【正文】 嗎？（沒有做好充分的準(zhǔn)備）三、口語交際：（5分鐘）走，我們?nèi)ゴ河未禾靵砹耍〔菁娂娞匠鲱^來，柳枝抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽?面對這樣的景色，我們會不約而同地說：“走，我們?nèi)ゴ河??！笔裁磿r候去春游，到哪兒春游，開展哪些活動，做哪些準(zhǔn)備？這些要在出發(fā)之前計(jì)劃好。先分組商量商量，再各組推舉一名代表在班上交流，小組其他同學(xué)可以作補(bǔ)充發(fā)言，然后評一評哪個小組說得好，安排的春游活動有意義，想得細(xì)致、周到。最后全班同學(xué)制定一個春游方案。等到春游的時候，就按大家商定的方案去做。四、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：（4分鐘）恐怕一個人拿不定主意，咱們分小組進(jìn)行。根據(jù)課文里的提示，稍作準(zhǔn)備，然后在小組內(nèi)互相交流一下自己的計(jì)劃，看哪一組計(jì)劃的周密、妥當(dāng)，咱們就聽從他們的意見。（提示：可以根據(jù)板書讓學(xué)生制定自己的春游計(jì)劃）思考：在春游中可以進(jìn)行哪些活動？圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點(diǎn)呢？（1）時間、地點(diǎn)（2）準(zhǔn)備工作（3）開展的活動五、小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)：（5分鐘）六、集中評比，確定最佳方案：（10分鐘）各組推薦代表到講臺前陳述各自的方案，組員也可自由作補(bǔ)充發(fā)言。評審組及其他組對每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開討論。評審組給各組的方案打分，選出最佳方案，全班再共同完善。七、小節(jié)：（2分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們明白了在春游之前一定要有充分的計(jì)劃和準(zhǔn)備，才能在游玩的 盡興，增長了見識；同時也避免了一些危險事故的發(fā)生。八、作業(yè)：（1分鐘）搜集有關(guān)資料，繼續(xù)完善自己的春游計(jì)劃。把自己的計(jì)劃講給父母聽，問問他們是否同意你的計(jì)劃。九、板書設(shè)計(jì)：走，我們?nèi)ゴ河芜x好時間確定路線注意事項(xiàng)組織活動準(zhǔn)備物品有何收獲第五篇：四年級上冊語文園地一習(xí)作訓(xùn)練指導(dǎo)四年級上冊語文園地一習(xí)作訓(xùn)練指導(dǎo)主題：一處自然景觀一、明確要求：圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀寫一篇習(xí)作?？梢詫懼穆糜尉包c(diǎn)，也可以寫身邊的景物。要寫出自然景觀的特點(diǎn)，按一定順序?qū)?。二、?xí)作指導(dǎo)：注意：回顧口語交際中自己所講的內(nèi)容，想一想準(zhǔn)備寫什么景物，這個景物有什么奇妙的地方。想一想打算從哪幾方面來寫，先寫什么，后寫什么，考慮好習(xí)作的內(nèi)容和順序。三、獨(dú)立試寫：把自己想好的內(nèi)容按一定順序?qū)懴聛?，要突出景觀的特點(diǎn)。四、例文欣賞修改習(xí)作。同學(xué)們，大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，用他的鬼斧神工，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象。峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們走進(jìn)大自然，用畫家的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用作家的筆去描繪美。１、像畫家一樣細(xì)細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)美：我們生活在一個五彩繽紛的世界里，可為什么許多同學(xué)還寫不出好文章呢？其實(shí)，我們還沒有學(xué)會觀察，只會“走馬觀花”。試想：一個人坐在跑得很快的馬背上，能看得清路旁的花嗎？只有下馬仔細(xì)看，才能辨認(rèn)花的種類，觀賞花的顏色形狀，聞聞花的香味，想想花的用途……總之，當(dāng)你選好景物后，就要按照一定的順序，調(diào)動多種感官參與觀察?？吹米屑?xì)，問得清楚，想得全面，這才叫觀察。我們不能老等老師出了作文題以后才去觀察，平時就要養(yǎng)成自覺觀察與積累的習(xí)慣。記住：生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑流個不歇。２、像作家一樣具體描寫展示美：⑴ 抓住特點(diǎn)話神奇：同學(xué)們，自然界的景物千差萬別，只有抓住特點(diǎn)，才能向讀者描繪一幅獨(dú)具特色的畫面。同學(xué)們寫景時最容易犯“千人一景”、“面面俱到” 的毛病。因此，我們在描寫一處自然景觀時，要善于寫出自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)；要想想主要突出哪一點(diǎn)奇妙之處，抓住重點(diǎn)寫具體。⑵ 動靜結(jié)合話神奇：要把景物寫得情趣盎然，就必須有靜有動，動靜結(jié)合。既要刻畫景物的形狀、顏色等，又要捕捉景物的動態(tài)與變化。瞧，《鳥的天堂》一文，作者就具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的動態(tài)景象，展示了美麗動人、生機(jī)勃勃的南國風(fēng)光。⑶ 點(diǎn)面結(jié)合話神奇：寫景作文要學(xué)會運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，對景物既要有全面的概括介紹，又要有細(xì)致入微的刻畫?！而B的天堂》一文，作者既寫了眾鳥紛飛的熱鬧情景，又特寫了一只畫眉鳥，使我們不僅感受到這里的鳥兒多，而且感受到了它們生活的自由快樂。⑷ 展開想象話神奇：要把一處景物寫活，必須展開想象，采用比喻、擬人、夸張等修辭手法。看到“蝴蝶在飛”，就想象到“蝴蝶在翩翩起舞”。看這句話：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。比喻手法的運(yùn)用生動地寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢。⑸ 情景交融話神奇：美麗奇妙的風(fēng)景使我們心曠神怡，即所謂“觸景生情”。邊觀察邊與自然對話：你對景物會說些什么，景物會對你說些什么呢？寫法上，可以一邊寫景、一邊抒情；可以先寫景，后抒情。而只寫景不抒情，作文就像白開水。同學(xué)們，孫悟空的法寶是“金箍棒”，哪吒的法寶是“混天綾”和“乾坤圈”，作文的“法寶”在書本上，在生活中，只有勤動筆的孩子才能拿到它。例文：大海你見過浩瀚的大海嗎？大海是你的朋友，大海是你的老師，它會帶給你無窮的樂趣，它會引導(dǎo)你長大成人。早晨，我們坐上汽車，經(jīng)過幾個小時的顛簸，我來到海灘上，舉目遠(yuǎn)望，無邊無際的大海和藍(lán)天相連，波濤隨著海風(fēng)上下起伏。飛快行駛的摩托艇把海水撕成兩半，勇往直前…… 此時，太陽從云彩里鉆出來，給蔚藍(lán)的大海灑上了金沙，一閃一閃的，就像天空中閃爍著的小星星。幾只海鷗穿過水霧，自由自在的飛翔，時而展翅高飛，時而低低滑翔，發(fā)出歡快的叫聲。海面上涌起了層層波浪，洶涌的海水涌上沙灘，泛起雪白的泡沫，一下子又拉了回去。我漫步在柔軟的沙灘上，一朵朵浪花便追上來，撓著我的腳心，拍打著我的腿，還不時往我身上、臉上撩著水花。我閉上雙眼，覺得就像躺在母親溫曖的懷抱里，盡情地享受著她的愛撫。??！大海真使人流連忘返！回家路上，我還不斷回首遙望。再見了，美麗的大海，你讓我悄悄地編織起金色的夢幻！