示大提琴，也可讓學(xué)生上來試?yán)幌?。教學(xué)重點：熟悉旋律，小組合作用自己喜歡方法表現(xiàn)音樂情緒意境。二、完成活動與創(chuàng)造6，培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合能力。以后有機會希望大家能去河北看看這一座著名的石拱橋，記得一定要唱起這首《小放?！?！最后讓我們在快樂的《小放?！返母柚薪Y(jié)束今天的音樂課吧！第二篇：四年級第二學(xué)期新教材音樂教案四年級第二學(xué)期新教材音樂教案第一單元甜美的夢幻教學(xué)內(nèi)容：（單元）一、欣賞：《夢幻曲》二、歌曲：《愉快的夢》三、欣賞：《乘著歌聲的翅膀》四、歌曲：《葉兒船》五、活動與創(chuàng)造7教時安排：4教時第一教時教學(xué)內(nèi)容：一、欣賞：《夢幻曲》二、活動與創(chuàng)造6教學(xué)目標(biāo)：一、欣賞大提琴獨奏《夢幻曲》，感受樂曲抒情和芬芳的幻想色彩。小結(jié)：今天査老師這節(jié)課上的很開心快樂，同學(xué)們你們開心嗎？今天我們學(xué)了一首童謠，唱了一首河北的民歌。我還要請一個同學(xué)來扮演提問的人，其余同學(xué)就是要回答他的人。（課件點擊趙州橋傳說）師：在這個傳說里的張果老騎著毛驢拎著個大袋子在橋上走，還有柴王爺也推著車要來瞧一瞧趙州橋呢。師：注意在“橋”和“驢”前面都出現(xiàn)了八分休止符（課件點出切分節(jié)奏）多唱幾遍師：這里這兩小節(jié)的地方也要注意唱準(zhǔn)（課件點出第二種切分節(jié)奏）。（聽范唱1）一邊聽一邊跟著老師做動作（拍手、拍腿）師：對了！這樣一個童謠還能用歌曲唱出來呢，這就是河北民歌叫做《小放?！罚ǔ鍪靖柙~課件）請同學(xué)們再聽一遍，一邊聽一邊在心里默默的唱，并且跟著老師做動作，看看我們的動作變化了沒有。嗯，你要回答出我的問題來，我才告訴你趙州橋怎么走?。∧窍旅鏂死蠋熅蛠韱枂柲銈?，看看你們能不能回答出我的問題，好嗎？ 師生共同表演一遍童謠內(nèi)容 師：有哪位同學(xué)想來扮演我剛想才的角色問一問，考一考大家的？記住要有表情和動作?？梢苑磸?fù)多練習(xí)幾遍。（生邊說師點出課件內(nèi)容）。你聽到答案了嗎？X X/ X X X / X X / X‖X X X / X X X / X X X X / X X X X ‖ X‖ 張果老 打響指騎驢 橋 上走？ 柴王爺 推車 軋了一趟 溝么 一呀 咳。趙州橋在河北省，是我們國家著名的古代大石拱橋，這座橋啊曾經(jīng)經(jīng)歷了十次水災(zāi)，八次戰(zhàn)亂還有多次的地震，但是他還是巍然屹立在祥河智商，至今已有1400多年的歷史了。一、導(dǎo)入新課：童謠教學(xué)（節(jié)奏教學(xué)）師：今天老師先給大家念一首河北地區(qū)的童謠，請你們聽一聽童謠里都說到了什么？（師有表情動作地邊念邊打雙響筒）X X / X X X / X X X / X‖X X X / X X X / X X X X / X X X X ‖ X‖ 什么人 打響指騎 驢 橋 上 走？ 什么人 推車 軋了 一趟 溝么 一呀 咳。然后你再按照我的節(jié)奏方式，幫我問一問你左邊的同學(xué)叫什么名字。重點、難點準(zhǔn)確把握歌曲中切分節(jié)奏，前半拍休止，一字多音的地方 教學(xué)過程：一、師生問好同學(xué)們好，我們初次見面首先讓我自我介紹一下。全曲由四個樂句組成，第一、三樂句節(jié)奏相同旋律相仿；二、四樂句前半句完全相同，后半句旋律相似。3通過演唱表演歌曲激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情。（節(jié)拍器）：O、X四、新授歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》五、創(chuàng)編舞蹈：六、結(jié)束第十八課：小放牛教學(xué)目標(biāo)：1．能準(zhǔn)確的按照節(jié)奏念出《小放?！吠{，準(zhǔn)備把握其中的切分節(jié)奏。課的類型：合唱課 教學(xué)方法：直觀法、演示法、討論法 教具準(zhǔn)備：欣賞光盤一盒，自制多媒體教學(xué)軟件，節(jié)拍器一臺，幻燈片三張，彩色卡片若干，鋼琴，錄音機，磁帶 選用參考：《音樂教學(xué)目標(biāo)與課堂教學(xué)設(shè)計》，《音樂教學(xué)參考資料》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：《轉(zhuǎn)圓圈》音樂進(jìn)教室。第十七課：轉(zhuǎn)圓圈教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解音樂的另一要素“速度”與刻劃音樂作品形象的密切關(guān)系。ｄ、全班齊唱旋律，歌詞。①吹奏齊唱部分（操作電腦，出示齊唱部分旋律）ｂ、左邊同學(xué)吹奏旋律，右邊同學(xué)唱歌詞。這首歌是Ｆ調(diào)、２／４拍，開始是齊唱部分，接著出現(xiàn)合唱部分，最后歌曲在齊唱中結(jié)束?，F(xiàn)在，我們來欣賞侗族的一首歌曲吧《》。（三）導(dǎo)入 新課師：現(xiàn)在老師用VCD為同學(xué)們播放一首很好聽，又很熟悉的歌曲《愛我中華》，它是由著名女高音歌唱家宋祖英演唱的，請同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕，邊聽邊想這首歌表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。一）組織教學(xué)（二）練聲曲《半個月亮爬上來》 學(xué)生隨琴聲演唱二聲部。表現(xiàn)侗家兒童在黨的關(guān)懷和哺育下，做文明禮貌的好兒童的精神風(fēng)貌。教學(xué)反饋：大家談這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和收獲，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大家庭的情感。（注意切分音、一字多音及裝飾音的唱法）在熟唱歌曲后，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲處理。（ABA）重點練習(xí)難點節(jié)奏：“ XX X ? ”、“ X X X X X ? ”（引導(dǎo)學(xué)生用的語言創(chuàng)作這些節(jié)奏）有節(jié)奏的朗讀歌詞，感受歌詞所表達(dá)的內(nèi)涵。如：新疆的冬不拉，蒙古的馬頭琴、傣族的葫蘆絲等。用聽唱法學(xué)會歌曲?！窘虒W(xué)重點】有感情的演唱歌曲 【教學(xué)難點】創(chuàng)編動作表演導(dǎo)學(xué)案：預(yù)習(xí)各民族的文化及音樂特點。教學(xué)反思：這是一首優(yōu)美的6/8歌曲，讓學(xué)生在律動中學(xué)會這首歌，教學(xué)效果較好。唱唱、動動。注意：提示學(xué)生在轉(zhuǎn)調(diào)處把A段最后一個音的音高記住，因為B段第一個音的音高與它是同一個音。聽唱歌曲。聽音樂，學(xué)生邊做上邊動作邊有節(jié)奏地念歌詞。學(xué)生聽A段音樂做拍手、拍腿、拍腿的三拍子動作，聽到B段做雙臂舉起左右擺動的動作（每小節(jié)擺一次）。帶再現(xiàn)的A段又回到F調(diào),復(fù)述愉快的螢火蟲。歌曲是帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)A（a4+a’4+c4+d4）B(e4+f4+e’4+g4)A，A段為輕快地小快板，生動地刻畫了夏夜里活潑的螢火蟲。教學(xué)反思：這是一首膾炙人口的歌曲，因此教學(xué)歌曲時很輕松，主要培養(yǎng)了讓學(xué)生熱愛自然的感情。簡介歌曲創(chuàng)作背景。如：第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；第二段描寫的是少先隊員們來到公園的喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動的；第三段描寫的是少先隊員自言自語的輕松心情，演唱情緒是從敘述到歡快活潑。演唱時，提醒學(xué)生歌曲中的換氣記號要準(zhǔn)確的做到。并仔細(xì)體會歌詞所表達(dá)的意思。教師播放錄音伴奏帶《讓我們蕩起雙漿》并有感情地朗讀歌詞，再請學(xué)生模仿教師朗讀。復(fù)聽歌曲，體驗旋律內(nèi)涵的美感。江林和楊永麗很受感動，他們積極要求進(jìn)步，檢討了自己身上的缺點，努力學(xué)習(xí)，熱心助人。輔導(dǎo)員及時啟發(fā)孩子們，給了她們鼓勵。在“六故事發(fā)生在北京。請問“你是否聽過此曲？在什么地方聽過？”播放故事片《祖國的花朵》片段，簡介故事情節(jié)。 X|”的節(jié)奏貫穿全曲，富于動力感。第十三課：讓我們蕩起雙漿《讓我們蕩起雙漿》是一首旋律抒情優(yōu)美的童聲抒合唱曲，它描繪了祖國的“花朵”在灑滿陽光的湖面上劃船游玩的歡樂景象。鼓勵學(xué)生大膽選擇打擊樂器，自己創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲前運用段落反復(fù)記號朗讀歌詞。演唱歌曲時可輔以手拍節(jié)拍為歌曲伴奏。▲歌曲中的弱起小節(jié)是個難點，教師可在演唱歌曲之前進(jìn)行該節(jié)奏的朗讀練習(xí)，并請學(xué)生做好每個樂句間的換氣。演唱時應(yīng)提醒學(xué)生注意唱歌時的歌唱情緒與狀態(tài)。教師注意引導(dǎo)學(xué)生想象夏天風(fēng)趣的景色，有感情地演唱歌曲。如：拍腿|跺腳、拍腿、拍腿、拍腿|。過度語：師：“想知道異國他鄉(xiāng)的夏天嗎？”播放歌曲《夏日風(fēng)光無限美好》，聽完后，請學(xué)生用簡短的詞語描繪一下歌曲中德國的夏天趣景。教師語言導(dǎo)入：“同學(xué)們，夏天來了，你們能把自己看到的景色用畫筆描繪出來嗎？”播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，聽完讓學(xué)生用筆描繪出心目中的夏天。歌曲為aabb四個單樂句組成。第十二課：夏日風(fēng)光無限好本課教學(xué)內(nèi)容主要有：學(xué)唱兩首關(guān)于夏天的歌曲，欣賞三首以“夏”為主題的樂曲，讓學(xué)生在音樂中感受到夏天美好的景色，教材中運用了聽、唱、動、畫、敲及節(jié)奏多聲游戲等教學(xué)手段，使學(xué)生充分感受音樂，掌握知識。三：通過多聲節(jié)奏游戲提高學(xué)生的語言能力、協(xié)調(diào)能力、加深學(xué)生對多聲節(jié)奏的感受與表達(dá)，并學(xué)會在音樂中與同伴通力協(xié)調(diào)，完成自己所擔(dān)任的聲部的朗誦與拍擊。第十一課：多趣的夏日一、學(xué)唱歌曲《夏日風(fēng)光無限好》二、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》三、學(xué)唱歌曲《小燈籠》四、欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中《夏》第三樂章和《雷鳴閃電波爾卡》、鋼琴曲《前奏曲》中《雨滴》A部分五、多聲節(jié)奏游戲 一：學(xué)生能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《夏日風(fēng)光無限美好》、《小燈籠》、《讓我們蕩起雙漿》，表達(dá)對美妙景色的贊美，通過演唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。小組展示自己組內(nèi)編的邀請舞，可以以邀請其他組的同學(xué)參加的形式展示出來。讓學(xué)生感受：無論是唱還是伴奏、伴舞，都必須以對朋友的友誼為中心，表達(dá)出對友情珍惜的心情來表演，才能表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。用打擊樂器為歌曲添加伴奏，分步進(jìn)行。老師再次范唱，讓學(xué)生明白歌曲雖然很熟悉，但是要唱準(zhǔn)并不容易。老師范唱，讓學(xué)生感受歌曲中弱拍的附點節(jié)奏。隨音樂用手的劃動來表示曲調(diào)的起伏流動，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。再復(fù)聽全 歌，重點聆聽合唱，并回答書上問題：他們唱的是同一個曲調(diào)嗎？（學(xué)生回答）再聽，老師向?qū)W生講解合唱的概念，讓學(xué)生明白這首歌是二聲部合唱歌曲。師出示歌詞圖片，讓學(xué)生看著歌詞復(fù)聽全歌。教學(xué)重難點：辨別二聲部的音調(diào)，并畫圖形譜。同桌同學(xué)合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華第十課：蘇珊娜學(xué)內(nèi)容：聆聽《船歌》表演《噢！蘇珊娜》教學(xué)目標(biāo)：聆聽《船歌》，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。問：你覺得應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)達(dá)小朋友們對牧場上的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》?！慈蹈枨幚怼Ｔ偌拥谝欢胃柙~。先填第二段。要求：①歌詞要與音對準(zhǔn)。全班準(zhǔn)確、有感情的朗讀歌詞。完整、準(zhǔn)確唱全曲。學(xué)第二部分。（培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]認(rèn)真聆聽的習(xí)慣，以聽促唱）。（3）聽一遍唱一遍。（1）聽琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個例子。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時應(yīng)該注意的問題（弱起小節(jié)、連音線、付點四分音符等）。〈一〉學(xué)習(xí)曲調(diào)。聆聽范唱。（他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快樂的天堂）是呀！這位美國小朋友的家真是快樂的天堂?。∏?！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。同學(xué)們！我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒化音的填入 教學(xué)過程一、組織教學(xué)。弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)；長音的延長時值。二、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。（播放歌曲《茉莉花》錄音，學(xué)生離開教室?！盾岳蚧ā返囊魳仿贸叹褪亲詈玫淖C明。師：同學(xué)們，誰能談?wù)勀悻F(xiàn)在的感想嗎？ 生答。請大家做好準(zhǔn)備。）前不久，我國著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會上又深情演繹了這首歌，再度將它介紹給了全世界。學(xué)生聽后，師小結(jié)：《茉莉花》代表了我國的民族文化。師：老師還給你們準(zhǔn)備了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。播放美國的薩克斯管演奏家肯尼你們聽過其他版本的嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了美國的薩克斯管演奏家肯尼）五、音樂與相關(guān)文化。播放歌曲錄音，師指揮學(xué)生演唱。指