【正文】 的花園天井映射得格外美麗。瞧，墻上那迎春花、杜鵑、山茶花……，爭(zhēng)奇斗艷?？矗粚?duì)對(duì)蝴蝶在灌木叢中比翼齊飛。聽(tīng)，“唧唧唧”，是誰(shuí)在叫？哦，是一群活潑機(jī)靈的小鳥(niǎo)，在萌發(fā)出小芽的大樹(shù)上唱歌、比賽跳高跳遠(yuǎn)。放學(xué)了，同學(xué)們?cè)谶@鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境里溜達(dá)，盡情地沐浴著溫馨的陽(yáng)光。教學(xué)樓前，有些同學(xué)已脫下厚長(zhǎng)的衣服，玩起拋沙包的游戲。啊！校園春色，好一幅迷人的圖畫(huà)！評(píng):該文能以時(shí)間、空間等順序，采用擬人、比喻等多種修辭手法，形象具體地描繪春天景物的特點(diǎn)。作者觀(guān)察仔細(xì)，捕捉力強(qiáng)，句子通順，語(yǔ)句精練，用詞恰當(dāng)，表達(dá)了真情實(shí)感。校園的早晨校園的早晨是美麗的。星期一，我們穿著白底藍(lán)邊的校服，迎著朝陽(yáng)，在綠茵茵的足球場(chǎng)上升旗，好像一朵朵浪花。春天，你去植物園走一走，你會(huì)看見(jiàn)許多花兒競(jìng)相開(kāi)放，還有一些在睡覺(jué)的小花，那些小花就是花骨朵了。夏天的早晨，你到校園里來(lái)玩耍，如果沒(méi)有下雨，也沒(méi)有火辣辣的太陽(yáng)，可你看看大樹(shù)，已經(jīng)張開(kāi)了綠色的大傘，不知是給你擋雨還是遮陽(yáng)？校園的早晨是忙碌的。警察叔叔指揮著校門(mén)前來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛和人群；老師們忙忙碌碌走進(jìn)教室；門(mén)衛(wèi)的爺爺拿著大掃帚掃樹(shù)葉；值日生也拿著掃帚掃自己班的衛(wèi)生區(qū)。課代表們抱著一大摞書(shū)慢吞吞地爬樓梯，像搖搖擺擺的企鵝。小學(xué)生們背著各色書(shū)包去上學(xué)。有的同學(xué)看了看表，哎喲喲！不好了，要遲到了！就拼命地跑，到教室里還喘著粗氣。校園的早晨是安靜的。叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們?cè)诮淌依镬o靜的聽(tīng)課，靜靜地思考問(wèn)題。操場(chǎng)上的足球門(mén)、籃球架、乒乓球臺(tái)、塑膠跑道，教學(xué)樓前的大樹(shù)… …都在靜靜地等待下課，等待我們與它們玩耍。我喜歡校園的早晨，她充滿(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了詩(shī)意。美麗的校園每當(dāng)走進(jìn)校園時(shí)，校園的美景便映入你的眼簾：你看那排排樟樹(shù)穿上了深綠色的軍裝是那樣的精神抖擻，像衛(wèi)士一樣在那兒站崗放哨，守衛(wèi)著美麗的校園；那香氣四溢的桂花，枝葉茂盛、繁密的枝丫朝氣蓬勃，朝四面八方伸展，編制出一大片綠色的蔭涼，與那青翠粗壯的竹林遙遙相對(duì)。還有那有四季常青的松柏，婀娜多姿的月季……整個(gè)校園就像一幅美麗絕倫的中國(guó)畫(huà)。金秋十月，秋高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，桂花開(kāi)放了。它的花朵小巧玲瓏，有四片花瓣組成，中間有細(xì)細(xì)的花蕊，幾朵小花構(gòu)成一叢叢、一簇簇的花球挨挨擠擠地長(zhǎng)在花枝上，猶如天上無(wú)數(shù)閃爍的星星，數(shù)也數(shù)不清。秋風(fēng)輕拂，金桂飄落在地上，厚厚的一層，像給大地鋪上了金色的地毯。銀桂，雖然細(xì)嫩、嬌小，它卻是點(diǎn)綴校園的珍珠。濃郁的桂花芳香，飄到操場(chǎng)，飄到教室，飄到我們的心里，令人心曠神怡。桂花的芳香引來(lái)了一群群勤勞的蜜蜂，它們一邊嗡嗡地叫著，一邊辛勤地采蜜?；ㄏ氵€招來(lái)了一只只彩色的蝴蝶，它們?cè)谛@的上空翩翩起舞，給秋天的校園增添了一筆色彩，增添了勃勃生機(jī)。不論是課間，還是體育課閑暇時(shí)，這些遮天蔽日的綠色大傘，為我們遮擋烈日，送來(lái)涼爽！送來(lái)芳香，太陽(yáng)光穿過(guò)葉縫，星星點(diǎn)點(diǎn)地撒在地上，形成了各種各樣的光圈圈兒，美妙極了。我們坐在樹(shù)下講故事、看書(shū)或作游戲，真是涼爽宜人，其樂(lè)無(wú)窮！看著學(xué)校的花花草草，聽(tīng)著同學(xué)們的歡歌笑語(yǔ)，我們的校園不僅是學(xué)習(xí)的樂(lè)園，還是我們生活的花園。多美的學(xué)校?。↑c(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作小作者先總寫(xiě)校園的美景，通過(guò)寫(xiě)樟樹(shù)、桂花、竹林、松柏、月季的特點(diǎn)給人以美的享受，而且在描寫(xiě)這些景物時(shí)有詳有略，用一個(gè)省略號(hào)寫(xiě)出了校園是一幅美麗絕倫的中國(guó)畫(huà)，然后寫(xiě)桂花的花形，花香，既有靜態(tài)描寫(xiě)又有動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，把桂花樹(shù)的勃勃生機(jī)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)；最后寫(xiě)學(xué)校給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。全文思路清晰，前后照應(yīng)。（整體、部分、升華總結(jié)）秋天的校園有人喜歡生機(jī)勃勃的春天，有人喜歡百花齊放的夏天，有人喜歡銀裝素裹的冬天，而我翩翩喜歡絢麗多彩的秋天。而秋天的校園更加迷人，更加美麗，更加令人神往。你看，那教學(xué)樓南樓水池前的月季花，小指粗的枝條上長(zhǎng)著橢圓一樣的綠葉，在綠葉中盛開(kāi)著粉的、紅的、黃的花朵，層層疊疊，像小姑娘的公主裙。五彩斑斕的花朵人見(jiàn)人愛(ài)，還時(shí)時(shí)引來(lái)蜜蜂和彩蝶在花間翩翩起舞。給秋天的校園增添了生機(jī)。教學(xué)樓后，有一排桂花樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，棵課桂花樹(shù)猶如一把把撐開(kāi)的綠絨大傘，又像一位像亭亭玉立的姑娘。一片片深綠的葉子一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。在葉從中冒出無(wú)數(shù)黃色的小桂花，在清涼的秋日里濃濃烈烈地開(kāi)放著，一股濃濃的花香撲鼻而來(lái)，整個(gè)校園沉浸在濃郁的香氣間。在校園西大門(mén)前的烏桕樹(shù)，葉兒沒(méi)有夏日的繁茂，但在其枝頭已經(jīng)掛滿(mǎn)了一串串的黃豆般大小的烏桕果，像一串串綠色的葡萄，有的還是淺綠色，有的是深綠的，還有的已經(jīng)是紫紅色的了，小麻雀在枝頭歡蹦亂跳，盡情地品嘗這美味佳肴。許多淘氣的小朋友也去采摘當(dāng)做玩具。秋天的校園，有花有果，有香有色，多么迷人啊，我愛(ài)校園的秋天。點(diǎn)評(píng)：小作者在開(kāi)篇就有了對(duì)比的方法點(diǎn)出了秋天的校園是那樣的迷人，進(jìn)而通過(guò)對(duì)月季花、桂花的香、烏桕的果的描寫(xiě)，把作者的喜愛(ài)之情自然地表達(dá)出來(lái)，特別是習(xí)作的結(jié)尾“有花有果，有香有色”高度概括的校園的迷人。如果小作者沒(méi)有認(rèn)真細(xì)致地觀(guān)察，用心地感受是很難寫(xiě)出這樣的習(xí)作的。（移步換景，寫(xiě)重點(diǎn)）第四篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地一口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)劉艷平學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)如何制定一個(gè)比較全面又詳細(xì)的春游計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識(shí)。訓(xùn)練學(xué)生有條理地描述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何制定一個(gè)比較全面又詳細(xì)的春游計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生有條理地描述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：（5分鐘）不知不覺(jué)春天已經(jīng)來(lái)到我們身邊。你從什么地方感受到了春的氣息？老師也給大家?guī)?lái)了春天美麗的風(fēng)景，請(qǐng)大家欣賞欣賞；看到這么美麗的風(fēng)景，我們會(huì)不約而同的對(duì)身邊的同伴說(shuō)，我們?nèi)ゴ河伟桑《?、回憶春游：?分鐘）（出示去年春游的圖片）還記得去年的這個(gè)時(shí)候咱們的春游場(chǎng)景嗎？還記得咱們到達(dá)目的地以后，做了哪些有趣的事嗎？導(dǎo)致這些游戲在表演時(shí)不精彩的原因你現(xiàn)在知道了