【正文】 質(zhì)教育，全面提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生健康成長，現(xiàn)就進(jìn)一步深化我區(qū)中小學(xué)課程綜合改革提出如下實(shí)施方案。如：校本教研制度、目標(biāo)管理制度、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)方案等。經(jīng)費(fèi)保障教育行政部門管理，不管是國家課程、地方課程的有效實(shí)施，還是校本課程的合理開發(fā)，都需要必需的設(shè)備和經(jīng)費(fèi)上的支持。五、保障措施組織保障成立以局長為組長的“新課程計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，是學(xué)校課程決策機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是明確全縣教育的培養(yǎng)目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)上級(jí)頒發(fā)的課程計(jì)劃制度《學(xué)校課程實(shí)施方案》，以及相配套的各項(xiàng)制度，同時(shí)指導(dǎo)各學(xué)校工作。，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。（周一第六節(jié)），主要進(jìn)行常規(guī)教育、開展中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行環(huán)境教育、心理教育。：每周按5天安排教學(xué)，周課時(shí)總量為30課時(shí)（一、二年級(jí)分別為26課時(shí)、28課時(shí)），每課時(shí)上課40分鐘。四、三級(jí)課程設(shè)置表幾點(diǎn)說明：全年52周，教學(xué)時(shí)間40周，每期分別20周，假期（寒暑假、節(jié)假日）10—11周；機(jī)動(dòng)1—2周。加強(qiáng)課程的選擇性學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過程。如：一年級(jí)設(shè)品德與生活課，旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴(kuò)展到學(xué)校、社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)不斷豐富以及社會(huì)性逐步發(fā)展；一年級(jí)設(shè)音樂、美術(shù)課程，旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。各門課程都重視學(xué)科知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合，改變課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。均衡性設(shè)置課程根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來，把間接的書本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。三、課程設(shè)置的原則堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。一、指導(dǎo)思想學(xué)校課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)是：以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。把“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合情感、態(tài)度、價(jià)值觀”作為課程發(fā)展基本理念。時(shí)間安排。完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。（2）明確教研時(shí)間，保證教研實(shí)施。落實(shí)管理制度。利用板報(bào)、主題班會(huì)、講座等進(jìn)行校園宣傳。認(rèn)真做好新課程的宣傳工作。完善新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度課堂教學(xué)是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育教學(xué)改革的主陣地，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)將對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施有積極的推動(dòng)作用。（3）改變學(xué)習(xí)方式。（1）拓寬課程資源。學(xué)校要求教師改變傳統(tǒng)備課方式，加強(qiáng)鉆研教材、了解學(xué)情等方面的能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)師生交往、積極互動(dòng)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。（3）學(xué)校多組織老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)，使他們逐步掌握課改的真諦，把所掌握的知識(shí)和技能運(yùn)用于課堂。組 長：李有為 組 員：楊國強(qiáng) 周文昌 劉元華 肖劍波 劉少清 陳群芳 張建武四、實(shí)施措施強(qiáng)化師資培訓(xùn)（1）積極參加上級(jí)主管部門組織的各類課程培訓(xùn)、課改研討會(huì)。加強(qiáng)課程管理和教師培訓(xùn)，改革教師評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)一支高水平、高素質(zhì)、多能型的現(xiàn)代教師隊(duì)伍，把我校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益推向新的高度。二、具體目標(biāo)幫助教師樹立現(xiàn)代課程意識(shí)，充分發(fā)揮課程的育人功能；優(yōu)化課程的實(shí)施過程，進(jìn)一步落實(shí)“七步走教學(xué)法”新課程教學(xué)改革模式，并逐步推廣。定期檢查各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況，保障課程計(jì)劃的真正執(zhí)行。教育局有新課程專項(xiàng)資金，用于加強(qiáng)教師培訓(xùn)、課程實(shí)施與開發(fā)等方面制度保障教育局建立相應(yīng)制度。教育股是學(xué)校課程管理機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評(píng)估學(xué)校各門課程的教學(xué)工作，以促進(jìn)課程合力的形成。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。，必須努力探索信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，即在其他學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)融合在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中。、活動(dòng)課程、綜合實(shí)踐課程、地方課程、學(xué)校課程，均在周一至周六早上的教學(xué)時(shí)間內(nèi)按課表進(jìn)行。：每周按5天半安排教學(xué)，周課時(shí)總量為（一、二年級(jí)為28課時(shí)，三、四年級(jí)為35課時(shí)，五、六年級(jí)為36課時(shí)，七、八年級(jí)為40課時(shí)，九年級(jí)為38課時(shí)），每課時(shí)上課40分鐘。四、課程設(shè)置表幾點(diǎn)說明：全年52周，教學(xué)時(shí)間40周，每期分別20周，假期（寒暑假、節(jié)假日）10—11周；機(jī)動(dòng)1—2周。加強(qiáng)課程的選擇性學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過程。如：一年級(jí)設(shè)品德與生活課，旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴(kuò)展到學(xué)校、社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)不斷豐富以及社會(huì)性逐步發(fā)展；一年級(jí)設(shè)音樂、美術(shù)課程，旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。各門課程都重視學(xué)科知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合，改變課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。均衡性設(shè)置課程根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來，把間接的書本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。三、課程設(shè)置的原則堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。一、指導(dǎo)思想學(xué)校課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)是：以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。把“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合情感、態(tài)度、價(jià)值觀”作為課程發(fā)展基本理念。，區(qū)教育局組織第三方評(píng)估專家組對(duì)義務(wù)段學(xué)校的課改推進(jìn)成果進(jìn)行調(diào)研和評(píng)估。，各校完善相關(guān)制度建設(shè)。各校分類分批先后推進(jìn)，課程規(guī)劃經(jīng)區(qū)課改辦審核論證合格的學(xué)校，實(shí)施相應(yīng)的課程改革計(jì)劃；其余學(xué)校在進(jìn)一步豐厚學(xué)校課程改革方案和學(xué)校拓展性課程實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，有序穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。，各校修改學(xué)校課程改革方案和學(xué)校拓展性課程實(shí)施方案，并組織校內(nèi)教師培訓(xùn)。上述兩個(gè)方案請(qǐng)于9月20日前上傳至郵箱jys。，所有義務(wù)段學(xué)校擬定《學(xué)校課程規(guī)劃》（含學(xué)校深化課程改革工作推進(jìn)方案），明確各方職責(zé),部署工作推進(jìn)。工作進(jìn)展計(jì)劃：，區(qū)教育局?jǐn)M定并出臺(tái)《北侖區(qū)深化義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》，布置工作，落實(shí)任務(wù)。第一輪實(shí)施周期為3年，分三個(gè)階段推進(jìn)。義務(wù)段校長是學(xué)校實(shí)施課程教學(xué)改革的責(zé)任人，特別是列入重點(diǎn)研究項(xiàng)目的學(xué)校要定期匯報(bào)實(shí)施工作進(jìn)程，接受區(qū)教育局相關(guān)部門的隨訪、檢查和督導(dǎo)評(píng)估。，加強(qiáng)對(duì)深化義務(wù)教育課程改革的領(lǐng)導(dǎo)。為助力課程教學(xué)改革項(xiàng)目的推進(jìn)，各學(xué)校應(yīng)適度調(diào)整績效獎(jiǎng)勵(lì)方案，研制出臺(tái)校級(jí)課程改革激勵(lì)方案，區(qū)教育局將設(shè)立義務(wù)教育課程改革專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專項(xiàng)用于區(qū)級(jí)優(yōu)秀課程改革項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)列支；區(qū)教研室要研究出臺(tái)區(qū)級(jí)優(yōu)秀課程改革與實(shí)施項(xiàng)目的評(píng)比與獎(jiǎng)補(bǔ)方案，助推各校課程改革，及早研究出臺(tái)義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科課程與教學(xué)示范基地評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。一至六年級(jí)使用等級(jí)和評(píng)語報(bào)告考試和考查成績，七至九年級(jí)實(shí)行等級(jí)、分?jǐn)?shù)和評(píng)語相結(jié)合的報(bào)告方式?？荚嚭涂疾橐髴?yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)相一致，突出學(xué)科基本素養(yǎng)。一至六年級(jí)不組織期中考試或考查，期末考試僅限語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，其它學(xué)科只組織期末考查；一二年級(jí)期末考試和考查推廣非紙筆測試形式。嚴(yán)禁組織學(xué)生參加任何形式的區(qū)域性文化學(xué)科聯(lián)考或月考。每學(xué)年對(duì)一所學(xué)校的學(xué)科“統(tǒng)測”不超過1次。嚴(yán)格控制區(qū)域性“統(tǒng)測”。推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，完善區(qū)域教育質(zhì)量管理制度。各校要建立教師提高課程開發(fā)與實(shí)施