四年級(jí)下冊(cè)語文園地一作文教學(xué)指導(dǎo)-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 22:01本頁(yè)面
【正文】 ，帶著溫暖的風(fēng)雨陽光，步入我們的校園。大家堆雪人，打雪仗，小臉被凍得通紅，可大家依然很開心。那火紅的葉子從樹上飄落下來，在空中翩翩起舞，像一只美麗的蝴蝶。秋天，桂樹開了花，整個(gè)校園洋溢著醉人的花香，一棵棵桂樹，像一頂頂黃帽子。知了在樹干上彈著吉它，不信你聽“知了——知了——”！草地上的小草更是茂密，躺在上面，它就會(huì)給你“撓癢癢”。這沁人心脾的香味使人神清氣爽，心曠神怡，連我們?nèi)硕继兆砹?，何況這些小昆蟲？夏天，綠樹成陰，梧桐樹等都非常茂盛，很濃密，它們排成一行，像英勇的衛(wèi)兵。忽然，一只蜜蜂和一只蝴蝶飛了過來，在空中劃出了一道美麗的弧線?；▋籂?zhēng)奇斗艷，展現(xiàn)自己最美麗的嬌容，看他們的模樣，好像在問：“我們幾個(gè)誰最美麗？”草地上，嫩綠的小草探出了自己的尖腦袋，一陣微風(fēng)拂過，小草似乎在向我頻頻招手，果真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。春天，樹上的枝條抽出了新的嫩芽，真是“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”呀。附錄學(xué)生習(xí)作： 綠色的校園我的校園是一所平凡而又美麗的學(xué)校。這時(shí)從教室里傳來了朗朗的讀書聲?？纯雌鞐U旁的花，漂亮極了，有：月季花、薔薇花、玫瑰花……五顏六色的。每當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的大門，走在柏油路上，看著兩旁的榆樹，就想和我們班的幾名同學(xué)躺上去，找到為什么嗎？我想你們一定不知道，那就由我來告訴你，因?yàn)橛軜湓诖禾斓臅r(shí)候被植樹工人們修剪的平平整整，就像是一個(gè)個(gè)拿著槍的衛(wèi)士保護(hù)著我們的校園，防止小偷和壞蛋跑進(jìn)來，所以我們想躺在榆樹上面去。旗桿的頂上升著一面五星紅旗，在空中隨風(fēng)飄揚(yáng)。操場(chǎng)里面是草坪，像一個(gè)綠色的毯子。到了春天，一股濃郁的花香，引來了許多小蜜蜂繞著花兒，嗡嗡地邊歌邊舞?；▔镩L(zhǎng)著一叢叢可愛的鮮花，有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最喜愛那棵高大婆娑的柳樹春風(fēng)吹來，柳條兒隨風(fēng)飄拂，好像是一個(gè)身綠裝的仙女在翩翩起舞，真美麗。教學(xué)大樓的前面有四個(gè)花壇。每間教室的布置都不相同，各有各的特點(diǎn)：有的教室的墻上貼著美麗的圖畫，有的教室的墻上貼著學(xué)習(xí)園地，還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內(nèi)容豐富的文章。每間教室都非常的寬敞、明亮?；▔敛恍笟猓谘┑匿伾w下孕育著新的生命，來年讓花兒更加燦爛！啊，美麗的花壇！我愛你燦爛的花朵，我愛你碧綠的松、竹、梅，但我更愛你無私奉獻(xiàn)的精神！例文2 可愛的校園我愛我們的校園，因?yàn)樗利愑终麧?。她們?cè)诨▔邪寥煌α?，和松樹一起接受秋天的挑?zhàn)。秋天來了，花兒們都垂下了頭，無精打采地站在那兒。臨近夏天的時(shí)候，花壇里的花兒竟相開放，它們?cè)诨▔恤骠嫫鹞?，婀娜多姿，芬芳撲鼻。初春時(shí)節(jié)，挺立了一冬的松樹由濃綠漸漸變?yōu)槟劬G，從遠(yuǎn)處看，就像一個(gè)綠 色的大絨球。走進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一個(gè)多邊形的大花壇。美麗的校園歡笑了……5．感嘆法。點(diǎn)點(diǎn)滴滴。4．啟發(fā)聯(lián)想法。鳥兒飛翔，蟲兒歌唱，花兒伴舞，草兒彎腰，一幅多么柔美的校園春色圖畫呀！這真是一個(gè)比萬花筒還要多彩多姿的世界！3．畫龍點(diǎn)睛的全文總結(jié)法。如：校園里多美的春天啊，它給我們帶來了迷人的景色和希望的陽光！2．照應(yīng)開頭的首尾呼應(yīng)法?！贝河隇⒙涞叫@里，別有一番景色。”用這句話來形容我們的校園，最恰當(dāng)不過了。我們經(jīng)?？吹胶枚辔恼吕镆靡恍┟?、警句、俗語等作為文章的開頭，效果非常不錯(cuò)。朋友，你到過我們的校園嗎？今天，我就帶著你參觀一下我們的美麗校園吧。設(shè)問法是以提問的方式開頭，但不需要回答，因?yàn)榇鸢妇驮诰渥赢?dāng)中?！?．設(shè)問法。我是一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將，所以校園里最讓我歡呼雀躍的地方就是操場(chǎng)。開門見山就是直截了當(dāng)?shù)芈涔P扣題，直接進(jìn)入你要描寫的主題。七、評(píng)議習(xí)作，范文引路 學(xué)生完成后，選擇一篇較為典型的文稿做點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出問題，然后對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。五、相互交流 ，在交流中得到啟發(fā)。三、指導(dǎo)選材 ：寫一處景物，選擇最美的、自己觀察得最仔細(xì)的。（自由發(fā)言）想把這些美用筆記錄下來嗎？二、讀題：明要求 ，弄清寫作的內(nèi)容和要求。第三篇：四年級(jí)下冊(cè)語文園地一作文例文和講解習(xí)作一、導(dǎo)入新課談話引入：春天來了，校園也呈現(xiàn)出不同于以往的生機(jī)，同學(xué)們?cè)谡n前仔細(xì)觀察了校園。如何在語文園地的教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成、封閉與開放的矛盾統(tǒng)一；如何開發(fā)整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生活化；如何情境互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法生活化；如何拓展延伸，實(shí)現(xiàn)教學(xué)時(shí)空生活化；如何多元評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)生活化。教學(xué)思考：語文園地的教學(xué)要以生活為主線，讓學(xué)生充分的感知、體驗(yàn)生活，思索生活，理解生活。以生活為主線，要善于捕捉學(xué)生生活的資源，把學(xué)生生活中的資源，作為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的源泉。我認(rèn)為，在開放的作文活動(dòng)中，有利于學(xué)生喚醒自我、提升自我、解放自我──“我手寫我心”。這樣的習(xí)作指導(dǎo)重在作文的二次生成。評(píng)改要求：景物描寫的過程中，是否抓住了主要景物來描寫，是否選擇了恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǎ鑼懛椒ㄒ言谡Z文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”一欄中有體驗(yàn)、有訓(xùn)練）；事件記敘的過程中，是否與此地的景物、環(huán)境有所聯(lián)系。片斷內(nèi)容可以是細(xì)致地景物描寫，也可以寫寫發(fā)生在此地的一件事情。我們就先來選擇寫寫我們朝夕相處的校園。下面我以習(xí)作為例。四、完成習(xí)作五、交流評(píng)改改通順，指出錯(cuò)別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等；評(píng)優(yōu)點(diǎn)，劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡(jiǎn)單或刪除等等。生：我們的校園一年四季都很美，歡聲笑語連綿不斷，能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)，我感到真幸福。師：對(duì)美麗的校園，結(jié)尾可寫上自己的感想。引用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。師：冬天的校園也別有一番景象，這個(gè)同學(xué)這樣一句話“冬天白雪一片。附學(xué)生的片段：秋天，桂樹開了花，整個(gè)校園散發(fā)著醉人的花香，一棵棵桂樹像戴了一頂頂小黃帽。生：百草園里的代代果樹也很美。生：紅的像燃燒的火焰，黃的如金色的彩霞，白的似冬天的雪花。師：好。瞧，正在練舉重的熊貓京京多像一位大力士啊?！币馑己孟笳f熱死了，熱死了。生：我寫知了，它們?cè)跇渖洗罡C，還不停地叫?！?師：夏天我們寫什么景物
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