【正文】 啊！大海真使人流連忘返！回家路上，我還不斷回首遙望。我漫步在柔軟的沙灘上，一朵朵浪花便追上來，撓著我的腳心，拍打著我的腿，還不時(shí)往我身上、臉上撩著水花。幾只海鷗穿過水霧，自由自在的飛翔，時(shí)而展翅高飛，時(shí)而低低滑翔，發(fā)出歡快的叫聲。早晨，我們坐上汽車，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的顛簸，我來到海灘上，舉目遠(yuǎn)望，無邊無際的大海和藍(lán)天相連，波濤隨著海風(fēng)上下起伏。同學(xué)們，孫悟空的法寶是“金箍棒”，哪吒的法寶是“混天綾”和“乾坤圈”，作文的“法寶”在書本上，在生活中，只有勤動筆的孩子才能拿到它。邊觀察邊與自然對話：你對景物會說些什么，景物會對你說些什么呢？寫法上，可以一邊寫景、一邊抒情；可以先寫景，后抒情。比喻手法的運(yùn)用生動地寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢?？吹健昂陲w”，就想象到“蝴蝶在翩翩起舞”?！而B的天堂》一文，作者既寫了眾鳥紛飛的熱鬧情景，又特寫了一只畫眉鳥，使我們不僅感受到這里的鳥兒多，而且感受到了它們生活的自由快樂。瞧，《鳥的天堂》一文，作者就具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的動態(tài)景象，展示了美麗動人、生機(jī)勃勃的南國風(fēng)光。⑵ 動靜結(jié)合話神奇：要把景物寫得情趣盎然，就必須有靜有動，動靜結(jié)合。同學(xué)們寫景時(shí)最容易犯“千人一景”、“面面俱到” 的毛病。記?。荷瞠q如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不歇?？吹米屑?xì)，問得清楚，想得全面，這才叫觀察。１、像畫家一樣細(xì)細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)美：我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里，可為什么許多同學(xué)還寫不出好文章呢？其實(shí)，我們還沒有學(xué)會觀察，只會“走馬觀花”。峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。四、例文欣賞修改習(xí)作。想一想打算從哪幾方面來寫，先寫什么，后寫什么，考慮好習(xí)作的內(nèi)容和順序。要寫出自然景觀的特點(diǎn)，按一定順序?qū)?。九、板書設(shè)計(jì)：走，我們?nèi)ゴ河芜x好時(shí)間確定路線注意事項(xiàng)組織活動準(zhǔn)備物品有何收獲第五篇：四年級上冊語文園地一習(xí)作訓(xùn)練指導(dǎo)四年級上冊語文園地一習(xí)作訓(xùn)練指導(dǎo)主題：一處自然景觀一、明確要求：圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。八、作業(yè)：（1分鐘）搜集有關(guān)資料，繼續(xù)完善自己的春游計(jì)劃。評審組給各組的方案打分，選出最佳方案，全班再共同完善。（提示：可以根據(jù)板書讓學(xué)生制定自己的春游計(jì)劃）思考：在春游中可以進(jìn)行哪些活動？圍繞這個(gè)中心，要說清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？（1）時(shí)間、地點(diǎn)（2）準(zhǔn)備工作（3）開展的活動五、小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)：（5分鐘）六、集中評比，確定最佳方案：（10分鐘）各組推薦代表到講臺前陳述各自的方案，組員也可自由作補(bǔ)充發(fā)言。四、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：（4分鐘）恐怕一個(gè)人拿不定主意，咱們分小組進(jìn)行。最后全班同學(xué)制定一個(gè)春游方案?！笔裁磿r(shí)候去春游，到哪兒春游，開展哪些活動，做哪些準(zhǔn)備？這些要在出發(fā)之前計(jì)劃好。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課：（5分鐘）不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會如何制定一個(gè)比較全面又詳細(xì)的春游計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識。（移步換景，寫重點(diǎn)）第四篇：四年級下冊語文園地一口語交際》教學(xué)設(shè)計(jì)《語文園地一口語交際》教學(xué)設(shè)計(jì)劉艷平學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會如何制定一個(gè)比較全面又詳細(xì)的春游計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識。點(diǎn)評：小作者在開篇就有了對比的方法點(diǎn)出了秋天的校園是那樣的迷人，進(jìn)而通過對月季花、桂花的香、烏桕的果的描寫，把作者的喜愛之情自然地表達(dá)出來，特別是習(xí)作的結(jié)尾“有花有果，有香有色”高度概括的校園的迷人。許多淘氣的小朋友也去采摘當(dāng)做玩具。在葉從中冒出無數(shù)黃色的小桂花，在清涼的秋日里濃濃烈烈地開放著，一股濃濃的花香撲鼻而來，整個(gè)校園沉浸在濃郁的香氣間。教學(xué)樓后，有一排桂花樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，棵課桂花樹猶如一把把撐開的綠絨大傘，又像一位像亭亭玉立的姑娘。五彩斑斕的花朵人見人愛，還時(shí)時(shí)引來蜜蜂和彩蝶在花間翩翩起舞。而秋天的校園更加迷人，更加美麗，更加令人神往。全文思路清晰，前后照應(yīng)。我們坐在樹下講故事、看書或作游戲，真是涼爽宜人，其樂無窮！看著學(xué)校的花花草草，聽著同學(xué)們的歡歌笑語，我們的校園不僅是學(xué)習(xí)的樂園，還是我們生活的花園?；ㄏ氵€招來了一只只彩色的蝴蝶，它們在校園的上空翩翩起舞，給秋天的校園增添了一筆色彩，增添了勃勃生機(jī)。濃郁的桂花芳香，飄到操場，飄到教室，飄到我們的心里，令人心曠神怡。秋風(fēng)輕拂，金桂飄落在地上，厚厚的一層，像給大地鋪上了金色的地毯。金秋十月，秋高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，桂花開放了。美麗的校園每當(dāng)走進(jìn)校園時(shí)，校園的美景便映入你的眼簾：你看那排排樟樹穿上了深綠色的軍裝是那樣的精神抖擻，像衛(wèi)士一樣在那兒站崗放哨，守衛(wèi)著美麗的校園；那香氣四溢的桂花，枝葉茂盛、繁密的枝丫朝氣蓬勃，朝四面八方伸展，編制出一大片綠色的蔭涼，與那青翠粗壯的竹林遙遙相對。操場上的足球門、籃球架、乒乓球臺、塑膠跑道，教學(xué)樓前的大樹… …都在靜靜地等待下課，等待我們與它們玩耍。校園的早晨是安靜的。小學(xué)生們背著各色書包去上學(xué)。警察叔叔指揮著校門前來來往往的車輛和人群；老師們忙忙碌碌走進(jìn)教室；門衛(wèi)的爺爺拿著大掃帚掃樹葉；值日生也拿著掃帚掃自己班的衛(wèi)生區(qū)。春天，你去植物園走一走，你會看見許多花兒競相開放，還有一些在睡覺的小花，那些小花就是花骨朵了。校園的早晨校園的早晨是美麗的。??！校園春色，好一幅迷人的圖畫！評:該文能以時(shí)間、空間等順序，采用擬人、比喻等多種修辭手法，形象具體地描繪春天景物的特點(diǎn)。放學(xué)了，同學(xué)們在這鳥語花香的環(huán)境里溜達(dá)，盡情地沐浴著溫馨的陽光?？?，一對對蝴蝶在灌木叢中比翼齊飛。中午，太陽公公把溫暖的陽光灑向大地，把學(xué)校的花園天井映射得格外美麗。教學(xué)樓后的二喬玉蘭花樹還未見一片綠葉，但火紅的花朵已布滿枝頭。早上，校園總是被一團(tuán)團(tuán)濃白色云霧籠罩著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看，好象是世外桃源，又如同神話中的仙境。她送走冬天的冷氣